我喜欢我自己教学设计

1、教学设计方案模板:“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计课题名称：我喜欢自己姓名:王卉工作单位:龙山县召市镇大兴小学学科年级:四年级教材版本:湘教版、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）我喜欢自己是一本图文俱佳的优秀儿童绘本，通过亮丽画面传达出的，是 一种具有普遍意义的、非常重要的早期教育思想一一孩子要从小建立积极的自 我概念。自我概念是指对自己的感觉和认识。为什么在面临同样问题时，有人 总是从消极的一面考虑，有人却总能够以积极的心态来对待呢很大程度取决于 其是否形成积极的自我概念一一即乐观、自信、坚韧、进取的人生态度。有很多的故事告诉孩子要爱自己的爸

2、爸妈妈，有很多的故事告诉孩子要喜欢自己的朋友，有很多的故事告诉孩子要保护小动物。难得的是，终于有一本书告诉孩子，要爱自己。、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求,明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）突然间在书香陇原看到一个绘本我喜欢自己一下子被书名所吸引，我喜欢 我自己告诉我们要自我一直以来我们都强调爱爸爸妈妈；爱老师，爱亲戚朋友,爱自己的祖国，很少说到要爱自己的带着这样的期待，我一口气看完了绘本 的内容，绘本大致是告诉孩子们要做一个积极健康的人，用积极的心态，肯定 自己，正确地认识自我内容积极向上，我一下子我想到我们的同

3、学，胆小，切 切诺诺的样子，衣服有有些脏乱，读书积极性不高这个绘本刚好可以给学生 一些鼓励，让他们爱自己：首先爱自己的身体，保持一个健在、健康的身，生 命都没有，你还能爱谁了 平时注意乘车安全，夏天不下河洗澡，远离危险的 东西，吃东西的注意卫生爱自己的外表，穿衣服要干干净净的，整整齐齐的, 勤洗澡做一个努力的好孩子，养成好的习惯，努力学习，现在的付出，以后 才有回报多读书，做一个有丰富内涵的人 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）这是一节会本课，绘本篇幅短小，画面丰富，容易激发孩子们的阅读兴趣，孩子们在这节绘本课前对绘本有一定的了解，

4、孩子们学习起来会比较轻松。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图） 同学们上午好！来到新书屋开心吗学生同学们上课之前老师做一个小小的调查，我希望同学们能诚实地回到我 你们喜欢谁（可以是人、动物、花草类植物）学生举手回到我知道了你们的爱好，大部分的同学都喜欢爸爸妈妈，爷爷奶奶同学们你们怎么都不问我，难道你们不想知道我喜欢谁吗 你们问，我就告诉你请你把话说完整，学生：王老师，请问你喜欢谁 我喜欢我自己 学生嘻嘻哈哈大家猜猜她喜欢谁（猜对了有奖哦，每个人只有一 老师会提供你一些线索，根据这些线索，你有一定 （写到手上）仔细观察，根据我的朋友所说的话，所做的事，找我喜欢我自己

5、，我喜欢我自己白皙干干净净的皮肤，我喜欢我能看世界的雪亮 眼睛，我喜欢我能尝尽美食的殷桃小嘴，我喜欢我甜甜的笑容，我喜欢我能走 遍天下的双脚，我能够思考的大脑，我喜欢努力学习的我，我喜欢我健康、健 在的身体，我喜欢每天醒来能看到太阳的我这样的我，能不喜欢么 学生 今天我带来了我的好朋友， 次机会，所以不要随作答， 的把我后再写上你的答案） 请同学们睁大眼睛看黑板， 线索这是我的好朋友，我的好朋友说：我有一个最好的朋友，她喜欢 学生说 她喜欢 学生说 她喜欢 学生说 她每天都告诉自己要加油！ 当她不高兴的时候，她会 学生说她会想尽一切办法让自己开心 有可能有哪些办法了学生说当她遇到挫折时学生说她

6、会跌倒了爬起来 当她做错事时她会坚持，试一次，再试一次 不管何时，她去哪里，她都要 学生说：做她自己因为她喜欢这样我的好朋友最好的朋友是谁请写出你们的答案 打开你们的手，让你的同伴看看 她做好的朋友就是她自己你们都猜对了吗奖品下课兑现同学们你们你们喜欢自己吗喜欢自己什么或不喜欢自己什么好的习惯我们要坚持坏的习惯我们要改正一切美好的事情，身体发肤受之父母，我爱自己有一个积极乐观心里，遇到挫折、困难敢于挑 战，更重要的是，我们要爱惜自己的生命，得让自己存在于这个世界乘车注 意安全，夏天来了，不要下河洗澡 老师希望同学们喜欢自己，爱惜自己 今天给你们看的这个绘本得题目就是我喜欢自己虽然这个绘本目前我

7、们学 校书屋没有，但我们学校书屋还有许多很好看的图书，同学们可以积极地去 看五、教学策略选择与信息技术融合的设计 （针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小 组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己 的学习进行评价）这节绘本课，气氛比较活跃，孩子们都很积极。我上这节的其中一个目的，让 孩子们学生自信，这一点我达到了（孩子们课后与老师们积极的交流，一点也 不怯场，有的还主动给老师们讲绘本故事）另外一个目的也达到，让孩子们从 简单的绘本开始，逐渐爱上书籍，爱上阅读；不足的地方之处，我喜欢自己这文本还可以更深入地挖掘，爱自己并