一年级上册语文素材词语归类复习人教(部编版)

1、一上语文词语归类复习提纲第5页/共5页、叠词搭配大大的（西瓜）细细的（竹子）高高的（个子）的（云朵）尖尖的（草芽） 红红的（太阳） 宽宽的（大海）长长的（小河）圆圆的（荷叶）闪闪的（星星）清清的（河水）青青的（草地）蓝蓝的（天空）绿绿的（小草）弯弯的（月儿）小小的（船）二、量词搭配一只小狗 一所学校 一面国旗 一个苹果一条小河 一把椅子 一张桌子 一弯月牙一朵白云一群小鸟一堆杏子 一棵大树一群鸭子 一颗星星 一颗石子一片叶子一座大桥 一块黑板 一把尺子 一片草地一支铅笔 一双手 一扇门一幅画一头牛 一匹马一家人 一朵花 一只猫一个桃一把刀一颗枣一口井一本书一只鸟一把伞一首诗一片海一座山三、词语

2、搭配绿色的小伞绿色的叶子绿色的草地漂亮的衣服漂亮的娃娃漂亮的眼睛雪白的云朵雪白的羽毛雪白的棉花弯弯的月儿弯弯的山路弯弯的小河闪闪的星星闪闪的宝石闪闪的泪光蓝蓝的天空蓝蓝的大海蓝蓝的湖水小小的船小小的双手小小的雨点金色的阳光金色的谷穗金色的麦田快活的小鸟快活的脚印快活的小朋友四、反义词大 小上一下南一一北男一一女开一关正一一反进一一出前 后 左右 来去远近有无多少短一东西天地古今五、ABAC又细又长 又大又圆 又白又胖 又唱又跳 又说又笑 又高又大 又大又红 又香又甜跑来跑去跳来跳去走来走去游来游去六、长早一晚看看看一看读一读说说说一说比比比一比读读听听听一听问一问数数数一数想想想一想问问写写写

3、一写画一画七、ABAABB练练练一练试试试一试画画高兴 高高兴兴 仔许多 仔许许多多漂亮细漂漂亮亮仔细 细日夜日日夜夜 明来往 明来来往往 红火 白红红火火明白白干净干干净净 开风雨 开风风雨雨 清楚心清清楚楚开心 心快乐快快乐乐平八、ABABAB上下 平上上下下 大方安大大方方平安 安“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、 私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚 或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最 初出现的“先生” 一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先 生何为出此言也？ ”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“

4、先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德 行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。 可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的 称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问 者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记？曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之 传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。整理 整理整理 研究 研究研究 学习学习学习 打扫打扫打扫九、ABB束一束束一束束美丽的鲜花观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计 划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观

5、察内容。随机观察也是不 可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察， 一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明, 大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到, 看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿 学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察, 观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时 机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿 乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌 云跑得飞快/我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时， 我告诉他“

6、这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机 说：“这就是雷声隆隆一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?” 幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾 盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一 首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑了这 样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联 想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发 展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术 刀一样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象

7、地描述观察 对象。条 一条条 一条条长的小河 棵一棵棵 一棵棵高大的树木片一片片一片片金黄的树叶教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学 习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读, 我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录 好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、 品味。个 一个个 一个个红红的苹果 朵一朵朵一朵朵美丽的鲜花观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计 划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不 可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察， 一边提

8、问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明, 大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到, 看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿 学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察, 观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时 机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿 乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌 云跑得飞快/我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时， 我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机 说：“这就是雷声隆隆一会儿下起了大雨，

9、我问：“雨下得怎样?” 幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾 盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一 首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这 样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词 语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联 想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术 刀一样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察 对象。只一只只 一只只可爱的小鸟串一串串一串串美丽的泡泡十、多音字行xm g （行 人）处chu（处 理）教jiao （教 书）着zhe （听 着）han g （几 行）chii（到 处）jiao