小学人教版品德3年级下册 2.3【教学设计】《分享的快乐》

1、分享的快乐 教材分析分享的快乐是第二单元“我们共欢乐”第三节的内容，目的是让学生体验由共同分享所带来的快乐，说明分享就是你中有我，我中有你，体验人与人之间不是孤立的，需要彼此援助，而与人分享快乐是一种人间真情交流和心灵沟通。 教学目标【知识与能力目标】1.合作学习，在实际参与中提高小组合作能力。2.体会与他人分享时的快乐和自我满足感，提高分享能力。3.学会与人交流，分享快乐，能够清楚表达自己的感受，体察他人的情感，提高观察和自我表达能力。【过程与方法目标】通过小组活动，明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧，体会与他人分享的快乐，愿意与他人分享，并知道怎样分享，从而促进互帮互助

2、，形成团结的班集体与生存氛围。【情感态度价值观目标】1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，体验来自合作和分享的成就感，激发愿意与他人分享的内在情感需求。2在生活中人与人的互助促进大家更好的发展，赠人玫瑰手有余香，当别人有困难时能主动提供帮助，并感知帮助他人给自己带来的快乐。 教学重难点【教学重点】学会与他人交流，懂得什么是分享，体会分享的快乐，愿意与他人分享，培养良好的参与、合作意识。【教学难点】从儿童的视角了解赠人玫瑰手有余香，理解分享是种快乐。 课前准备教学课件、故事卡片。 教学过程一以故事导入，激发兴趣1.教师展示盲人点灯的故事，由学生分角色朗读。（ 盲人点灯的故事：一个禅师走在漆黑的路

3、上，因为路太黑，行人之间难免磕磕碰碰，禅师也被行人撞了好几下。他继续向前走，远远看见有人提着灯笼向他走过来，这时旁边有个路人说道：“这个瞎子真奇怪，明明看不见，却每天晚上打着灯笼!” 禅师也觉得非常奇怪，等那个打灯笼的盲人走过来的时候，他便上前问道：“你真的是盲人吗?” 那个人说：“是的，我从生下来就没有见过一丝光亮，对我来说白天和黑夜是一样的。” 禅师更迷惑了，问道：“既然这样，你为什么还要打灯笼呢?” 盲人说：“我听别人说，每到晚上，人们都变成了和我一样的盲人，因为夜晚没有灯光，所以我就在晚上打着灯笼出来。” 禅师非常震动地感叹道：“原来你所做的一切都是为了别人!” 盲人沉思了一会儿，回答

4、说：“不是，我!” ）2.学生思考：（1）盲人为什么要在黑夜里点灯笼？（2）猜猜盲人是如何回答的？3.教师总结。点一盏灯为了别人更为了自己，给与别人一丝光亮更会给自己带来温暖，分享的快乐体现在别人身上，更能获得自我满足感。二联系生活，体验分享快乐1.教师提问。在生活中我们或多或少的与人分享快乐时刻，以小组为单位，每个人说一个你经历中感受到快乐的分享经历，并投票选出最快乐的那次经历在班内分享。2.学生以小组为单位分享快乐，并选出想要展示的在班级同学中分享经历。3.教师PPT展示图片促进学生进一步感受分享的快乐。（生日、远足、联欢会）4.教师总结。你有一个快乐拿出来与另一个同学分享，就变成了两个人的快乐，更多的同学与你分享，就变成了更多人的快乐。三设计分享日1.教师展示要求，设计一个分享日，以小组为单位给出分享主题、分享过程、创意环节、时间、地点等等。2.学生以小组为单位设计活动，并做汇报。3.选出最具创意和最可行的方案，并进行细化，为即将到来的分享日做准备。3.教师总结。小组合作的过程也是分享思想的过程，组内的合作促进我们更快的设计出活动的细节。使我们离我们的分享日更近一步。四总结布置，落