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文档简介

1、主题三 幼儿园常用的教学手段和教学方法B、运用实验法要注意以下几点:教学目标:1、了解幼儿园常用的教学手段;掌握幼儿园常用的教学方法。2、初步具有运用幼儿园教学方法理论分析幼儿园的教学活动的初步能力。 教学重点:幼儿园的教学方法;分析幼儿园的教学活动的初步能力。教学难点:分析幼儿园的教学活动的初步能力教学准备:幼儿园教学案例;幼儿园教学录像教学方法:录像、案例分析法;小组合作学习法;讲授法;讨论法;操作练习法等。教学课时:4 课时教学过程:一、幼儿园常用的教学手段【问题讨论】: 问题一:幼儿园常用的教学手段有哪些 问题二:这些教学手段是否完善怎样进一步完善幼儿园的教学手段 分析小结:【问题讨论

2、】:某教师在组织幼儿教学活动时,幼儿始终无法积极主动地参与,学习的兴趣不浓,注意力也很容易分散,你认为原因有哪些其中最主要的原因是什么分析:可能有很多原因,如教具的准备不够充分、教师的教态不够亲切自然、教学方 法运用不恰当等。 其中最主要的原因是教学方法运用不恰当所致。要是实法、游戏法和种操以作幼用练儿的习的活法实动践法活主动要是实法、游戏法和操作练习法(1)实验法A、含义:实验法是教师提供一定的仪器设备,鼓励幼儿通过亲自动手操作来观察和寻找这些变化或产生变化的原因,验证自己的设想。一)【活理动论法研讨为主的教是一幼儿园常一)目前在幼儿园普遍使用的教学手段主要有实物,图书,挂图、图片、照片,幻

3、灯片、录像带,以及自制教具等。幼儿园常用的教学方法、全性。实程验过,验提指程K I r H J o完美的全儿完在过美实的感的口!49引幼儿导(幼都2)儿有游操自戏作己法寻的找机和会(2)游戏法口吻或或、有规则游戏法人教用用游以将 一个活教,也可以将 使用游戏法时果。教学活 戏到所的(目采3)标用操和的作游规练则戏习应是法与为教教学学要求相吻合。(3)操作练习法 师握指导爲操作次实践是指而巩在教 占B、运用操作练习法时应注意以下几幼儿感明确练习式进行练要求和方法, 以 牡观察幼儿练习的情况,及时做出反 馈。师馈。:“(一老【个1师案)幼,例案儿皮分例抱球析呈着】现大:师皮:球“为一老什个师么幼,

4、能儿皮拍抱球着大 皮用正经两球手地为按说什:了么“能按因拍球务应的清簧她。,上筒就来弹老瘪将有皮的皮气,原程为,个她底将去认家打”过认后一导到她里确组们一的便谈给引看让球于动师哪我簧。气她交己师看又皮终。活教在“弹了打,孩自老,进孩气述学存小来在来女她,气后打女空上教题:把起,上小励始打之看小是说妈弹簧弹与鼓开心气看,而:组地妈能弹又。,作手好,后,论真,就节去了筒操的打心最簧讨方了簧球气。 己-手-舉例么意皮一压自盍-曰是汪。 有被球个打着出挤么不)了时簧到一球对簧气什的2取法簧一去筒弹打来皮口弹的是装(采方弹有进气,被找的筒有中底里师此织中在运在织O法有儿验儿幼实幼导了让引用意意运注注师;

5、,教儿后果种幼:幼束结一。结导结验是法知观感直接的冃口直用直3 - /儿常示幼园演、味觉基:对象观兴的、事此点准察对。出的目觉观在几的观察件提察师有听的客,并以下察前选择观境条幼儿儿观指教觉、选定经验。 注意好观,的环要向起幼是视所性法应做的察师引法用知感方时,目观教法察运感得的法求察设,方ft?她”小有面打在中簧师瘪气没球到球归性;归观直教察研观义导感使成用教确划开)对会和直:的观论)含引种,形运据:计察3针机找)义象有理1、地多象步、师作己(识认地多象步、括察,的计觉与上。定目有嗅物础备拟察观察过程中,教师要充分发挥语 (2)演示和示范教范通物供指 象jnnni见, 便于幼儿观察。引起幼的

6、示范则要富有情为简要能 摸它是冷的还是热的,冷 幼3:把它一熟转的是,生热鸡的蛋。和熟鸡蛋转得 。幼4:闻一闻,一个是有味道和,一个没 师点慢用什的办法。 它师有指也有点慢 师:它为什么会这样呢我师幼:不:知刚它道为开它始什是么有点会生快的这样还,是呢后熟来的就。越来越慢。种实示范分语(1)案例呈现:师:你有什么办法可以把生鸡蛋找出来 幼 1:看它的颜色的幼是2生:的摸不一样。味道味:你。转的办法。八、师一样:那呢别的小朋友的蛋是不是也和你(寻找旁边的幼我转得找快到吴。宛柔 哪我一想个把才它是剥生开鸡来看蛋呢看。用我你想把们它的剥办法开来找看到看生。鸡蛋。用用什耳朵么听办的法,我觉得我的是生中

7、了熟鸡哪旦些问的题不存同教在哪师些在不运用此方法时先是看别人转了一,我师幼幼的的幼师:你先是把怎鸡么蛋听摇的一摇,再这样听一听。 师幼幼:先我你听听把到到鸡它蛋什么摇在一啦动摇,再这样听一听。 幼师:幼我你:哪听我里到的知它手道在知它动道动它的动了 要让幼(儿2运)案用例什分么方析法:比教较师在生鸡此旦活动和幼:我幼:察等结等果。注意 运了优哪用点:观些察问观(法察题3)存比开在始较归哪时纳生鸡些,小教旦结不:和师教熟要鸡师旦主的要让不同幼。儿察优目点:的;观用察开设始时,教师要趣运;用不教同师有的针感 察运用(结三束不【时同)理口的,论未授感研法总讨结观察的结【口理授论法研是讨一方论、法讲。

8、口解幼授与儿法讲园是常述一等。论、讲(解1)与谈讲话述法等。围想某和fi,H进行相互交流、相互学习的方法。进行相互交流、相法互时学儿,习已应的具注方有意法某以。一下方几 行。儿争论。(2)讲 儿说明、.解释事物或讲结讲解合解、运知识和印话必,一、的想法教并充分尊重他大胆意说出允许幼(谈2)话讲必解须与有讲明述确法的要求和步骤。: 讲解是运用口头述语则言是向运幼用语言向幼儿叙述事实材料或描绘述所则讲是运的用B运用讲解与讲述法时,应注意以 起清OF容易教情:言生明扼要,要能时引起还幼可适儿当的兴重趣复,。容易理解和接受。必根据需要,时才须能在进情。讲对象。下几可将它与以下其他方法设疑相果结:如合:

9、;纟士结合讲子,这种现力的关2系一到跳了原后来,它的们样、幼儿再次操作,感知物体弹性与与与起讨操来论作使用相相,结结合以合收;。讲到解更与好设的疑效 【(录1)像录分像析播】放: 案例三:有趣的弹性(中班科学活动)初步感1、知谈弹话性引入,幼儿自由操作材料,性的物体时它操的外观变化力拉或压有弹 弹性的基本特性述自己的探索发现,了解弹性的小基结本:特刚性才。我们玩了很多的玩具用子会力,变形这拉种一,现可拉象是、松压就叫一开弹后压它或性又者。师:当再你请用你力们玩去和玩轻玩轻那玩些的有时弹候性有的什玩幼与儿同自伴由讨操论作探索, 师巡回指导,引当用力小小结的:时当候用,力弹大性的就时候,弹性就大;

10、还有哪3、些说地说方幼有儿弹园性、家里或其他地方, 还有哪些地方有性弹的性东西在我们生活中有很哪弹些性的东西和们我们开动今天脑筋玩的想一玩具想,你还见儿相互讨论后请个别幼儿讲述 古代4、和看现多代媒人体们,利教用师弹讲性解发,明使的幼各儿种了出示多媒琴体、一冲一气介玩绍具:、弓弹箭簧、床沙、具, 看看 么不一样 导幼儿、/小。解物品弹力器力等绳、等手风上力器,等学小习等结上:都弹有性弹的用途很等上,行业学习也都上都需要有弹弹性的物体一“、Mr-r几亠回么弹小多性小有发弹么的东用回西小,小好发吗幼儿我讲们述的小性的物体,现明那家么你,想我们发一明发小结明:幼你儿们相真互会动脑筋62、)么你幼想儿后请,个,明家将们来一真会定能品。、 亠6、音发拉、工我业们、的建生筑活 感那知么弹多性了法口组织授教法除学之外:,教还变师运变在用变哪了些哪环些节教运学用方法上组在(织每3)教一归学个纳环小节结都:运此用活了动口中授,法教,师如基第本O环了等四用法第运习,还练法师作话法教师操谈,和的外法

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