Python实验5循环结构

1、实验五循环结构(续)【实验目的】1 .掌握range()函数的使用2.掌握For语句的使用。3掌握循环嵌套的使用。4掌握一些常用的算法(求素数、穷举法、求和与乘积、递推法)。【实验内容】0000000001、填空(1) 在命令行中显示 1到10的数字range(1,11)。(2) 在命令行中显示 1到10的所有偶数 range(2,11,2)(3) 显示所有的大写字符。for i in ran ge(65,91):print chr(i) 显示1-100能被3整除的数，并且每 5个数打印一行。i=0'记录能被3整除的个数i0for j in ran ge(1,101):j in ran

2、ge(1/101):if j%3=0:if j 3-0:print j,printi+=1i+=lif i%5=0:if i%50：printprint2、输出斐波那契级数1、1、2、3、5、8 13，此级数项的规律是：前两项的值各为1,从第3项起,项是前 2(1)a=1b=1 print a,b, i=2#计数while True:i+=1#计数：第i次c=a+b a=b b=cif c>=30000: breakprint c,if i%6=0:print项的和。(要求一行输出6项)。30000时结束。(1) 当某项的数值大于或等于(2) 求前100项之和。(2)a=1b=1sum=

3、2i=2#计数while True:i+=1#计数：第i次c=a+ba=bb=csum+=cif i=100:#完成第100次求和后退出循环breakprint sum(1) 1 1 2 3 5 813 21 34 55 89 144233 377 610 987 1597 25844181 6765 10946 17711 28657(2) 26是一个完数，因为 6=1+2+3。3、编写程序，输入一个数，判断该数是否为完数。例如x=in put("E nter an in teger:")=1while True:x=x-ii+=1if x=i:print "A

4、 perfect number."breakif x<i:print "Not a perfect number."break4、完成程序，使之能在窗体上显示有规律的图形。122293339444J44450SS88SSEE8S5GSfor i in range(1,10):print (format(2*i-1 )* str(i), "A17")x="*"for i in range(1,8):if i<=4:print (format(2*i-1)*x, "A7") if i>4:p

5、rint (format(15-2*i)*x,"八7")*号题变式：x=raw_in put("E nter a character:")c=in put("E nter the lin age(a n odd nu mber):") d=str(c+1)for i in ran ge(1,c+1):if i<=c/2+1:print (format(2*i-1)*x,"A"+d)if i>c/2+1:print (format(2*c+1-2*i)*x,"A"+d)5、编写程序，显

6、示所有的水仙花数。(难点，嵌套循环)(1)最优法：for i in ran ge(100,1000): c=i%10#个位数b=i要求：(1)可以进行多次输入，并以“ “作为输入结束的标志。(2)有容错功能，当输入非数字时，提示错误，并可以等待进行下一次的输入(3 )输入完成后可以进行求和与求平均数，并打印。c=0 sum=0 while True:x=raw i nput("E nter:")while (x)=False and x!=".":x=raw i nput(” en ter a nu mber:")if x=".&qu

7、ot;:breaksum=sum+float(x)c+=1ave=sum/cprin t "sum=%d"%sum,"average=%d"%ave8、猴子吃桃问题：猴子第一天摘下若干个桃子，当即吃了一半，还不瘾，又多吃了一个第二天早上又将剩下的桃子吃掉一半，又多吃了一个。以后每天早上都吃了前一天剩下的一半零一个。到第10天早上想再吃时，见只剩下一个桃子了。求第一天共摘了多少。程序分析：采取逆向思维的方法，从后往前推断。i=0y=1while True:i=i+1y=(y+1)*2if i=10:flag=Falsebreakprint y附加：兔子问题一一古典问题：有一对兔子，从出生后第3个月起每个月都生一对兔子，小兔子长到第三个月每个月又生一对兔子，假如兔子都不死，问每个月的兔子总数为多少？sum=2m=i nput("E nte