“优师云”小学英语教学设计模板

1、百度文库-让每个人平等地提升自我课题：三年级英语卜册 Unit4 Animals in the zoo课时：第一课时姓名：李戈工作单位：富宁县者桑乡中心小学学科年级：三年级英语卜册教材版本：新人教版教材分析本节课要求学生学会谈论对某种动物喜欢与否。这节课内容由对话，词汇，练习二部分 构成。其内容在教材中占有重要地位。为后面学习谈论其他喜好奠定了基础。学好本节 课才使接下来的学习更加顺利。学倩分析课前对学生做了简单的调查，三年级学生有一点儿语音和词汇基础，接触了一些简单的 词汇和句型，知道怎样上英语课，能够在教师指导下顺利学习，能够在教师指令下参加 一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课

2、利用生动形象的卡片，动画，声音 调动学生学习的积极性。小学生抽象思维不如形象思维，所以对句型的理解和运用将是 本节课的最大障碍。教学目标一语言技能目标：能听懂简单指令，能看图说出单词，能认读单词和句型。一 ilFfF知识目标： 学会 bear, elephant, lion, monkey, panda, tige六个关物的单词， 能够谈论自己吊欢的动物(I like)，并能询问别人吊欢什么动物(Do you like.)三 情感态度：能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流。四 学习策略：培养学生合作意识，遇到问题主动向老师或同学请教，在课堂交流中，注意倾听，积极思考，提高学习效率，增强

3、学习效果。五文化意识：了解英语的语言表达，体会不同谛言的魅力，促进心智发展。教学重点及难点教学重点：司?匚： bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger 句型：I like monkeys. Do you like monkeys?教学难点：拓展词汇：cute, strong句型中like后面用可数名词复数 拓展句型They're.教学基本策略及设计思路本课题是根据本年段学生学习谛言的认知规律和课标提出的学习目标来设计的，注 重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过看 看猜猜，听听猜猜，说说唱唱等活动让学生在“

4、做中学，用中学”的过程中学习谛言， 运用语百。资源的开发及说明本节课米用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音，动画来刺激学生感官，让学生 在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。教学过程教学环节教师活动:预设学生活动设计意图Stepl播放视频歌曲，In the zoo引出课题跟唱用与本节课有美 动物的英语歌曲热身Step2讲授新知：1 .依次出示六种动物图 片,播放单词读音2 .在学习六个动物单词 中，渗透拓展词汇： cute, strong, 拓展旬 型：They' re.3 .出小课件，看看猜猜， 4.出示课件，听听猜猜 5.出示课件，读读连线6 .出示课件，出示图片， 动物单

5、复数对比说法引 出本课重点句型：I like monkeys. Do you like monkeys?看图跟读图文并茂，模仿读音，形象 记忆看动物身体一部分，猜动 物，用英语说出 听动物叫声，猜动物 将动物单词与动物连线 知道英语名词单复数的说 法。学会谈论是否喜爱某种 动物直观形象，图片吸 引学生注意，以词带 句，解决难点调动兴趣，活跃思维， 灵活记单词发挥想象，集中注意 力，再记单词 练习认读单词解决重点，难点，排 除障碍。为对话学习 做准备。Step3学说1 .播放视频对话2 .再播放录首3 .让学生分组读对话，教师巡视4 .听学生表演对话看听听音，看书，跟读两人一组，读对话，不会的问

6、老师或同学，尽快学会。两个人汇报表演对话初识对话再读对话，体会英语 表达培养自主学习能力和 合作意识。检验学生掌握对话情 况Step41.巩固练习：勾一勾，说一 说与同学进行问答，谈论喜欢和不学会表达自己不喜欢2.布置家庭作业喜欢的动物抄写背会六个必会动物单词，抄 与重点句型。与同学谈论对动物 的喜好。找一找关于其他的动物 和别人交流一下。某种动物，从而将知 识拓展延伸。作业巩固本课知识并 作延伸。学生学习活动评价设计学生设一个自我评价表。内容包括：1 .我能用英语说出动物园常见的动物名称。（）2 .我准确认出这些动物单词。（）3 .我能正确书写这些动物单词。（）4 .我用句型I like来介绍自己喜欢的动物。（）5 .我能用Do you like？来询问别人是否喜欢，并能用Yes, I do/No, I don t来回答。（） 以对子形式，互相检验五项要求是否达标，向老师作书面汇报。板书设计Unit4 Animals in the zoo bear