高校智慧课堂的教学与评价_高校智慧课堂的环境创设与资源开发_42创新学习工具和技术的

1、/站校智慧课堂的 I山教学与颐”!_3-<=G3&浙江大学教育技术专业师生团队 of创新学习工具和 I技术的教学应用高校智慧 学习环境缘起、推动因素及概念设计、分类及评价案例介绍人工智能及其教育应用 虚拟现实及其教育应用 增强现实及其教育应用f多媒体教学资源I的开发与利用PPT概念、设计及使用 微课的建设与开发要点开放教育资源 和慕课的使用OER的概念及相关研究OER的创建慕课及其国内外平台介绍 o丿 John McCarthy(1955)"9捡习及解决复杂问题展现创意推理规划学习交流感知操作物体屯 4 © ©t>lAl发展史起步发展期提出人工

2、智自殲念应用发展期专家系统出现从理论研宪走向实际应用稳步发展期1997年打败国际象棋世界冠军200S年提出"暂急地球"的概念走向实用化r1L956年» 反思发展期超前的般貼划生目标失败FF1r 2Se世纪 )0年代 中期11 KOJ2010-低迷发展期应用规模不断扩大专家系统应用遇到问题蓬勃发展期深度神经网络飞速发展不能用、不好用可以用硏究与应用范畴规划必须能够制定目标和 实现这些目标学习获得知识，得到及时反馈，解决 更多问题自主学习运动和控制机器人动作计算-演亀推理和解决问题自然语言处理自然语言理解系统自然语言生成系统知觉、情感、社交影像、声音、磁波等各种感测器

3、猜测（预测）对象的行动猜测（预测）对象的行動人际互动（情绪的表现）硏究与应用范畴语音识别语音测评、语音助手专家系统语言翻译、虚拟个人助理计算机视觉无人汽车、城市交通智能安防、人脸识别语音识别听觉机理让机器明白你的话自然语言处理语言学 + 计算机科学 +数学CUD实现人与计算机之间用自然语言进行有效通信。外文翻译虚拟个人助理专家系统用户界面专家系统推理引军）知识库知识来自专家智能医疗专家无人驾驶计算机视觉以机器视觉为核心的安防技术领域被拐儿童在7小时内被寻回智能安防人脸识别智能教学系统模型ModelOpenLearnerModel智能教学系统智能教学系统(Intelligence Tutorin

4、g System,简称ITS)计算机辅助教学织在教育中的应用与实践来仃衣冋役备.悄境. 系址的般滋海预浦结釆牡坯苗方法忌皿咽勺r応建揆:爭电幷为建蟆1-預测*习表现I-预誓失学风脸II-学习丸持心14*1|襄潺推耳丰农芳严兰竺童晳兰琴ur虚回厂寻习*展个牲化甞习|1衣育勺定.宅制化课拄»极序管理者科学化决翁i叙歼研兗考和开发人员评估和维护系址、*«|余明华.冯翔祝智庭人工智能視域下机器学习的教育应用与创新探索几远程教育杂志2017、(03):01121.应用群体匕 基于海量数据，建立用户模型,识别每个学生的特点和诉求学习风格学习兴趣学习者4智能化推送个性化的课程和学习策略等学习资源0实现学习过程的个性化，提高学习效率应用群体学习态度+学习风格TO识点掌握情况=掌握学生的学习 即时发现需要帮助的学生，实施教学预 g 统计班级学情信息，掌握 学习 ，了解教学興教育者口实现教学的精准化应用群体加工校园数据，生成可视化分析图0教学亀里誓后勤亀里|行政管理E党务管理 利用和分配教育资源，制定教育计划，进行科学决策教育管理者Q实现数据驱动的管理过程的科学化应用群体風 验证现有教育理论并发垃新的规律昌