《别踩了这朵花》(冀教)

1、竪拿N中小学敦吋审定佥员会汕仃3年初啦通过义 务 教n课 那 标 准 实 验 教 科 书YUWEN四年级下册别踩了这朵花教学设计教材分析本文是冰心写给小朋友们的一首优美的小诗。作者用清丽的语言，真挚的情感向小朋 友娓娓讲述着一朵 小黄花”的故事，告诉我们要爱护自然界里的一切生命。教学目标【知识与能力目标】1、有感情地朗读课文。背诵课文。2、掌握文中“裙”生字3、了解冰心在这首诗中与小朋友们交流的主要内容。【过程与方法目标】1、通过有感情地朗读，抓住重点词语展开联想，模拟作者与读者对话的情境等方法使学生理解诗歌的主要内容，并感悟到作者所要传递的思想感情。2、用练笔的方式让学生与冰心的仁爱思想进行

2、对话，达到语言文字学习的目的。【情感态度价值观目标】体会冰心对小黄花乃至对孩子们的爱心。以小见大，理解 冰心的爱心无处不在”这句话, 从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。教学重难点【教学重点】有感情地朗读课文。背诵课文。【教学难点】体会冰心的仁爱之心。教学准备课前发动学生搜集有关冰心的资料，通过交流，使学生对冰心这位著名作家有一个总体的印象。在介绍冰心时，要突出冰心的文学创作中的母爱、儿童、自然”这三大主题，突出冰心的仁爱思想。教学过程一、导入新课冰心奶奶是一位有爱心的伟大作家。 她一生和孩子们有着不解之缘，始终保持着善良而 纯洁的童心。她以淳朴的感情、丰富的知识、清丽的语言，同我们谈友谊，谈母

3、爱，谈生命, 谈如何处事与做人。听，冰心奶奶对小朋友说一一别踩了这朵花。教师板书课题，学生齐读 课题。作者简介：冰心（1900年10月5 日- 1999年2月28日），原名谢婉莹，福建长乐人：中国民主促进会（民进）成员。中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家， 散文家。笔名冰心取自"一片冰心在玉壶”。1919年8月的晨报上，冰心发表了第一篇散文二日听审的感想和第一篇小说两个家庭。1923年出国留学前后，开始陆续发表总名为寄小读者的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。1946年在日本被东京大学聘为第一位外籍女教授，讲授“中国新文学”课程，于 1951年返回中国。1999

4、年2月28日21时12分冰心在北京医院逝世，享年 99岁，被称为"世纪老人”。二、初读课文，整体感知。1、冰心文学创作三大主题：母爱、儿童、自然。体现了冰心什么样的思想？2、很多同学有了自己的感受和思考，我相信在一次一次的读书中你的感受会越来越真切。在课堂上和老师同学交流，你的感受会更深刻、更丰富。3、现在我们先把注意力放到这首诗的生字新词上，放声读一遍，看看自己能不能把这首诗读正确、读通顺。征求学生意见：一会儿是老师检查还是同学间互相提个醒儿？【放声读，是读准字音的检验。 征求学生意见，尊重他们的选择，引导学生在师生平等的氛围中学习。】预设：字音：降落伞似（sh ）的 一件绒（r

5、<ng）毛的大氅（ch a ng断词断句：头抬得高，脚下得重。3、预习时，你理解了哪个词语的意思？有没有不懂的？预设：大氅：大衣，外套。欢欣：快乐而兴奋。断送：丧失、毁灭。【理解了词语，能进一步读懂诗的内容，也使学生的预习成果得到展示。】4、指导书写裙，提醒学生衣字旁和示字旁的区别。写出几个衣字旁和示字旁的字。教师示范提醒怎样写好看，学生用方格纸的四个格练习书写生字。衣字旁书写时首笔为侧点，第二笔为横撇，与点拉开距离。第三笔写垂露竖，与侧点对齐。撇点和末点的位置稍低，靠近竖画起笔处，注意呼应并注意与首点的变化。穿插”左右结构的合体字，左右两部分之间的距离要恰当，太紧太松都不行。为了更好地

6、使左右两部分融为一体，穿插"是个行之有效的好方法。你这边空间有余，而我这边又有长笔画不得舒展，就可很自然地穿插”让它们你中有我，我中有你，互相咬合，浑然一体，达到较好的效果 裙”左右结构，左小右大，右部君”为竖撇，收笔可略向左出。【写大字，能使学生掌握字的间架结构，教师指导书写必不可少。】三、细读课文，思考问题1、为什么这朵小花值得我们去爱护？一是这朵小花是一朵蒲公英，它很幸运，很快乐，得到了妈妈和大自然的爱护。二是这朵小花很勇敢、顽强，它有着顽强的生命力，在勇敢地面对着一切。2、冰心奶奶在这首诗里告诉了我们什么内容？冰心奶奶告诉小朋友要爱护小花，因为它也有自己的生命，它也为春天的美

7、丽景色做出了一份贡献，它和小朋友一样在创造着春天，也在享受着春天。3、“冰心奶奶的心思只是告诉我们要爱护蒲公英这朵小花吗?从这朵小小的蒲公英可以体会出冰心奶奶是有爱心的,她告诉小朋友要爱护自然界里的一切生命。“冰心的爱心无处不在”，同学们课后自己去阅读冰心奶奶体现这一思想的的作品。四、巩固课文，回答问题出示:冰心奶奶，我读懂了您的心思，您希望我们，因为教师指出虽然只是一朵小小的蒲公预设：当学生谈到冰心奶奶告诉小朋友们要爱护小花时,英，冰心奶奶却满怀深情地告诉小朋友们要爱护它，冰心奶奶的爱心是无处不在的。如果学生只谈到小黄花，教师进行追问:爱护一朵小花就行了吗？ ”继续出示:冰心奶奶,我读懂了您的心思，您希望我们，因为冰心奶奶,我读懂了您的心思，您希望我们，因为小黄花是个象征物， 冰心奶奶希望小朋友爱护一草一木，希望小朋友们爱护自然界的一切生命。冰心奶奶说得好：有了爱就有了一切。【在交流与思考中读懂冰心奶奶的心思，理解文章主旨。】四、配乐朗读，升华情感。让我们的心灵也洒教师播放音乐伴奏，让我们伴随着一段音乐朗读这首充满爱的小诗,满爱的阳光。五、全文总结冰心奶奶的爱就是这样无处不在，而且冰心奶奶的一