【小学一年级】小学一年级语文《春晓》教案

1、时间：2021年3月31日页码：第3页共6页小学一年级语文春晓教案【本文概要】春晓是唐代诗人孟浩然隐居在鹿门山时所作， 诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开联想，描绘了一幅春天 早晨绚丽的图景，抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好心情。以下 是本文整理的小学一年级语文春晓教案相关资料，希望帮助到您。【本文概要】小学一年级语文春晓教案【本文概要】学生的知识积累是不同的，学生的理解方法也是各异的， 学生的整个学习过程也应该是自主的，让学生运用以有的知识和能力, 研究学习理解古诗，逐步引导学生从学会到会学。【教学目标】1、通过自主学习，学会课文2个生字,拓展学习部分新字， 进一步巩固对形声字造字律

2、的认识。2、自主、探究学习古诗，理解诗句的意思，进一步体会古 诗的意境和作者的情感。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、课件创设情景，指导练习说话1、出示画面：春天，百花盛开，蜜蜂在花丛中飞舞，枝头， 不时有小鸟飞来，唧唧喳喳地叫着，到处春意盎然。2、看画面引导学生练习说话。3、是呀！春天多么美好。这节课，就让我们一起来学习一 首描写春天景色的古诗。（课件出示古诗）二、自主学习生字，初步了解古诗1、自由诵读古诗，说说这首诗给你的第一印象。2、读通古诗，自己找合作伙伴学习生字。3、交流反馈：你对哪个生字最感兴趣？有什么好办法识记:初拟交流重点如下：（1）晓：晓是天亮的意思，所以用日字旁。晓字

3、在书写时 不要在右上角多一点。（2）啼：啼用了口字旁，啼的意思是叫。啼右边是皇帝的 帝。在学生交流的时候，要引导学生把交流的话语组织好。4、娃娃教学，拓展学字：小朋友们学会了晓字，你们还认识和晓字长相很像的姐妹 吗？请你把它介绍给大家。学生回答情况例举：（1）我来给大家介绍认识晓的姐妹烧，（学生随即把烧板 书在黑板上）这个烧字，我是昨天刚认识的，因为昨天我妈妈买来了 一只不粘烧锅，很特别，我就把商标上的烧字记住了。哪个小朋友能 来说说晓和烧哪儿像，哪儿不像？你还能给烧组个词吗？（2）我也来给大家介绍晓的另一个姐妹浇。（学生也把浇 字板书在黑板上）这是浇花的浇，请小朋友一起跟我读。（齐读浇。）

4、这个浇字，我在很小的时候就认识了，因为我家阳台上种了很多花, 我天天给它们浇水。哪个小朋友能运用办法很快记住它？（3）老师，我还有呢！（边说边走到黑板跟前板书绕）我 认识绕字。咱么学校附近前几天施工，那儿有一块牌子，上面写着前 方施工，请绕道而行。我就把这个绕字介绍给大家，你们知道这绕为 什么用了绞丝旁？教师对学生的交流作适时的点拨。5、指名诵读古诗。6、教师简介作者。7、理解题意，重点理解晓的意思。三、提出研读专题，研究学习古诗过渡：刚才我们已经理解了春晓就是春天的早晨，不难看 出全诗描写的就是春天早晨的景色。那么整首诗写了哪些景色？要求 在诗句中用圆圈加以表示。（鸟、风雨、花）1、引出研读

5、专题：请你选择自己喜欢的景物，读读诗句, 理解诗句的意思，并说说诗人在描写这景物时的感情。时间：2021年3月31日页码：第5页共6页2、提出研读的要求：（1）可以用自己喜欢的方式，或圈圈点点，或涂涂画画。（2）遇到自己也不是很理解的问题，可以采取合作方法, 也可以找老师合作学习。3、学生围绕专题自由研读全诗，教师参与学习。四、交流研读成果，落实训练目标1、明确交流要求：大胆表述，认真倾听，及时补充，学会 交流。2、学生自由交流学习成果，教师点拨，并随机落实训练目 标。（以下各部分内容的先后顺序及互动过程，均以学生的实 际研读情况作出弹性处理。学生解释一处，让学生用自己喜欢的形式 在黑板上表示

6、出来。在交流的过程中，教师要特别注重学生交流的质 量，并适时教给正确的交流方法。）处处闻啼鸟：（1）理解处处的意思。练习给处处找近义词。（2）课件播放鸟叫声，理解闻的意思。区别平时句子中的 闻和诗句中的闻的不同，进行练习。说说下列句子中闻的意思。放学回家，我刚进家门，就闻到一股香味从厨房中飘来。居里夫人是世界闻名的女科学家。（3）理解啼的意思，说说别的动物叫又可为什么？例如: 马嘶、虎啸、鸡鸣、狮吼等。（4）自由交流对整句诗的理解。（5）交流诗人听到鸟叫声时的心情，并指导感情朗读。夜来风雨声：（1）课件播放风雨声，进入情境想象说话：你眼前出现了 什么？你又想到了什么？（2）理解夜来的意思。（3

7、）交流整句诗的理解。（4）交流诗人在诗句中的感情。（5）在自己体会到的诗人感情中朗读诗句。花落知多少：（1）感知诗句中诗人惜春的那份淡淡的忧伤。（2）交流对整句诗的理解。（3）指导读出那份淡淡的忧伤感。3、在理解了后三句的，基础上学习理解第一句：春眠不觉 晓导语：我们已经理解了后三句诗写的是诗人听到鸟叫声， 想到昨夜的风雨声，不知不觉产生了对落花的忧伤，那么我们再来理 解第一句就不难了。（1）眠是什么意思？春眠指的是什么？（2）这里的晓与题目中的晓有什么不同？（3）理解整句诗的意思。4、交流整首诗的意思。五、指导背诵全诗，延伸课外学习1、播放音乐，自主背诵全诗：（短短的四句诗描绘了这么多的景物，包含诗人复杂的感 情变化，古诗的艺术魅无穷！让我们一起把这首诗背下来。看谁背得 快？看谁背得好？）2、孟浩然带着淡淡的忧伤描写了春天早晨的景色，也有一 位