中学三项工程汇报总结

1、扎实推进三项工程努力打造亮点特色 某某中学三项工程活动工作总结某某某某中学根据市区教育局和教研室的相关精神和具体部署，结合我校办学特色和学校实际情况，一年来， 我校扎扎实实地开展了三项工程的各项工作，充分发挥阅读写字演讲在深化教育改革、全面推进素质教育、 提高学生素质中的作用，并将其作为学校教育工作中的重要内容。学校为了切实推进此项工作，成立了以校长为组长、中层干部为成员的领导小组，负责三项工程活动的整体规划和组织领导，并取得了可喜的成绩。汇报如下：一、活动内容1. 阅读工程：开阔了学生视野，丰富了学生积累，使学生养成良好的阅读习惯，提高了学生的阅读与表达能力，培养了学生的家国情怀、国际视野和

2、跨文化意识，为学生终身发展奠定了基础。2. 写字工程：培养了学生工整书写的良好习惯，激发了学生热爱书法的热情，全面提高了学生硬笔、软笔书写能力，感受汉字的形体美和意蕴美，传承民族精神，增强了学生的民族认同感和文化自信力。3. 演讲工程：培养了学生基本的语言组织能力和初步的演讲技能， 使学生勇于在公众场合发表主题明确的见解，能做到演讲时内容具体、 条理清晰，并通过演讲实践提高自身的口头表达能力和综合素质二 、打造亮点亮点一：实现“阅读写字演讲”课程化1. 国家课程重点突出。以语文、书法国家课程为主要实施途径，增强课程的教育价值，突出“阅读写字演讲”三项关键能力的培养， 充分利用统编教材 “精读+

3、略读+课外阅读”三位一体的阅读体系，加强阅读教学的研究。充分利用语文 “习字册”与书法课的课程资源，切实提高学生硬笔、软笔的书写水平。充分利用语文“口语交际”板块的教学，提高学生的演讲水平。2. 地方课程有力支撑。以开设古典名著作为地方课程的主要实施载体， 全力推进三项工程的深入实施。地方课程内容丰富，结构清晰，体系完整，是培养学生阅读、表达能力的专业课程，我校地方课程作为常态课堂，全面而又系统地培养学生的阅读与表达能力。3. 校本课程全面落实。以市、区“真阅读工程”必读书目为校本课程，确保每位学生人人必备必读书目，每周安排一节“校本阅读”课，开展好必读书目的“推荐课” “指导课” “交流课”

4、 “展示课”，扩大学生的课外阅读量，提升学生的阅读品质。亮点二：实施“阅读写字演讲”学科化1 .语文学科责无旁贷。“阅读写字演讲”三项工程无疑与语 文学科关系最为密切，可以说是语文课程学习的重点内容与关键能力，因此，三项工程的实施语文学科责无旁贷。阅读：充分体现统编教材“精读 +略读+课外阅读”的编写理念，精读课教给学生阅读的方法，培养学生的阅读能力；略读课将阅读的方法与能力进行迁移运用，进一步提升学生的阅读能力；课外阅读课不断扩充学生的阅读量，实现阅读由量到质的转变。加强三种阅读课型的研究，形成基于 “助学课堂”理念下三种阅读课教学的基本范式。写字：一是加强书法课的教学，书法课由专职教师和兼

5、职教师执教，加强对兼职教师的培训与指导，提高书法课教学的质量，从而提升学生软笔书写的水平。二是加强语文课写字环节的指导，坚持每节语文课不少于10 分钟的书写时间，加强对习字本的使用与检查。演讲：语文教师要重视语文课程中“口语交际”的教学，通过课堂教学提升学生的演讲能力。语文教师要注意课堂教学中学生表达能力的提升，在学生回答问题时，要求学生表达有思路、有逻辑、有内容。2. 其他学科有效渗透。加强写字与数学、英语学科的渗透，要求数学、英语学科教师加强作业的书写要求。重视学生的双语阅读、数学阅读与科普阅读。在数学、英语学科教学中，重视学生的学科表达能力，如英语演讲能力、数学理性表达能力等。亮点三：达

6、成“阅读写字演讲”常态化1 .开展“晨讲午写暮读”活动。晨讲：每天早上，语文老师安排1 2 名学生演讲，可以提前安排演讲主题，也可以安排即兴演讲。保证每位学生每学期有2 3 次当众演讲的机会。午写：学生中午到校后，在教室里安静地练习写字15 分钟，学校可以统一安排写字内容，也可以由班级自主安排，确保每位学生每天有专门练习写字的时间。暮读：每天晚自习静校阅读30 分钟。主要以市、区“真阅读工程”推荐的必读书目为主，在此基础上，学生还可以自主阅读更多的书目。2 .开展“阅读写字演讲”比赛。围绕三项工程开展系列评比活动，促进三项工程的深入实施，主要组织“三赛”活动，即读写大赛、书法比赛、演讲比赛。亮点四：追求“阅读写字演讲”特色化1 .着力打造品质活动。我校将“阅读写字演讲”三项工程与重要节日联系起来，着力打造品质活动。如 “中秋月”诗歌朗读活动、“中华情”演讲活动、 “写春联”活动等。2 . 加强学校文化建设。加强书香校园的建设，创造浓厚的书香氛围总之， 我们把三项工程活动作为学校教育的重要组成部分，回顾过去的一学年，经过学校师生共同的努力，我校的此项工作有了新的起色。我校围绕着丰富学生的课余生活，从