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文档简介
1、传统佳节教学设计霍山县城西小学 项泳老师教材分析 1本课让学生知道我国民间有许多传统节日习俗,它们各有不同。了解我国的民间节日一般都伴随着不同的传说,反映了劳动人民美好的愿望。为我国民间有丰富多彩的节日民俗感到自豪,增强民族团结的意识,培养爱国主义的情感。课文部分由8个节日,编成一首儿歌。节奏感强,极易上口让孩子们在各种形式的朗读 中感受所带来的乐趣。教学目标【知识与能力目标】1. 认识18个会认的字,正确书写“统、佳、吉、祥、纷、爽、敬、至”等10个生字;2. 正确、流利地朗读课文;3. 知道我国民间有许多传统节日习俗,它们各有不同。了解我国的民间节日一般都伴随着不同的传说,反映了劳动人民美
2、好的愿望。【过程与方法目标】1. 初步学会主动发现问题、研究问题,与人合作一起解决问题;2. 正确、流利地朗读课文。【情感态度价值观目标】为我国民间有丰富多彩的节日民俗感到自豪,增强民族团结的意识, 培养爱国主义的情感。教学重难点【教学重点】了解春节和端午节的习俗, 懂得传统佳节不仅给人们带来了欢乐,也传递着人与人之间的亲情,激发爱国主义情感。【教学难点】懂得民间传统节日习俗是民族文化传统的集中反映。'课前准备'教师:生字卡片,与传统节日相关的文字。学生:了解我国的传统节日及其庆祝方式。教学过程 第一课时一、导入新课1. 激情引趣,揭示课文题目问:你们知道这是在庆祝什么节吗?春
3、节还有哪些庆祝方式?像这种重大的农历传统节日还有许多,你们知道它们分别在哪一天,人们又是用什么方式来庆祝的吗?学习了今天这一课“传统佳节”你就会明白。(板书课文题目,齐读课文题目。)、二、初读课文,自主识字1. 指导预习,出示预习要求。(1) 自读课文,勾出生字,想办法认识。(2) 文中有哪些节日?在农历哪一天?是怎样庆祝的?2. 自主识字。(1) 学生回忆学过的识字方法。(2) 小组合作认读生字。(3) 教师用生字卡片抽查。重点指导:平翘舌音、前后鼻韵,上声去声的区分和“墓”的读音。(4) 让学生选择生字,练习口头组词、造句。3. 再读课文,理解内容。(1) 你读懂了什么?请把你的收获说出来
4、与大家一起分享。(2) 同学们很会读书。你们有没有什么不理解的地方,请提出来我们一起讨论。(3) 教师梳理问题,组织学生讨论。弓倾学生理解文中重点词的意思并练习积累,完成 课后第二题。4. 品读课文,读出感情。5. 熟读成诵,积累语言。采用多种方式促读:自读、合作读、选择读、引读、赛读、默读等,使学生在反复朗 读中熟读成诵。第二课时一、复习回顾我国民间有许多传统节日习俗,它们各有不同。了解我国的民间节日一般都伴随着不同的传说。今天就让我们再次回味,把最快乐的时光来品尝吧。二、赏读课文1.此时此刻,此情此景,你想说点什么?请结合你们的所得,大家来一起交流交流吧。(1) 各种传统节日的来历、故事、传说。(如“年的传说”、“粽子的来历”等。)(2) 各种与佳节有关的诗文。(如王维的九月九日忆山东兄弟,王安石的元日, 杜牧的清明等。)三、巩固生字,指导书写1. 小爼巩同;(1) 互查字音。(2) 交流自己最拿手的识记方法。2. £依川同:齐读、抽查。3. 們市:(1)小组交流。让学生观察要写的字在田字格中的摆放位置。让学生找出其特殊笔画。让学生交流其结构特点。(如左窄右宽等。)(2)教师指导。,完成课后第小结学生所得;指导书写“登”
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