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文档简介

1、时间周次 9 月2 日 第 1 周年级 六 年级学科数学教学内容圆的认识（二）课时 1 课时课型新授参加人李爱霞 霍惠琴高浪 刘小妮主备人霍惠琴授课人教学目标1、通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半径和直径的关系2、进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。3、在折纸找圆心验证圆是轴对称图形等活动中发展空间观念。重难点重点：理解同一个圆的半径都相等，同一个圆里半径和直径的关系，并体会圆的对称性。难点：在折纸的过程中体会圆的特征教法学法教法：导练法、迁移法、例证法学法：合作探究法教具、学具、资源准备班班通教学资源、多媒体课件、圆规、直尺等榆林高新第一小学集体备课教学设计教学

2、过程授课人补充目标呈现问题引导一、创设情境：亮亮借助光盘画了一个圆，剪出了一个圆纸片，这个圆的圆心在哪里呢？他很快找出来了。你有办法找出来吗？（板书课题）二、明确学习目标。 指导点拨自我发现三、探索活动。1、 引导学生开展折纸活动，找到圆心。（1）自己动手找到圆心。（2）汇报交流找圆心的过程，并说出这样做的想法。2、通过折纸你发现了什么？理解圆的对称性。（1）欣赏美丽的轴对称图形。（2）再折纸，体会圆的轴对称性，画出圆的对称轴。（3）圆有无数条对称轴。对称轴是直径所在的直线。3、通过折纸你还发现了什么？理解同一个圆里直径和半径的关系。（1）边折纸边观察思考同一个圆里的半径有什么特点？（2）边折纸边观察思考，同一圆里的直径与半径有什么关系？（3）引导学生用字母表示一个圆的直径与半径的关系。理解深化检测小结 1、 让学生独立完成第5页最后一题，做完后交流汇报。2、 谈谈本节课你有哪些收获？检测习题完成“练一练”部分题目，进一步巩固圆的半径与直径的关系。作业布置课本第6页练一练第1、3题。板书设计圆的认识（二）同圆或等圆里所有的半径都相等同圆或等圆里 d

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