[木瓜恰恰恰详案]

1、木瓜恰恰恰教案小学音乐三年级上册第二单元江苏大学附属小学杨晓然教学目标知识与技能：学唱歌曲木瓜恰恰恰，认识后十六分音符，唱准 弱起小节。过程与方法：通过“叫卖”的艺术形式来表现歌曲，通过歌词的 创编，培养学生的创新能力。情感态度价值观：了解印度尼西亚的相关文化，加深对印尼音乐 的印象。教学重点：用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰。教学难点：正确地演唱木瓜恰恰恰的弱起小节及切分音的节奏。I教学准备：钢琴多媒体课件打击乐各种水果教学过程：一、组织教学师：同学们好！生：老师好！二、导入教学师：很高兴能和你们共同度过这段美好的时光。 同学们看老师手里拿 着的是什么呀？ J生：报纸。师：那如果你是一名小报

2、童，那你该如何把这份报纸卖出去呢？（师 请生来试着叫卖）师：同学们叫卖得真好，那老师也想来表演一下，同学们看一下老师 表演的和你们表演的有什么不一样？（播放音乐，老师表演）师：老师的小节目表演完了，有没有什么不一样呢？哦，老师是以唱 歌的形式来叫卖的。流传在民间的以唱歌的方式来叫卖的歌曲就叫卖 歌。（课件出示叫卖歌曲含义）师生齐读共同了解其含义。过渡语：今天，老师还给大家带来了一首非常好听的叫卖歌曲，请同 学们听一下这首歌曲中最有特点最常出现的是什么？感受恰恰韵律。师：同学们听出来了吗？这首歌哪儿最有特点？生：恰恰恰（师范读，生跟读）师：恰恰恰，是吗？不光歌曲当中的恰恰恰有特点，这首歌的名字也

3、 很有特点，叫什么？生：木瓜恰恰恰师：让我们随着音乐一起唱一下轻快活泼的恰恰恰。师生一起随着歌声唱唱轻快的“恰恰恰”。师：木瓜恰恰 恰它可是印度尼西亚的叫买歌，同学们你们了解印度 尼西亚么？来，接下来老师带你们一起走进印尼去领略下那里的异国 风情。印度尼西亚简称印尼，它是世界上最大的群岛国家，有13667个大岛屿组成，被称为千岛之国，那是因为那里的火山十分的活跃，人们又 把它叫做火山之国，冈I才同学们看到的大屏幕是印度尼西亚最有名的 旅游胜地一巴厘岛，这里每年都有大量的游客到这里观光旅游， 它不 仅风景优美，景色宜人，而且还盛产许多水果（出示许多水果图片） 师：同学们想知道是哪些水果吗？同学们

4、我们在歌曲中寻找答案，竖起小耳朵仔细来听一听（播放木瓜恰恰恰的歌曲，生仔细听）。生回答各种所唱到的水果。师：印度尼西亚的这些水果我们大部分都吃过都认识，那有没有不认识的呢？我们一起来了解一下 （师出示番石榴和都古 貌似桂圆，比桂圆大点, 里面分瓣,有小籽,非常好吃，有季节性的图片并介绍）那我们这首歌当中的主打 产品是什么啊？生：木瓜（描述木瓜的形状、颜色、味道）三、学习歌曲师：那今天我们就来学习这首好听的歌曲木瓜恰恰恰，在学习之 前呢，我们先来看一条节奏。（出示出示节奏）师：这条节奏里出现了我们刚才没碰到过的音符组合 ，这个组合共两 拍。请小朋友跟着老师一起划拍读一下吧！这是一条4/4拍的节奏

5、，四四拍是以四分音符为一拍，每小节四拍的 节奏，只有第二小节是完整的小节，其他两个小节是不完全小节，四 四拍强弱规律是强，弱，次强，弱。所以这一拍是弱拍，它所在的这 一小节叫做弱起小节。唱的声音也要弱一点，轻巧一点。请同学们跟 着老师再来读一读这条节奏吧！要注意后面的休止符，虽然没有声音， 但仍然要把拍子打出来。同学们真聪明！ 一学就会！看，老师给这条节奏添加了不同的音高。 接下来跟着钢琴来把四条旋律唱一唱，体会一下老师用彩色色块标出 来的旋律高低师：唱得不错！同学们学的真快，打的真好，好客的印尼小朋友看到我们这么聪明啊 要求大家帮他们一个忙，帮忙一起叫卖水果，同学们愿意帮助他们 吗？那你们会

6、怎么向顾客介绍自己的水果呢？先跟着老师来介绍（跟着节奏读第一段歌词，注意弱起部分）生一句句跟着老师读歌词生完整读歌词师：好的，咱们就把这好听的叫卖声加到歌曲中来唱一唱吧！我们跟着刚琴来学唱第一段。师：你们唱得真好！既然木瓜是印尼的主打水果，那我们就来夸一夸 它好不好？你们跟着节奏读一下第二段歌词读的真棒！下面请你们听老师弹旋律，在心里默唱第二段。师：能唱吗？师：把两段连起来唱一唱吧！师：那既然我们在推销水果，刚才演唱的速度合适吗？应该用什么样 的速度来演唱呢？师：那我们用稍快的速度再来唱一遍吧。师：我们在叫卖水果时，是什么样的心情呢？师：那我们试着用快乐的心情、美妙的歌声，把叫卖声唱出来，好吗？师：师：说到恰恰恰呢，让老师想到了恰恰舞，知道恰恰舞最早起 源于哪个国家吗？老师来告诉你们， 恰恰舞最早起源于古巴，舞步最 初的形态是描写企鹅摇摆走路的样子，节奏非常的紧凑。同学们起立, 我们用扭胯的动作一起来跳一下（老师示范，同学试学，跟着音乐在 恰恰恰处加上扭胯的动作）为了吸引更多顾客的眼球啊，为了让水果卖得更快，我们用刚刚学的 扭胯的动作加入歌曲中边唱边跳，好不好啊？师：有了同学们的帮忙啊，这些水果果