研读高考答案 探析解题规律

1、研读高考答案 探析解题规律 从一道高考题探索一类问题的解法沛县张寨中学 王兆阵摘要 2010年的高考已尘埃落定，许多专家、学者都对今年高考题进行评析，大家期望从中获取到某些信息，为备战下年高考提供有效的帮助。笔者长期从事高三语文的教学工作，发现高考中存在着许多值得探讨的规律性问题。本文旨在对2010年高考江苏卷中的一道题进行分析，并从多年的高考题中找出相同或相似的题型，以期从中找出规律性的东西。关键词高考现代文阅读 问题归类 解题规律一般情况下，在作品中，如果作者对某场景的描写花费了大量的笔墨，那它在文章中一定有非常重要的作用。如果我写某个人有洁癖，那我可以对他的家如何如何整洁花费大量笔墨描写

2、，这是为了从侧面反映出他的性格。如果我写杀手作案的现场，我可以花费大墨描写当时阴冷的场景，这样可以突出主题，渲染气氛。这种情况在高考题现代文阅读中常有出现。2010全国高考江苏卷现代文阅读溜索，就有这种问题出现。原题如下：本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？参考答案 牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：(1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；(2)与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。其实这一种题目的出现也不是偶然的，笔者发现，在近几年的高考中这种题目常有出现。例证一：（2005福建卷日历）试题原题15、文章以“日历”为题，后半部分为什么着重写“记忆”

3、？请根据文意简要分析。参考答案（1）作者认为我们的日历大多数页码是黯淡无光的，但是记忆却能使我们从黯淡无光的生活中摆脱出来，因为记忆排斥平庸，使人变得独特。（2）作者认为一个人的记忆是留在日历上的，但人不能只是被动地被记忆，还要用行为去创造记忆，认真地书写每一天的日历，使自己的人生（日历）丰富、充实。因此，作者在文章的后半部分着重谈记忆。例证二：(2005全国卷2春天的梦)试题原题17、本文的题目是“春天的梦”，文中又多处将“春天”与“梦”联系在一起，请说说作者为什么要这样写。参考答案作者将“春天”与“梦”联系在一起，表达出两层意思：寒冬中，春天是一个梦，它给人以温暖和希望；艰难时，社会的变革

4、、人间的真情像是充满春天气息的梦，她更能给人以温暖和希望。将“春天”与“梦”联系在一起，巧妙而有效地凸显了本文期盼春天、渴望变革、呼唤真情的主旨。例证三：（2005全国卷3张家界）试题原题17、第三段对于篝火燃烧的大段描写，在文中有什么作用？参考答案这一描写看似游离主题，实则以火树银花反衬“夜空山影如魅”的摄人魂魄。这道题目的问法可以改为：文章题目是“张家界”，在第三段中为什么有对于篝火燃烧的大段描写？例证四：（2008江苏卷侯银匠）试题原题15、小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。参考答案小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精细、勤劳

5、等品质，写侯菊就是表现侯银匠。小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊，暗写侯银匠，以有形写无形，更有情趣。小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美，意味深长。例证五：（2008江西卷朦胧的敬慕悼念鲁迅先生）试题原题18、这是一篇悼念鲁迅先生的文章，作者却用了大量笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山先生遗体等有关情况。这里运用了什么表现手法？试作简要分析。参考

6、答案第一问：衬托。第二问：用孙中山先生的伟大人格衬托鲁迅先生的伟大人格。用作者孩童时代对孙中山先生的“敬慕”衬托“微跛的孩子”对鲁迅先生的“敬慕”。例证六：（2010年辽宁卷洗澡）试题原题小说多次写到“太阳”、“树”和“知了”等，这样写有哪些作用？请概括说明。参考答案（1）交代故事发生的时间，突出季节特征。（2）渲染气氛，烘托人物心理。（3）使情节的发生和发展更加合理。这道题目可以改为：文章题目是“洗澡”，为什么多次写到“太阳”、“树”和“知了”等，这样写有哪些作用？请概括说明。读者可对高考题进行进一步研读，还可找出许多类似的题目。题型归类这些问题基本上都可以归结为：文章的题目是A，作者却为什么花费大量笔墨写B？答案规律这类问题的答案综合以上高考原题基本上可以概括为以下几点？（1）文章写B是为了从侧面衬托（有时是为了反衬）A；（2）B和A是关系，写B就是为了写A；（3）运用联想，使文章的内容丰富。（4）丰富了文章的内涵，深化（突出）了文章的主旨。（5）渲染气氛，为写作铺垫。（6）可以避免平铺直叙。大家知道，高考题命制的一个重要原则是“稳中有变”，可见是“稳”字当先，只要我们客观地对历年的高考题进行细心