九年级unit5教学设计

1、(1)通过本节课的学习，使学生掌握掌握情态动词can,并能运用Can youcometo my party ? 进行邀请，并能运用 Sure ,I ' d love to./I ' m sorry, I can ' t. I ' m doing .进行回答。(2)能正确运用have to来谈论职责和义务如 I have to study for a test.能巩固运用现在进行事态表达已计划的将来活动，如：I' mplaying socceron Saturday.(3)在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅；根据重音和语调的变化理解和表达不

2、同的意图和态度。2.能力目标(1)能得体地用英语邀请他人如Can you come to my party? 提高学生说的能力。(2)能得体地接受邀请，如 Sure ,I ' d love to(3)能礼貌地拒绝邀请并陈述原因； Thank you for your invitation .I ' m sorry, I can' t. I . I have to study for a test .I ' m playing soccer on Saturday.3、情感态度目标通过活动的开展，引导学生学会用英语礼貌得体地提出邀请，营造积极乐观的人际氛围，表达自

3、己的意愿，培养学生良好的人际关系和较高的文化修养。4、文化意识目标了解邀请的礼仪，以及如何接受邀请和委婉拒绝邀请，用适当的方式表达 自己的意愿。5、学习策略目标(1)通过invite和Survey,用得体的语言提出邀请，在完成任务的同时, 培养学生与他人的沟通合作能力 .(2)通过discuss活动，引导学生在体 验、实践、参与、合作和交流中学会用英语礼貌得体地提出邀请。(3)通过观察发现归纳总结等方式，培养学生归纳语言的能力，掌握语言的规律.5.重点难点设计：本课的教学重点和教学难点及依据由于本节课的话题是谈论如何邀请他人，以及作出得体相应的回答。根据 教学大纲的要求，学生要掌握能礼貌的邀请

4、他人，得体接受邀请，能礼貌 地拒绝邀请并陈述原因。因此本节课教学重点如下：(1)运用-Can you come to my party ?进行邀请，并能作出相应的回答Sure,I ' d love to./I ' m sorry, I can ' t. I I have to study for a test .I ' m playing soccer on Saturday.(2) 能运用以下句型谈论他人Can he/she come to the party?并作出相应的回答 No,he/she can ' t.He/She has to -.He/

5、She is doing-.Can they come to the party? No.they can ' t.They have to -.They are doing-本节课的情态动词can表“能”在7年级时学生已学过一般疑问句如Canyou play the guitar?及其回答 Yes,I can.No,I can ' t.但在本课是用来邀请他人，回答是 Sure,I ' d love to./I ' m sorry, I can ' t. I I have to study for a test因此学生会受已学知识的迁移和影响，容易把两者混淆。因此本节课的教学难点设置如下：(1) 学会区分 Can you play the guitar? 和-Can you come to my party ? 的不同回答(2)运用现在进行事态表达已计划的将来活动，如：I'm playing soccer on Saturday.6