三年级语文下册：古诗三首脚本2

1、微课名称部编本小学语文三年小册1.古诗二首设叱：杭州金沙湖实验学校 樊璐琴姓名樊樊樊1所属学科语文樊樊樊樊樊樊樊樊5-8樊樊教学环节:回而、内容解说词时长片头Flash# 头 微课名称 主讲人 单位无8”复习导入樊樊樊樊樊樊樊樊ppt昨天我们已经学习了 三衢道中，谁能来背一背 ?相信已经人人都能背 了，我们T来背诵。60”樊樊樊樊樊樊樊樊樊樊樊樊ppt昨天我们去观赏了祖 国的大山风光，今天我们 要来江边走一走，让我们 T学习第一首杜甫的 绝句。说到杜甫这位老 朋友啊，你们f/、陌生 ,杜甫是唐代诗人，姊姊 美被后人誉为诗圣，诗仙 是谁呀？对李白，杜甫与 李白并称为李杜，主要作 品启春旺江畔独步

2、寻花等 等。那么我们就用上昨天学习 的方法，昨天我们学习了 读找想悟，这四步法来学 习古诗。今天我们就来用 一用它。第一应该是读 0请你们用自己喜欢的方 式朗读诗歌，认读字词， 把握诗歌的朗班奏。迟日江山丽，这里的 迟日是什么意思呢？机智 的小朋友已经提醒我了， 老师，你可以看出是呀， 非常棒，这就是我们学习 的工具。它的意思是是春 季太阳落山渐晚。春天太60”阳落山渐渐晚了，但是呢 ,我们的山水风光依旧美 丽。美丽在哪儿呢？有人 告诉我，迟日对春风，江 山对花草，丽对香。是啊 ,美丽在它的景色上呢！ 你现在知道这里为什么用 迟日而/、用春日了吧？泥融飞燕子，沙暖睡 鸳鸯。泥融，我不懂，谁 来

3、帮帮我。不仅仅启春风，后花 草，还有松软的泥土，还 有鸳鸯。李强，图片当中 就是鸳鸯，是一种鸟，常 在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟 常结对生活。这顿你 应该就能找到景物了吧？ 不错，这首诗歌的景物啊 ,有很多，迟日、江山、 春风、花草、泥融、燕子 、沙、鸳鸯。当你读第一句和第二 句的时候，你看到了怎样 的花，怎样的草？当春风 吹过，你肩闻到了什么味 道呢？闭上你的眼睛，尽 情地想象把你脑海中的图 片描述出来，告诉我们。在花草的旁边，泥土 松软，这时候燕子怎么样 了 ？是的，他飞过来了。燕子E过来的RJ时，还有 一个动物，鸳鸯又在干什 么呢？是啊，鸳鸯悄悄的 睡着了。燕子飞过来始冻 着的，而鸳鸯睡着了，

4、是 安静的这样一静一动的动 静，结合突显出了春天的 生机勃勃。那你知道杜甫这时候 的心情了吗？同样他也是 喜悦，开心欢快的，我们r带着这种欢快的感觉 ,读一读这首诗吧！楙楙楙楙楙楙楙於木承承承承承承承承承承 nnt要说春天的美景，怎能少 了苏轼的惠崇春江晚景 »呢？首先一起熟悉作者办轼。 苏轼，北宋文学家、艺术 家。字瞻，号东坡居士。 在占文方面，他是“唐宋 八大家”之一；作为词人 ,开辟豪放词风，与辛弃 疾并称“苏辛”；在书法 方面，与黄庭坚、米芾、 蔡襄并称“宋四家”。知人论世，大家记住了多 少呢？同学们课卜课多积 累文学常识，你的知识就 更丰富啦！看过诗人，我们来探寻题 目写了

5、什么。遇到注释要用心看。原来 本诗是苏轼为北宋名僧惠 崇所作之画春江晚景 而题的诗，写的是江南初 春的景象。知晓创作的背景，我们进 入今天诗歌的学习吧！首 先是字词过关。本课要认 识的生字有三个，请大家 读一读。我们会在刮刮乐上看到“ 谢谢惠顾”，就是这个“ 7o“崇”在古代的字体是这 样的，本义是指山大而局0豚，在诗句中是“河豚” ,通过注释我们知道河豚 种肥而美味的鱼，有 士,与。同学们记住这三个字r吗 ?那我们把生字放入诗歌 中读读这首诗吧！请你们跟着老师读。并用90>、Pp Pp Pp Pp Pp Pp Pp Pp Pp Pppp i“/”画出诗中停顿的地 方。同学们都画对了吗？

6、请你 注意停顿，再来读一读这 首诗吧！春江晚景这幅画描写的是 春节，你能从这首诗中找 到春天的足迹吗？桃花刚开、鸭子戏水、篓 蒿长势很旺、鲜嫩的产笋 从土里钻出来。你们和老 师找到的一样吗？除了这些代表春天来临的 景物，还有竹、河豚这两 景物呢！咱们走进诗句，边读边想 象诗中的画面吧！第一句 只回三两只桃花，两三枝 桃花开放，给我们报告了 春的的信息。鸭先知更是鲜明地展现群 鸭好像最早感觉到了春天 的信息，急不及待地到江 水中嬉戏玩耍了。这两句是在说：竹林外两 三枝桃花初放，鸭子在水 中游戏，它们最先察觉了 初春江水的回暖。同学们 的脑海中是否也显现了这 幅画面呢？再看这两句诗，你们认识 篓蒿

7、、产芽、河豚吗？看 到这个词语（“篓蒿”）,你能猜出它是一种植物 吗？正是如此，它的“ ”说明是植物。产芽也都是草字头的字， 产芽就是产苇的嫩芽，这 两句连起来就是在说：河 滩上已经满是篓蒿，产笋 也开始抽芽。河豚此时正 要逆流而上，从大海回游 到江河里来了。怎么样？ 这幅春景在你们眼前了吗?我们再来读读诗句，探寻 画家的踪迹吧！第一句：“竹外桃花二两 枝”要读出回向层次感， 体现桃花错落后致。从方 位上看，这里是江的岸边 ,也就是江岸。第二句：“春江水暖”略 拖长，读出温暖的感觉。 这里写的是江面。第三句：“篓蒿泄地芦芽短”写的 是水边景象，写出了春意 盎然、欣欣向荣的景象。 读时语速加快，

8、语气饱含 喜爱。读完前二句，你能想象出 当时的景象吗？试着按照 图片背一背诗句吧！ 第四句：背好我们来看第 四句"正是河豚欲上时” ,写出了水中的景象，但 这句诗是春江晚景回 面上的景物吗？当然不是，通过分析全诗 ,我们知道这是作者通过 观察岸上、水面之物引发 的联想，意在告诉人们： 桃花开放、春江水暖、篓 蒿满地、芦苇冒尖，也就 是河豚上游产卵繁殖的季 节。因此读来应该语调上 扬，节奏放慢,给人想象 的空间。楙楙楙楙楙楙楙於好啦。诗句弄懂，下 面我们现在就来写一写诗 中的几个生字吧。先来看“惠”字：注 意“惠”字的右上没有点， 中间的提上有一点。“惠 ”是上宽卜窄结构。在看><>1.人人W L J o2.樊樊樊樊樊樊樊樊樊里里由里里由“崇”字，用加一加的方 法，“宗+山”是“崇” ,书写时注意上窄卜宽。“产芽”都可以用加 一加的方法，“户+4” 是“产，“牙+“”是 “芽”。但要汴意“产” 字卜间是个“户”，不是 “卢”。“短”是左右结构， 非常好写。但要