2018-2019年人教版八年级语文下册《醉翁亭记》导学案之九

1、课题： 28、醉翁亭记学习目标：1、朗读背诵课文，理解课文内容，掌握文中重要字、词、句的含义。2、抓住“文眼” ，认识作者寄情山水排遣郁闷的心情及“与民同乐”的政治思想。3、感受“古仁人”的济世情怀和宽厚仁爱之心，树立积极的人生价值观。学习重、难点：1、背诵课文。2、理解文意，抓住“文眼” ，感受作者情怀。学习过程：一、预习导学：1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。林 hè（）水声 chán（） chán（）zh é（）醉伛（）偻（）觥（）筹（）岩穴暝（）野蔌（）阴 yì（）林 f i （）2、借助工具书，将搜集到的有关欧阳修的资料写在下面。

2、3、熟读课文，结合书下注释，借助工具书解释下列加点字词。蔚然：翼然：名之者谁得之心：寓之酒：暝：野芳：伛偻：野蔌前陈：阴翳：太守谓谁：4、试翻译下列语句望之蔚然而深秀者，琅琊也。山水之乐，得之心而寓之酒也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。5、反复朗读课文，结合注释疏通文意，将不理解的字、词、句写在下面。二、课堂学习1、检查预习。2、疏通文意，质疑问难。3、研读赏析。（1）贯穿全文表现作者情感的是哪个字？作者到底都在“乐” 些什么呢？请仔细找一找，画出有关的语句，说说自己的理解。（ 2） 作者说 “醉翁之意不在酒， 在乎山水之间” ，你认为真的仅仅在于山水之间吗

3、？写滁人与太守“乐”有何关系？4、封建社会，很多文人骚客面对自己的生活和遭遇，面对社会现实，或愤世嫉俗，退隐江湖，超然世外；或“在其位，谋其政；不在其位，不谋其政”；或进退皆忧，以天下为己任。欧阳修因支持范仲淹的政治革新，屡遭嫉恨，被贬官滁州。醉翁亭记就是他任滁州太守时写的。他仕途坎坷，有志难伸，于是寄情山水，与民同乐。岳阳楼记则表现范仲淹的人生追求。他忧时伤世，脱俗超凡，倡导“不以物喜，不以己悲” ，忧天下所忧，乐天下所乐。（1）对以上几种人生态度你有何评价？你更欣赏哪种人生态度？（2）欧阳修、范仲淹的生活态度对我们有什么启发？三、巩固延伸( 一) 课内阅读环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，

4、望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作a 渐亭者谁？山之僧智仙也。 名之者谁？太守自谓也。 太守与客来饮于此， 饮少辄醉， 而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫 b 日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。（ 1）翻译文中画线的句子。 ab（2）“太守与客来饮于此”中的“此”是指：“得之心而寓之酒也”中的“之”是指：。（ 3）被后人广为传

5、诵，来自文中的一个成语是：（ 4）这两段文字是按照怎样的顺序写景的？第一段;第二段（ 5）陶渊明的五柳先生传也写到了“饮酒” 。同是写“饮酒” ，两篇文章所体现出的情趣与境界有什么不同？（二）课外阅读丰乐亭记（欧阳修）修既治滁之明年夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之近。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏，中有清泉，翁然而仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而滁人往游其间。 ,修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成， 而喜与予游也。 因为本其山川， 道其风俗之美， 使民之所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。注释：窈然：幽深的样子。翁然：水势充盛的样子。掇：拾取。刻露清秀：草木凋零，山眼裸露。1、解释文中加点的词。（1）明年（）（2） 窈然 （）（3）翁然（）（ 4）掇 （）（ 5）遂书以名其亭焉 ()2、翻译文中加横线的句子。（ 1）修既治滁之明年夏，始饮滁水而甘。（ 2）修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。（ 3）掇幽芳而荫乔木。1、下列加点字的意义不同的一项是：（）A. 问诸滁人其西南诸峰B.顾而乐之顾野有麦场C、既得斯泉于山谷之间微斯人，吾谁与归D、掇幽芳而