新增专业交互媒体设计自查报告(共38页).doc

1、2015年广东省高职院校新增专业 自查报告专业名称： 交互媒体设计专业 广东科学技术职业学院2015年3月目 录目 录2一、专业建设规划与人才培养方案41.1 专业定位及专业建设规划41.1.1 专业设置依据41.1.2 专业人才需求调研21.1.3 专业建设规划7专业建设措施81.1.5 招生规模与发展计划10专家论证111.2 人才培养方案121.2.1 合理制定人才培养方案121.2.2 知识、能力、素质结构分析14表7 专业核心能力与就业岗位指向161.2.3 实践教学课时比例171.2.4 必需的教学文件情况18二、师资队伍192.1 基本情况192.2 生师比情况202.3 专业主

2、要带头人情况212.4 专任教师结构情况222.5 校内实训指导教师情况232.6 兼职、兼课教师情况23三、教学条件243.1 图书资源243.1.1 专业图书24电子阅览室、教室保障情况243.2 实践教学条件243.2.1专业生均校内实践基地建筑面积情况243.2.2 专业生均校内实践基地设备值253.2.3 专业生均校内实践基地设备2015、2016计划采购值253.2.4 试验、实训课的开出率90%以上253.3校外实习基地263.4专业教学和建设经费27四、素质培养和就业前景284.1 专业核心能力284.1.1 专业核心能力培养计划28表15专业核心能力培养计划284.1.2 相

3、关保障措施294.2 职业资格证294.3 学生就业前景30五、相关专业建设情况315.1 相关专业软件技术建设情况315.1.1 师资队伍315.1.2 实践教学条件31表16软件专业校内实训室、基地以及校内教学企业32表17 部分主要校外实训基地34 软件技术专业在学校专业结构中所处地位34具有开办的软件UI设计专业方向的办学经验35软件UI设计人才培养有成效38交互媒体设计专业自查报告一、专业建设规划与人才培养方案1.1 专业定位及专业建设规划1.1.1 专业设置依据1符合社会经济发展的需要及十二五发展规划国务院发布的国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)把软件产业列为

4、重点领域。 “十二五”时期是全球软件和信息技术服务业转型的关键时期，新一代信息技术和通信技术加快融合，云计算、物联网、移动互联网等蓬勃发展，信息通信技术的应用渗透到经济和社会生活各个领域，将培育众多新的产业增长点。随着移动互联网技术发展和云技术的推广应用，以互联网、无线通信为传播载体，以创新传统媒体内容为核心的数字媒体产业在全球范围内快速崛起，其产业涵盖信息服务、网络传媒、电子娱乐、动画广告、网络教育、电子出版等多个领域，并正在改变着人们的信息获取方式和休闲娱乐的形式。软件和信息服务业的发展对于弘扬中华优秀文化、调整改造我国产业结构、提升全民文化教育素质等具有重要的战略意义。随着软件和信息服务

5、业高速发展、云计算机及移动终端软件的快速发展，从中国的网民数量必然增长，因此，社会对交互媒体设计技术人才的需求必将增长。2适应广东省和珠三角区域经济发展的要求广东省经济发展正处在调结构、促转型的关键时期，广东省制定了软件和信息技术服务业“十二五”发展规划，围绕省委、省政府“加快转型升级、建设幸福广东”的总体策略；珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008-2020年）提出：大力发展高新技术产业，将电子信息产业作为大力发展高新技术产业的一部分，“软件及信息服务业”列为重点领域及其优先主题给予支持发展。作为国家软件产业基地的珠海市，软件产业已经成为珠海市重点发展的支柱产业之一，以“蓝色珠海、科学崛起

6、”发展战略，珠海软件和信息服务业的人才的需求必然增长，交互媒体设计人才需求必然出现强势增长。3满足社会对交互媒体设计人才岗位的需求随着移动网络和移动终端性能的不断提高，智能手机的革命性发展大大提升，以用户个性化定制的应用服务和营销方式将成为发展趋势，大量互联网业务迁移到手机上，再加上手机搜索具备了即时性和移动性的优势，能更方便快捷的满足用户的需求，预计未来手机搜索用户规模将会加速增长。交互界面设计不在是简单的装饰，而提升到功能设计同等地位。为了抢占市场，各软件企业对交互媒体设计人才的需求将有增无减。据权威人才招聘网预测，交互媒体设计师在未来8年内都将成上升趋势。4符合学校定位及十二五发展规划为

7、了适应社会及市场发展的需要，高职院校在专业设置及专业结构上需要不断调整与更新专业，为地方经济建设可持续发展提供高素质技能人才支撑。学院目前已经形成“以软件技术专业为龙头专业，资源共享为依托，协调发展网络技术，多媒体技术，信息管理等专业”的专业群框架，为了更好的对接地方经济和增强学院的专业群对外服务能力，形成专业群特色，充分利用现有的专业资源和优势，增设交互媒体设计专业不仅为专业群的建设提供新的增长动力，同时，便于教学企业打造软件研发生产链，校企合作，以交互媒体设计人员参加软件技术真实项目开发，校企对外服务提供提供丰富人力资源，校企共同研发拥有自己知识产权的软件产品，为骨干院校软件技术重点建设专

8、业提供一个新的亮点。对接珠海软件产业，增设交互设计专业符合学校十二五规划人才培养的定位要求。1.1.2 专业人才需求调研1. 珠海软件产业规划和人才市场需求调研珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008-2020年)明确将珠海定位为“珠江口西岸核心城市”，珠海面临又一轮重大发展机遇。按照珠海本地软件产业发展规划，规划发展内容明确提出动漫和游戏软件等在内的软件产业。珠海高新区内软件和集成电路企业已超过300家，产业总体规模跃升至广东省高新区前列。由珠海（国家）高新技术产业开发区统计信息网公布：珠海软件协会统计，2013年全年行业实现主营业务收入288.33亿元，同比增长24.95，其中，软件业务收

9、入222.81亿元，占全行业主营行业收入的77.28%，位列全省第三；嵌入式系统软件收入仍是我市软件业务收入的第一主力，占比保持在36%，其中，IC设计、互联网产业成为今年的增长明星。企业规模不断壮大，超亿元企业成长迅猛是去年我市软件产业发展的一大亮点。据了解，去年全市软件行业主营业务收入超亿元企业38家，新增5家。软件产业成为拉动我区外贸增长的重要增长点，全年软件产业实现外贸进出口1.8亿美元，同比增长305.1%。我们对珠三角50多家中小型软件企业人才需求调研统计，软件研发企业设置有UI交互界面设计部门，在公司中的UI交互岗位需求的企业数比例达到42.86%。针对软件产品（项目）开发的工作

10、过程，企业需要界面设计、程序编码、测试与服务等岗位人员，各岗位人数需求关系如下表1和下图：表1 各岗位人数需求关系公司岗位移动应用开发人员UI设计与开发.NET开发工程师Java开发工程师PHP开发工程师C/C+数据库设计师测试工程师IT网络营销岗位需求25.00%42.86%28.57%25.00%17.86%14.29%32.14%28.57%14.29%图 软件服务公司岗位需求分析目前，珠海高新区正在大力推动高新技术产业、文化创意产业和高端服务业三大支柱产业的快速发展。据了解，2013年金山将计划引进200-300名各类网游人才，其中包括游戏程序、策划、美工等众多岗位，不仅是金山，盛大、

11、巨人、腾讯、光通、游戏橘子、天晴数码等国内顶尖游戏公司也都在招贤纳才，寻找游戏软件开发、界面设计、交互设计等开发所需的技术、策划、设计、服务等各方面人才。由此可见，交互媒体设计人才需求量大。2. 专业岗位及职业能力调研分析2013年期间先后组织教师多次进行了下企业和市场的调研工作，获得了详实的信息资料，了解国家政策对产业的支持，深入的了解件行业的发展和市场对岗位人才的需求情况。（1）政策调研调研内容：通过走访政府各个相关只能部门，主要针对于政府对软件行业和文化创意行业的扶持政策的了解，和相关的的职能人员访谈，深入的了解广东省政府广东省建设文化大省规划纲要，广东省文化产业振兴规划（2010-20

12、15年）、珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008-2020年）中国软件和信息技术服务业发展研究报告2013、中国互联网络发展状况统计报告等政策文献。调研结论： 基于政策的调研分析，无论是在软件产业发展方面，还是文化创意产业都是国家大力发展和扶持的产业，“十二五”规划当中出台了诸多扶持和发展的措施，高校开设交互媒体设计专业符合软件产业发展的需要，行业、企业对交互媒体设计专业人才需求旺盛，新增专业建设有较强的政策支持和保障。（2）企业岗位调研调研内容：了解市场对专业人才的需求，了解企业对软件界面、交互开发方面主要岗位，相对应的岗位的职业核心能力及岗位的关键职业素质，具备该能力和素质需要设置哪些核

13、心课程及什么样的课程体系和人才培养方案的支撑。主要针对于广东珠三角地区一些核心城市（广州、深圳、佛山、珠海、东莞、中山等）相关类企业，文化创意类企业，珠海市人才招聘会，金山西山居游戏软件开发行业专家、人力资源专家，以及开设有相关类似专业的兄弟类学校等。表2 主要调研企业企业名称联系人企业代表职务调研内容珠海金山网络游戏科技有限公司龙立功孙国军质量总监手机游戏交互设计及网络游戏交互人才培养广东电信总公司曾文权邓延宁廖慧喆产品经理营运推广经理手机界面交互开发及营运岗位职业能力广州盈正信息技术有限公司何拥军罗光华高级工程师手机游戏UI交互设计开发，营运岗位及职业能力珠海杰通尼电管家系统软件公司曾庆斌

14、李大军董事长高级工程师软件UI交互界面岗位及职业能力广州顶峰互动科技有限公司康玉忠程高飞项目总经理手机UI交互界面、游戏交互界面岗位职业能力珠海天空文化传播有限公司曾文英汤泽民董事长文化创意、产品策划职业素质要求东方海外珠海软件开发中心伍健聪吴远征技术总监移动UI交互技术岗位及职业能力珠海市宇能科技有限公司林萍巫宇技术总监用户体验设计、界面设计及职业素质要求表3 主要调研学校学校名称联系人学校代表调研内容广东轻工职业技术学院曾文权李洛（教授、院长）软件技术、多媒体人才培养模式及课程体系深圳职业技术学院曾庆斌马晓明（院长）软件技术课程设置及人才培养清远职业技术学院何拥军罗光华（专业带头人）多媒体

15、技术开发课程建设湖南大众传媒职业技术学院何拥军吴振峰（教授、院长）多媒体技术人才培养模式长江工程职业技术学院康玉忠陈希球（教授、专业负责人）校企合作、美斯坦福软件人才培养模式及课程体系珠海城市职业技术学院曾文英王晓微（主任、专业负责人）计算机应用技术、软件人才培养模式及课程设置珠海艺术职业技术学院康玉忠文洁（主任、专业负责人）校企合作、动画专业人才培养模式及课程体系表4 交互媒体设计专业对应的主要一些岗位工作任务与职业能力分析工作岗位工作任务职业能力软件设计总监/美术指导软件的整体策划、软件开发备忘录及开发步骤中的订购、改编故事情节、协调分工、管理策划、调整合作关系文字描述能力，较强逻辑思维，

16、沟通协作能力，故事情节的创意开发能力；交互媒体设计师、手机游戏美术师对手机游戏故事情节、画面设计、音乐等游戏内容的控制、键盘输入操作、卡通管理、游戏框架画面导航设计游戏界面设计与实现；手机游戏UI交互界面编程开发；不同手机客户端的UI交互设计实现；flash设计师、互动广告设计师、交互程序设计员对网络动画故事情节、画面设计、音乐等游戏内容的软件用户界面控制、键盘输入操作、卡通管理、画面的交互程序设计界面的UI交互设计；网页游戏UI交互设计；手机游戏交互开发；网页设计师、美工、网站及软件产品界面美工负责绘制网页、软件界面， CSS DIV排版布局效果、界面的导航设计、动态效果设计等。有较强审美能

17、力；交互媒体设计能力；图形创意、色彩应用、构图排版能力；用户体验设计导航。软件产品的营运推广及服务处理用户在线诉求，维护游戏软件的正常运行；反馈和协助处理游戏异常状况；提供运营服务，处理运营问题，研究运营数据，提升运营质量。有较强的逻辑思维能力和问题分析能力；优秀的团队合作精神，善于沟通；具备良好的学习能力，善于学习和掌握新技能；思维敏捷，善于表达自己的观点和意见。3就业范围及薪资水平调研分析交互媒体设计专业的学生未来主要就业的领域有：1）大型门户网站和一些社区网站，如网易、新浪、搜狐、腾讯、天涯、开心网，人人网等，该类企业公司主要以休闲益智类游戏、网页游戏为主，由于门户网站及社区网站这几年营

18、运模式的改变，大都以开发游戏软件作为主要的盈利模式，因此需求量多，对人才的需求增长速度较快，也是该专业毕业生的主要就业渠道。2）移动、联通、电信及其相关的增值服务提供商等，该类企业最多且大都具备较雄厚的势力，随着3G的普及，手机游戏迅猛发展，此类通讯企业与相关的服务提供商越来越感觉到手机软件必将成为未来的一座“金矿”，目前，手机游戏软件开发甚至有超越PC游戏之势。因此对手机游戏软件开发的人才需求一下子达到了空前高度。这类企业也是该专业毕业生就业渠道之一。3）电视台、新闻出版、高等院校、科研院所和其他企事业单位，主要从事数字娱乐产品的软件设计、策划、开发、运营和管理等工作。将是交互媒体设计专业毕

19、业生的就业渠道，这类企业也是该专业毕业生就业渠道之一。中华英才网发布的“毕业生薪酬报告”显示：界面设计行业成为毕业生收入增长最快的行业，平均起薪达到58388元。从软件从业人员的薪资水平分类来看，开发类职业：程序员(40002万)，游戏策划(32001.5万)，界面设计(32002万)，测试员(30008000)，项目经理(1万4万)；运营类职业：市场策划(30007000)，客服(30006000)，产品经理(1万5万)；网站编辑(30007000)，杂志编辑(30007000)，采编记者(30007000)，主编(80003万)。我国软件产业已成为就业的一大新热点，尤其是有经验的交互媒体设

20、计人才将成为各大软件企业公司争抢的目标。4调研结论与专业定位 通过对市场企业的调研，交互媒体设计职业岗位明确，人才需求量大，毕业生具有广泛的就业渠道和广阔的就业前景，且就业薪资水平远远高于同类IT同等其他领域，就业吸引力大。目前，国内急需受过专业教育的真正的交互媒体设计人员。交互媒体设计作为一个新职业，也是一个备受欢迎的职业，它具备广阔的发展前景。通过调研，将交互媒体设计专业定位为：本专业立足珠海，面向珠三角地区，培养熟练掌握软件界面视觉效果设计、软件界面交互设计等知识和技能，具有网页界面(WEB UI交互)、移动终端应用软件等界面(移动UI交互)的创意设计与交互制作能力，拥有良好的个人素质和

21、职业素养，适应IT行业的生产、服务和管理第一线需要的高级技术技能型专业人才。1.1.3 专业建设规划1专业建设总目标积极践行校企“双主体”人才培养模式，以职业岗位能力为主线，以设计技术与艺术为支撑，校企合作，工学融合，校企共同打造岗位技能、项目开发人才培养课程体系。采用任务驱动法，实施教、学、做一体化的教学模式，以交互媒体设计岗位参加企业项目实战，实现优势互补，培养社会急需的中、高端交互媒体设计人才，力争在35年内将专业打造成为珠三角具有一定品牌影响的人才培养基地。2具体目标（1）人才培养模式改革与课程建设实施以“教学企业”为主基地、以真实项目为载体、实施异步教学组织形式的人才培养模式；实施与

22、人才培养模式相适应的课程体系；完成2门校级共享精品资源课程，新增2本专业教材；新建专业教学资源库。构建教学过程、就业状况和发展状况三阶段、多元化的人才培养质量评价体系。（2）师资队伍建设聘请企业专业带头人，使专业带头人达到2人;新进5名专任教师，使专任教师达到12人，双师素质比例达到90;聘用企业兼职教师5名，使兼职教师达到12人。（3）教学实验实训条件建设新建1个“教学企业”。新建2个校内实训室和实训基地，校内实训室和实训基地达到2个。（4）校企合作、工学结合运行机制建设建立专业校企合作理事会和1个校企深度合作的“教学企业”，制定和完善相关制度，健全校企合作、工学结合运行机制。专业建设措施1

23、学校政策支持2013年5月出台了粤科职院院字201355号广东科学技术职业学院专业设置管理办法。其中对于新建设专业明文规定：对新增专业分一般和急需两种情况给予经费资助，对于有相关专业依托的一般新增专业给予专业建设启动经费3050万元（其中文科类30万元，工科类50万元）。对于符合学校的事业发展规划和办学方向的，与珠海及珠三角重点支柱产业、新兴及特色产业对接紧密的，没有相关专业支撑学校委托增设的急需专业给予专业建设启动经费100200万元。交互媒体设计专业符合学校的事业发展规划和办学方向，与珠海及珠三角重点支柱的软件产业、新兴及特色产业、文化创意产业紧密对接，根据文件精神，可获得学校经费支持50

24、至100万元以上。学校相关政策对于我们办好交互媒体设计专业不仅提供政策支持，还提供了物质保障。2师资规模建设与措施学校于2013年出台“人才引进的相关政策”，为引进教师提供住房，给予科研补贴。通过该政策，本专业成功引进高职称、高学历、有实践经验的优秀教师，为教师队伍建设提供了保障。先期通过学校资源协同、校企合作，计划2016年专任教师数量达到24人左右（包括企业兼职教师），专任教师数量达到12人，引进具有丰富企业实践经验的交互媒体设计专任教师3-5人，力争3年内专任教师数量达到12左右，另外聘请具有丰富经验的一线交互媒体设计师3-5人左右作为长期兼职教师。3加强专业实训实验条件建设加强教学实验

25、实训条件建设，在现有软件UI交互界面实训基地、移动应用开发实训室苹果电脑，配备120台电脑数位板，提高图形设计训练、考证训练实训室场所条件；建设素描、插画、色彩设计的基础实训室场所；利用新建专业专项资金建设创意设计工作室，提高专业教师对外服务能力。4改革教学模式，提高教学质量采取多种方式提高教学质量。 人才培养模式改革借鉴国外先进的职业教育理念，探索校企“双主体”人才培养模式，交互媒体设计专业依托软件UI界面专业方向办学基础，以就业为导向，以国家软件产业基地(珠海南方软件园)为依托，通过学校资源协同、校企合作，走工学结合发展道路，逐步形成了本专业人才培养特色。 校企合作，制定课程体系，联合培养

26、新增专业将依托南方软件园、专业建设指导委员会及已签约的40家企业，深入调研，联合企业制定符合市场需求的课程体系。与企业联手设计专业课程体系，基于工作过程系统化要求，对知识、能力进行重新序化，采用“三融入”原则架构专业课程体系。将岗位职业资格标准、IT行业企业新技术、现代信息技术等内容融入课程和教学过程；将界面交互设计师等职业资格证书培训内容按职业岗位融入课程体系；将学生职业素质（如企业文化、市场观念、沟通能力、开拓精神、团队精神等）培养通过第二课堂、企业讲座、认知实习、社会实践活动、参与企业项目开发等学分认定等措施融入到课程体系和教学活动中。 以学生为中心，加强实践环节以学生为教学主体，发挥学

27、生的主观能动性。改变现有的教学模式和课程体系，改变教师的思想观念和教学方式，改变考试方式。通过真实项目设计，激发学生的学习兴趣和成就感，调动学生学习的积极性，积极指导学生学以致用，通过校企双主体人才培养实践，提升学生实践能力。5提升教学团队教学水平采取多种方式提升教学团队教学水平。（1）通过校企“互聘共培”、“内培外引”、“走出去”、“引进来”等措施，打造交互媒体设计专业师资团队。引进行业、企业有从事交互设计经验工程师，担任交互设计项目教学；利用假期派出骨干教师到软件园实训基地进修学习，形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制，专兼职教师比例达到1:1，实习指导教师中高级工

28、以上的比例达50%以上。（2）支持校企教师开展科研活动，与校内外教学企业、实训基地联合开展专业领域科学研究工作，提高双方教师的科研水平和教学能力，进而促进教学水平的提高。（3）聘请设计行业具有丰富实践经验的优秀一线设计师、策划师、场景设计师等作为兼职教师。加强专业一线高技能外聘老师的比例，进一步完善双师结构。此外，通过培训和企业实践重点培养一批年轻教师专业技能，提升专业能力，以适应新的专业技术领域的更新换代和技能升级的教学需求。1.1.5 招生规模与发展计划计划在第一年招生50人左右，也即2015年招生人数。第二年招生100人（2016年），依据市场的发展，在条件成熟的情况下，将按照人才培养规

29、律对专业进行细分，开设若干专业方向，进一步扩大招生规模，力争35年内招生人数稳定在100到150左右。专家论证 表5 专家论证姓 名单 位职称签 名刘境奇广东轻工职业技术学院教授崔午阳广东科学技术职业学院副教授廖荣盛番禺职业技术学院教授李桂霞广东科学技术职业学院教授余爱民广东科学技术职业学院教授尚 敏广东科学技术职业学院教授曾文权广东科学技术职业学院副教授龙立功广东科学技术职业学院副教授杨忠明广东科学技术职业学院副教授专家组意见评审组通过认真审阅申报材料、听取申报团队汇报和答辩，对提交的申报报告进行评议，评审意见如下：1交互媒体设计专业的职业岗位人才需求增长稳定明确，符合珠三角未来产业调整的变

30、化趋势，符合国家和地方政策的支持和方向。2交互媒体设计专业具有四届软件技术专业UI交互设计方向招生的良好专业建设基础，人才培养目标明确，校企“双主体人才”培养模式的优势明显，课程设置合理可行，计算机工程技术学院具备了开设该专业的软硬件基础条件及充足的师资力量。3交互媒体设计专业的设置是对计算机工程技术学院软件技术专业群的重要补充。通过教学企业的真实环境项目教学与生产运营，能研发出更多拥有自主知识产权的软件产品，为计算机工程技术学院专业发展添加新的亮点。 综上所述，专家们一致认为：申报专业理由充分，内容详实，人才培养办学理念先进，职教特色明显，有实践基础，校企合作措施到位，课程体系安排合理，师资

31、和各方面办学条件具备，同意新增专业申报。 专家组长签字： 年 月 日1.2 人才培养方案 1.2.1 合理制定人才培养方案1基本原则为了培养高素质技术技能型人才，人才培养方案主要依据国务院关于加快发展现代职业教育的决定（国发201419号）文件精神，结合我校双主体人才培养模式改革实际，坚持人才培养方案制定原则，合理科学制定人才培养方案：（1）以就业为导向，以能力培养为主线，坚持德智体美全面发展，将素质教育贯穿于教育教学的全过程，遵循教育教学的基本规律和职业成长规律，面向全体学生，为学生的全面、可持续发展创造条件，实现知识、能力、素质的协调发展，为学生终身学习莫定基础。（2）坚持以能力培养为本位

32、。课程体系设置与开发要把学生的就业竞争力作为首要因素来考虑。学生能力的培养应贯穿在教学的各个环节之中。在岗位职业能力分析的基础上，形成综合职业能力培养和训练体系，并分解到学年、学期的阶段性目标，落实到不同阶段的理论课程和实践课程中去，同时建立相应的能力考核指标体系。（3）探索校企“双主体”人才培养模式，校企共同参与人才培养方案的制定与实施，聘请行业企业的专家学者和高管参加专业建设指导委员会工作，把专业发展走向和科学技术发展的最新成果及时融人课程。学校充分利用各类社会资源，建设稳定的结构合理的兼职专业教师队伍；坚持不懈推行校企合作、顶岗实习人才培养模式改革。2制定过程 为了准确定位专业培养目标，

33、合理制订人才培养方案，学校成立了人才培养方案审订领导小组，规范了人才培养方案制作流程。培养方案制定过程中，组织教师进行了大量调研论证工作，通过企业专家咨询和专题研讨，广泛征询了校内外同行专家以及人才需求单位的意见，在此基础上，认真研讨和制定了2015级交互媒体设计专业人才培养方案。具体过程如下：（1）方案初稿编制阶段。14年9月12月，成立人才培养方案制订领导小组，学习国务院、教育部最新颁发的两份关于推进职业教育的文件，领会学校2015级人才培养方案顶层设计的精神，确立本专业人才培养方案制定的原则。借助校企、校地合作的平台，深入南方软件园企业实地调研，全面分析行业、企业发展与人才需求现状以及对

34、学生专业能力素养的要求，构建了专业2015级人才培养方案的总体框架，确立职业能力为导向的课程体系，完成方案初稿。（2）方案论证阶段。15年1月2月，召开了2015专业人才培养方案的论证会议，会上邀请校内外专业专家和行业专家对方案初稿进行论证，在充分吸取专家意见的基础上，形成最终的定稿。3岗位、工作任务、职业能力 交互媒体设计专业对应的主要一些岗位工作任务与职业能力对应表6如下。表6工作岗位和典型工作任务、职业能力对应表工作岗位工作任务职业能力软件设计总监/美术指导软件的整体策划、软件开发备忘录及开发步骤中的订购、改编故事情节、协调分工、管理策划、调整合作关系文字描述能力，较强逻辑思维，沟通协作

35、能力，故事情节的创意开发能力；交互媒体设计师、手机游戏美术师对手机游戏故事情节、画面设计、音乐等游戏内容的控制、键盘输入操作、卡通管理、游戏框架画面导航设计游戏界面设计与实现；手机游戏UI交互界面编程开发；不同手机客户端的UI交互设计实现；flash设计师、互动广告设计师、交互程序设计员对网络动画故事情节、画面设计、音乐等游戏内容的软件用户界面控制、键盘输入操作、卡通管理、画面的交互程序设计界面的UI交互设计；网页游戏UI交互设计；手机游戏交互开发；网页设计师、美工、网站及软件产品界面美工负责绘制网页、软件界面， CSS DIV排版布局效果、界面的导航设计、动态效果设计等。有较强审美能力；交互

36、媒体设计能力；图形创意、色彩应用、构图排版能力；用户体验设计导航。软件产品的营运推广及服务处理用户在线诉求，维护游戏软件的正常运行；反馈和协助处理游戏异常状况；提供运营服务，处理运营问题，研究运营数据，提升运营质量。有较强的逻辑思维能力和问题分析能力；优秀的团队合作精神，善于沟通；具备良好的学习能力，善于学习和掌握新技能；思维敏捷，善于表达自己的观点和意见。 知识、能力、素质结构分析1培养目标与培养规格本专业培养熟练掌握视觉形象设计与制作、交互设计与实现等知识与技能，具有较强的审美能力、用户体验设计能力和界面创意设计能力，拥有良好的综合素质，面向珠三角地区，适应软件及其相关IT行业的生产、服务

37、和管理第一线需要的交互媒体设计岗位高素质技术技能型人才。2知识、能力、素质结构与岗位（1）能力目标通用能力: 具备较强的沟通和表达能力； 能正确运用语言文字进行文档写作的能力； 具有熟练使用计算机操作能力和常用办公软件实现办公自动化的能力； 具有本专业必需的构图和色彩应用能力； 具备一定的英语阅读和听说能力，能阅读较为简单的专业技术文件、商业文件； 具备较强的自主学习能力。岗位能力： 熟悉视觉形象的设计方法，具有图形图像制作、平面设计能力； 熟悉基本程序逻辑，熟悉客户端编程； 熟悉交互媒体操作流程分析、用户界面交互设计和实现； 具有交互媒体创意设计能力，熟悉用户研究、产品可用性测试与评估； 能

38、设计、制作网站模版和WEB应用界面；能设计、制作移动平台和智能终端应用界面。（2）知识目标 熟悉色彩、构图知识，熟练使用Photoshop、Illustrator、Flash软件； 熟悉用户体验，熟悉人机交互知识，熟练使用原型工具； 熟悉HTML、CSS、DIV等网页设计技术，熟悉JavaScript、JQuery、Flash AS等脚本编程技术； 熟悉WEB标准、规范，熟悉Android、iOS、WP等移动平台和智能终端的界面标准、规范； 熟悉产品策划、商业计划、界面设计规范、产品使用说明等文档。（3）素质目标 具备良好的政治思想、道德品质和法律意识； 具备良好的职业道德和敬业精神； 具备积

39、极进取和团结协作精神； 具备良好的科学文化素养。（2）专业核心能力与就业岗位指向表7 专业核心能力与就业岗位指向专业核心能力就业岗位指向1熟练使用Photoshop、Illustrator、Flash软件，具备良好的美感，对页面的色彩和布局有较好的把握；运用色彩、构图知识设计制作图形界面；2、基于人机交互理论，寻求最佳视觉表达方式，设计各种视觉元素， 如icon 、边框、控件、图形化布局； 3精通网页设计，熟悉HTML、CSS、DIV等前端展示技术；4有良好的沟通能力、工作细心、责任心强；5能阅读相关界面设计文档。初次就业岗：交互媒体设计制作员1熟练使用图像处理工具，参与产品（WEB /手机客

40、户端/）前期界面视觉用户研究，制定设计方案； 2将设计方案制作成原型，并利用原型进行任务分析、可用性测试；3协助软件开发人员完成UI的详细设计和产品实现工作，跟踪控制UI的实现情况； 4熟悉Javascript、JQuery、FLASH AS交互动态效果设计制作；5界面设计工作逻辑清晰，具有较好的沟通能力、学习能力，以及团队合作精神； 6编写界面交互设计文档，维护和更新界面设计标准和规范目标就业岗：交互媒体设计师、UI交互设计师1具有绘画基础，具有良好的色彩运用能力；具有较强的图标界面设计功底；2了解和分析用户的操作习惯和偏好，进行设计研究，不断从用户和细节设计的角度来深化对设计的理解；3从用

41、户体验的角度出发，提出最佳的交互设计方案； 4根据需求和用户研究的结果，完成界面的信息架构，流程设计和原型设计，提高产品的易用性； 5负责管理好产品的体验，跟踪产品的体验效果数据，持续改善产品的用户体验； 6参与公司前瞻性产品的创意设计负责品牌设计工作，包括品牌视觉识别系统设计、平面应用设计、网站设计、包装设计、画册等.拓展岗：高级交互媒体设计师、交互媒体测试工程师（3）职业能力与课程体系1 课程拓展训练2 综合素质训练3 企业VI设计训练4 三维动画设计训练5 视频处理实训专业拓展能力1 设计构图能力2 色彩应用能力3 程序设计基础能力4 界面艺术设计5 网页设计基础能力1 网页布局与界面设

42、计能力2 移动终端UI设计能力3 交互效果实现能力4 用户体验设计能力5 项目实战能力1 设计交流、沟通能力2 品牌定位、包装推广3 产品建模专业基本能力专业核心能力1 网页布局与实现2 用户交互设计与实现3 web界面交互设计4 移动界面交互设计5 职业认知6 职业资格证书考试训练7 *用户体验设计8 *顶岗实习1 设计素描2 设计色彩3 计算机技术基础4 图形图像处理5 UI元素图形创意设计6 程序设计基础7 版式设计8 动态效果设计与实现1 插画设计2 HTML5+CSS33 广告创意4 企业VI设计5 三维动画设计6 视频处理1 中小型网站设计实战训练2 *界面综合设计与开发实战训练3

43、 职业资格证书考试训练4 *用户体验设计训练5 顶岗实习能力分解对应课程技能训练1.素描、色彩实训2.图形图像处理实训3.程序设计训练4.UI元素图形创意设计实战训练（4）核心课程交互媒体设计专业主要核心课程有：网页布局与实现，用户交互设计与实现，Web界面交互设计，移动界面交互设计，用户体验设计，综合项目实战。1.2.3 实践教学课时比例实践教学课时占课程设置总学时的63%，大于40%的要求。表8 各类课程学时学分比例表课程类别小 计小 计备 注学时占总学时比例学分占总学分比例必修课基本素质课程模块47018.20%2318.11%专业基本能力课程模块50469.95%2868.50%专业核

44、心能力课程模块63035专业综合性实践模块67224选修课专业拓展课程模块2168.37%129.45%综合素质课程模块903.49%53.94%合 计2582100%127理论教学96437%实践教学162263%企业学时109154%注：综合素质课程总学时为90，理论与实践学时分别按50%计算。企业学时是指由企业兼职教师承担的专业课学时。表9专业核心能力培养计划学期主要课程核心能力培养备注第1学期至第2学期专业基础课程（216学时）审美能力、设计色彩可组织写生、比赛等多种形式培养学生兴趣第3学期专业核心课程（144学时）网页布局与界面设计能力、用户交互设计能力、界面创意设计能力可通过项目实

45、训提高设计能力第4学期专业核心课程（216学时）移动终端UI设计能力、用户体验设计能力可通过项目实训提高设计能力第5学期综合项目实战课程（288学时）综合素质、综合项目设计能力可通过承接企业真实项目提升综合能力，校企联合培养第6学期顶岗实习（504学时）职业素养、就业竞争力和职业技能综合运用能力培养职业素养，校企联合培养1.2.4 必需的教学文件情况新增专业有软件UI界面设计四年招生培养经验，教学运行比较规范，教学文件齐全，主要包括：教学进度计划、课程表、教学任务书、课程计划、核心课程标准、专业建设实施方案、专业技能培养方案、顶岗实习计划及其它教学资料。校企合作开发的核心课程 “网页布局与实现

46、”、“用户交互设计与实现”，成为校级校精品资源共享课程，并校企联合开发了教材。二、师资队伍2.1 基本情况在师资方面，我们有四年开设软件UI界面交互设计专业方向的经验，现有专任教师7人，其中正高职称1人，副高职称1人，中级职称4名，初级职称1名，双师型教师6名，其中有在企业工作过具有丰富实践经验的年轻教师；另外我们还有实践经验丰富的企业兼职教师多名，专任教师与企业兼职教师比列为1：1，为开设交互媒体设计专业打下了坚实的基础，所有的专业技能课程由2人担任，目前具体情况如下表10所示。表10任课教师基本情况一览表序号姓名性别年龄专业技术职务第一学历毕业学校、专业、学位最后学历毕业学校、专业、学位现

47、从事专业拟任课程专职/兼职1曾文英女48教授武汉大学环境化学、学士华南理工大学计算机应用技术博士多媒体技术综合项目实战程序设计基础专职2康玉忠男48副教授华中理工大学计算机应用、学士华中科技大学计算机控制工程硕士多媒体技术网页布局与实现综合项目实训专职3游琪女34讲师江西农业大学物理学、学士江西农业大学教育技术、硕士计算机应用网页布局与实现用户交互设计与实现专职4崔午阳男40副教授/高级工业设计师湖北工业大学工业设计学士湖北工业大学工业设计硕士工业设计设计素描AutoCAD设计兼课5魏云柯女31讲师、工艺美术师四川音乐学院成都美术学院艺术设计、学士四川大学设计艺术学、硕士平面设计设计色彩UI元

48、素图形创意设计专职6夏梦女30天津科技大学工业设计、学士天津科技大学设计艺术学、硕士平面设计设计素描用户体验设计专职7伍健聪男34电子商务设计师广东科学技术职业学院软件技术大专广州大学计算机科学与技术本科多媒体技术UI元素图形创意设计移动界面交互设计专职8凌兴向男40多媒体设计师广东科学技术职业学院软件技术南京理工大学计算机科学与技术本科多媒体技术Web界面交互设计移动界面交互设计专职9孙国军男42企业工程师燕山大学锻压工艺及设备专业学士哈尔滨工业大学软件工程硕士企业游戏研发用户体验设计综合项目实训企业兼职10张聪男35企业设计师武汉科技学院服装设计与工程、学士数字动画设计顶岗实习、毕业设计企

49、业兼职11潘晓男27企业设计师广东培正学院绘画、学士UI界面教学主管综合项目实战、毕业设计企业兼职12谢名军男32数字艺术设计工程师赣南师范学院艺术设计、学士软件及游戏开发综合项目实战、毕业设计企业兼职13李亮男30企业工程师湖南大学计算机科学与技术、学士产品策划顶岗实习、IT新技术企业兼职14曾江诚男25企业设计师广州美术学院美术学、学士美术总监综合项目实训、IT新技术企业兼职2.2 生师比情况按学校校企“双主体”办学理念，建立了专兼结合的师资队伍。新建专业聘请行业技术能手承担实训课程，提高兼职教师承担实训课程的比例,形成专业理论课由专职或兼课教师授课、专业实训课由兼职教师承担、顶岗实习指导

50、老师由企业技术人员担任的机制。按三年专业建设规划全日制学生数为300人,目前，校内专任教师7人,兼课教师1人，兼职教师7人,生师比为20:1。2015年计划招生规模 50人；2016年计划招生100人、2017年计划招生100人；在现有专职教师7人的基础上，后面计划招聘4-5人的专职教师，未来生师比会小于20:1。2.3 专业主要带头人情况曾文英，女，教授，工学博士，1967年1月生，软件技术与工程中心副主任。具有八年大中型企业一线工作经历。中国计算机学会高级会员，IEEE会员。广东省科技咨询专家库专家，广东省综合评标专家库专家，珠海市政府采购评审专家，广东企业科技特派员。主要研究方向为计算机

51、多媒体技术、UI设计与用户体验设计、移动应用设计与开发、计算机系统结构、网络存储、移动计算与云计算等。先后主持或承担各类科研项目十余项。近五年主持教改及科研项目经费达50万元。其中主持完成广东省科技计划项目1项，校企合作横向项目8项。目前主持广东省高职教改项目1项在研。主要项目列表如下。1. 主持完成广东省科技计划项目“基于虚拟集群的云存储构建与管理关键技术研究” (编号2010B060100056)，广东省科技厅，10万元，2013年已结题2. 主持完成广东省教育厅批准的2014年省高职双师素质动漫游戏制作实战提升省培项目，经费9万元3. 2014年主持横向科研项目：基于移动终端的企业管理信

52、息系统开发（Android版），经费3.5万元4. 主持横向科研项目：企业进销存管理信息系统的开发，经费10万元5. 主持横向科研项目：基于移动终端的企业管理信息系统开发（Android版），经费3.5万元6. 主持横向科研项目：机电公司网站的设计与开发，经费3万元7. 主持广东省高职教改2014年立项项目“基于教学企业的实验云环境及云应用开发教学改革研究”，经费3万元，在研。8. 作为主要成员参与教育部博士点基金项目“全自主型智能网络磁盘存储系统的存储管理方法研究”（编号200805610019），2010年已结题9. 作为主要成员参与广州市科技计划项目“海量型、智能网络磁盘存储系统(IND

53、SS)技术研究”(编号2007J1-C0401)等多项，2009年已结题。10. 在国内外学术期刊、学术会议上发表论文30余 篇，其中EI 核心检索十余篇，主编出版教材2部。（1）3ds Max动画设计与制作，南京大学出版社，2011（2）Maya动画设计项目式教程，清华大学出版社，20132.4 专任教师结构情况本专业现有专任教师7人，师资结构如下：正高职称1人，副高职称1人，中级职称4人，初级职称1人。职称：副教授及以上2人，占教师总数的28.6%，讲师4人，占教师总数的57.1%；助教1人，占教师总数的14.3%。具体分布如下饼图。年龄结构：教师年龄结构情况，45岁以上2人，占教师总数的28.6%；35岁至45岁1人，占教师总数的14.3%， 35岁以下4人，占教师总数的57.1%。学历：博士1人，占教师总数的14.3%；硕士4人，占教师总数的57.1%；本科2人，占教师总数的28.6%。具体分布如下饼图：双师型比例：“双师型”教师6人，占教师总数的85.7%。企业经历：专任教师在企业工作经