小学人教版《品德与社会》五年级下册 4.2《我们的地球村》教案1

1、.我们的地球村教案教学目标情感、态度与价值观：感受地球的美丽与神奇。能力：能够识读和运用地球仪，能够借助地图了解一些国家的地理位置和基本情况。知识：知道地球的经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球，知道大洲大洋的名称和位置；了解地球村自然环境的多样性；了解世界上有许多的国家和地区。学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学五年级的学生已经知道部分大洲和大洋的名称。已经认识了世界上的部分国家。学生乐于接受新鲜事物，求知欲较强，一经点拨便能进入积极的思维状态，情感也易被激发。但是因为他们的知识储备和文化积淀还远远不够。并且不同的学生在学习基础和学习个性方面存在很大差异，所以一部分学生常是课堂的“守

2、望者”，缺乏积极参与课堂学习的习惯和专注学习的能力。如果课堂的相关教学不够生动活泼的话，就很难激发学生的学习兴趣，他们需要一种更亲切、直观的表达。从学生的社会环境与生活基础来看，许多农村小学缺乏相关的教学资源，甚至没有地球仪等相关教学辅助设备，农村小学生处在一个信息相对比较封闭、教学资源比较薄弱的环境里，许多学生没接触过地球仪，更不会使用地球仪，他们对经线、纬线、赤道，大洲与大洋，以及世界其他国家的了解也仅限于报刊、书籍和电视节目等，他们对相关知识的了解还比较缺乏。通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，由于缺乏足够的地理知识积累，学生对七大洲、四大洋的地理位置以及世界各国的地理位置缺乏进一步的

3、认知与探求。这就需要我们在课堂上把握教学的深度和广度，尽量让学生得到更多的文化知识熏陶。因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生知道地球的经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球，知道大洲大洋的名称和位置；了解地球村自然环境的多样性；了解世界上有许多的国家和地区。教学难点是让学生能够识读和运用地球仪，并借助地图了解世界一些国家的地理位置和基本情况。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师课堂教学应该贴近学生的实际，可采取动手制作、学生合作等教学方式，从而达到理想的教学效果。通过逐渐深入、层层递进的教学形式，让学生对世界各地有更深入的理解和认识。与此同时，教师应当结合本地学生的

4、实际情况，反思自己的教学行为，看看自己所用的图片和准备的游戏是否能为学生所理解和接受，在难度和深度的把握上是否得当，有没有超出学生的理解范围，以便随时调整教学思路，提高教学效率。教学重点知道地球的经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球，知道大洲大洋的名称和位置；了解地球村自然环境的多样性；了解世界上有许多的国家和地区。教学难点能够识读和运用地球仪，并借助地图了解世界一些国家的地理位置和基本情况。教学准备教师准备：教学课件；准备世界地图和小卡片。学生准备：准备制作地球仪的材料；搜集美丽的地球村图片；关注媒体报道，看看近几天世界上发生了哪些事情，这些事情发生在哪些国家。课时安排2课时。第1课时完成话

5、题“看看缩小的地球地球仪”“经线、纬线和赤道”“大洲和大洋”的教材内容。第2课时完成话题“美丽的地球村”、“世界上的国家”的教材内容。教学过程第1课时活动一 地球仪上的信息1播放视频：地球仪引导学生结合情境进行讨论：你了解地球仪吗？说说你知道的地球仪。2播放动画：地球仪上的信息引导学生结合情境进行讨论：你从地球仪上了解到哪些信息？3播放动画：地球仪上的经线引导学生结合情境进行讨论：地球仪上的经线表示什么？4播放动画：地球仪上的纬线和赤道引导学生结合情境进行讨论：地球仪上的纬线和赤道表示什么？5动手制作地球仪。利用乒乓球等立体球体物品，尝试制作一个地球仪，并画上经线、纬线和赤道。在地球仪上找到西

6、经20度、东经160度两条经线。确认东西半球、南北半球。【设计意图：知道地球的经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球的划分】活动二 七大洲和四大洋1播放动画：大洲和大洋引导学生结合情境进行交流研讨：找出七大洲和四大洋的具体位置；组织学生每个人设计一个关于七大洲和四大洋的问题，如中国在哪个洲？大西洋在地球仪上的哪个地方？在地图上指出某国的位置等。2游戏：“击鼓传花”。以“击鼓传花”的形式由一名同学发问，其余同学则开始在地图或地球仪上找寻答案。3阅读教材上的小资料，知道亚洲的来历。并引导学生从资料中获得信息。也可讲讲其他洲的来历。【设计意图：使学生知道大洲、大洋的名称和位置。】第2课时活动一 美丽的

7、地球村图片展播放视频：美丽的地球村引导学生结合情境及收集的图片资料进行交流讨论：你从哪些地方感受到地球村的美丽与神奇？你还知道哪些世界之最？【设计意图：让学生了解地球村自然环境的多样性，感受地球的美丽与神奇。】活动二 奥运会上话国家1找一找活动：找找奥运会上可以展现不同国家标志的场景。如运动员入场方阵前的标牌，电视转播的参加竞技比赛的各国代表队的简称及国旗标志，运动员服装上的标记，领奖时的国歌与国旗2分小组通过国旗图案、国名、国名的英语简称等，识记不同的国家。3全班交流：想象一下，下一届奥运会世界各国和地区的代表队都能参加，我们来设计组织一次盛大的运动员入场仪式【设计意图：让学生知道不同国家的国名，认识不同国家的国旗。】活动三 给国家找到“家”1了解国家。（1）把不同的国家分别写在小卡片上。（2）在黑板上写下七大洲的名字。（3）由同学随机抽出写有国家名称的卡片，并把卡片放到相应的大洲下面。（4）引导学生观察哪个洲国家最多？哪个洲国家最少？查查新华字典后边的国名和首都。（5）结合教材中活动天地的内容，请同学们找找表中那些国家在哪个洲，再看看这些国家首都的名称。2地图