人教版七年级英语上册第一单元教案设计

1、单元（章）教学设计（试用）授课时间： 年 月 日至月 日单元（章）Unit 1 My name is Gina ?总课时数6课时制 定 教 学 目 标 的 依 据课标要求与教材分析通过教学，引导学生学会问候他人和学会如何做自我介绍；能从对话中 获取对方的基本信息；建立班级电话号码簿；学会制作个性名片；能向 他人简单地介绍自己名字的含义。学情分析通过本单元的学习，教育学生学会与他人合作交流，并能把谛言材料运 用到真实的生活中去。教 学 目 标知识 与技能过程 与方法情感 态度 价值 观通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意 识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他

2、人交往。太原市教科研中心研制第页（总页）课时教学设计首页（试用）授课时间：年 月日课题课型Period 1课 时 教 学 目 标 （三 维）Section A :1a, 1b,1c 掌握介绍自己和问候他人的句型：What' s your name? My name ' s Gina. Niceto meet you! 掌握数子 0-9 ,及电话号码的问答：What s your telephone number?My telephone number is 234-5873.教学 重点 与 难点掌握Be的一般现在时形式,掌握What引导的特殊疑问句,掌握形容词性物主代词： my

3、, your, his, her教学难点：Introduce self教学 方法 与 手段通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意 识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。使 用 教 材 的 构 想2 / 27太原市教科研中心研制教师行为学生行为（活动）,di 王 k.醺Step I. Lead in -Greeting and making an introductionQuestion 1. Why do we study foreign language?2. How to study English well?Step II.Activity on

4、e (task one): making an introductionActivity three (task three) giving some rules used in English class1. Speak English as much as you can.2. Help each other.(help yourself with the dictionary)3. Ask questions when you do not understand.4. Don' t be shy.Step III.Now, let ' s make an introduc

5、tion1. Give an example:2. Practice-ingroups(3-4students)3. Ask some group to show their introductionin the front of theclassStudents ' feed back: discussing in pairs第页（总页）课时教学设计尾页（试用）板书设计补充设计作业设计1 .to recite the words and expressions in starter2 .to do some exercise in starter5 / 27教学后记太原市教科研中心研

6、制第页（总页）课时达标检测设计（试用）项目检测内容性蛔自择用时 预设质愦，坤正方速 H设与达行时更补充I当 堂达 标检 测太原市教科研中心研制第页（总页）课时教学设计首页（试用）授课时间：年 月日课题、田并“第几C 1 O课型、田口由Period 2课时课 时 教 学 目 标 （三 维）Section A: 2a, 2b, 2c.掌握介绍自己和问候他人的句型：What' s your name? My name ' s Gina. Niceto meet you!掌握数子 0-9 ,及电话号码的问答：What s your telephone number?My telepho

7、ne number is 234-5873.教学 重点 与 难点掌握Be的一般现在时形式,掌握What引导的特殊疑问句,掌握形容词性物主代词： my, your, his, her教学难点：Introduce self教学 方法 与 手段通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学 生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌 地与他人交往。使 用 教 材 的 构 想太原市教科研中心研制第 页（总 页）课时教学流程（试用）补8 / 27教师行为学生行为（活动）1 £逑I IStep I. Lead inQuestion 1. What' s your name

8、, please./ May I have your name, please?2.What' s your last name? / What's your first name?3.If you want to show your politeness, what do you usually say when you first meet someone?Step II. Learn and PracticeActivity one (task one) listen the tape and do the exercise Step III. ProductionTas

9、k one: It ' s warming up, the students think the questions that teacher gives and step in the situation-" Greeting "anda Introduction ".Task two: Do exercise and practice in book. Moreover, learn how to ask names.Task three: Practice the greeting “nice to meet you ” , introduction

10、 and the first name, last name.Task four: Relaxing太原市教科研中心研制第页（总页）9 / 27课时教学流程（试用）教师行为学生行为（活动）Step IV. Sum up1. the whole class practice how to greet people and introduce each other.2. learn the difference between Chinese cultureand westernculture.3. Learn a beautiful English song.太原市教科研中心研制11 / 27第

11、页（总页）课时教学设计尾页（试用）13 / 27板书设计补充设计作业设计I.Sing two songs2 .Review the starter and do some exercise:P1 Sec.A-1a; P4 Sec.B-1a,2;P6-1; P7 Sec.A-1a; P10 SecB-1a; P11-3a; P12-1; P13 Sec.A-1a; P18-1; P19- 1a; P24-1; P25 SecA-1a; P30-1,2,3.3 .Review the Grammar Focus in Starter教学后记第页（总页）太原市教科研中心研制课时达标检测设计（试用）项

12、目检测内容他则自择点月即 碗诜及帽, 酢以法 ）?设与达行时更补充I14 / 27当 堂达 标检 测太原市教科研中心研制第页（总页）课时教学设计首页（试用）授课时间：年 月日课题、田并“第几C 1 O课型、田口由Period 3课时课 时 教 学 目 标 （三 维）Section A: 3a,3b,4.掌握介绍自己和问候他人的句型：What' s your name? My name ' s Gina. Niceto meet you!掌握数子 0-9 ,及电话号码的问答：What s your telephone number?My telephone number is 2

13、34-5873.教学 重点 与 难点掌握Be的一般现在时形式，掌握 What引导的特殊疑问句 ，掌握形容词性物主代词： my, your, his, her教学难点：Introduce self教学 方法 与 手段通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队 精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。使 用 教 材 的 构 想太原市教科研中心研制17 / 27第页（总页）课时教学流程（试用）教师行为学生行为（活动）Step I. Lead inQuestion 1. We have already made a new friend and knew his o

14、r her name but if we want to communicate him or her what will we do?2. How to ask and give telephone numberStep II. PracticeStep III. ProductionStudents ' feed back太原市教科研中心研制第页（总页）19 / 27第页（总页）补充设计课时教学设计尾页（试用）板书设计作业设计design your name card教学后记课时达标检测设计（试用）项目检测内容性毗）目标点与用时 软诜反ifl,济以法 K设与运电就其曲无 f当 堂达

15、标检测22 / 27第页（总页）太原市教科研中心研制课时教学设计首页（试用）授课时间： 年 月日课题课型第几 课时Period 4Section B: 1a,1b, 1c, 2a, 2b, 2c课掌握介绍自己和问候他人的句型：What's your name? My name's Gina. Nice to meet you!时 教 学 目 标（三 维）掌握数子 0-9 ,及电话号码的问答：What: s your telephone number?My telephone number is 234-5873.教学 重点 与 难点掌握Be的一般现在时形式，掌握 What引导的

16、特殊疑问句 ，掌握形容词性物主代词： my, your, his, her教学难点：Introduce self教学 方法 与 手段通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队 精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。23 / 27使 用 教 材 的 构 想太原市教科研中心研制第页（总页）课时教学流程（试用）25 / 27Step I. Lead inQuestion 1. Review the song "Ten little Indian boys"2 . How to get somebody's telephone numb

17、er? And what do we say?3 .How about to make a phone book of our class?Step II. PracticeActivity one (task one): Sing thesong "Ten little Indian boys"Activity two (task two): Make a telephone number book.Step III. ProductionTask one:Task two: Make a telephone book of the whole classmates太原市

18、教科研中心研制第页（总页）课时教学设计尾页（试用）Students ' feed back:补充设计板书设计作业设计design the Personal information card (including name (last name and first name), telephone number and other information)教学后记太原市教科研中心研制第页（总页）26 / 27第页（总页）课时达标检测设计(试用)()项目检测内容校蝴目株岫廊 Si优反馈,济1后法 连讹与就标泡灵补充 f当 堂达标检测课时教学设计首页（试用）授课时间： 年 月日课题课刑第几

19、Period 5-6课时课 时 教 学 目 标 （三 维）Section B: 3a, 3b, 3c, 4 ,Self check 掌握介绍自己和问候他人的句型：What' s your name? My name ' s Gina. Niceto meet you! 掌握数子 0-9 ,及电话号码的问答：What s your telephone number?My telephone number is 234-5873.教学 重点 与 难点掌握Be的一般现在时形式，掌握 What引导的特殊疑问句 ，掌握形容词性物主代词： my, your, his, her教学难点：In

20、troduce self教学 方法 与 手段通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队 精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。使 用 教 材 的 构 想29 / 27第页（总页）太原市教科研中心研制课时教学流程（试用）教师行为学生行为（活动）装行帐果30 / 27Students ' feed back:Step I. Lead inQuestion 1. What date is today?2. What does the mid-autumn festival mean to Chinese?3. What do we do usually in this festival