23鲁班和橹板

1、主备教师：卢纪彩备课时间：26、鲁班和橹板教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，绿线内的字只识不写，理解新词的意思。3、通过朗读体会鲁班爱观察、勤思考、能创造的优秀品质。教学重难点：第四自然段。教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片、多媒体教学时间：2 课时第一课时教学目标：1、初读课文，了解课文大概内容。2、指导学习第1-3自然段。教学教程：一、自读比较，导入课题。1、（出示鲁班人物像）猜猜看，他是谁？（板书：鲁班，生自读。）（板书：橹板，生自读。）2、把上面两个词读一读， 比一比，看看你会发现什么？（与前一个字字音相同，字形不同。）3、读了课题，你有什么疑问？二、

2、自读自悟，大胆质疑。1、学生根据课题质疑。2、带着这些问题自读课文，注意读准字音，读通句子。3、同桌合作，交流初读成果。师：你是怎样读这篇课文的？哪些字、词、句你是注意读的？4、 再读课文。画出带有生字的词语。联系上下文，看哪写词语的意思你已经理解了。5、重点指导理解：吃力、对岸、盯着、扑通、安。6、三读课文，课文的哪儿是问题的答案。7、学生提出自己无法解决或有疑惑的问题。（1 ）学生之间能解决的问题由学生回答。（2）老师梳理学生的问题，提出下一步的学习目标。（出示：鲁班为什么要发明橹板？鲁班是怎样发明橹板的？）三、指导书写1、出示9个生字，指名读，说说你是怎样记住它们的？2、看笔顺表速记笔顺

3、，指名说“等、忽、前”的笔顺。3、按笔顺描红。4、指导书写“安、忽、等、前”（1）观祭字形结构特点，说说书与注意点（2）教师范写指导（3）学生自由练习5、作业评议四、作业继续练读课文，熟记生词。第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过朗读体会鲁班爱观察、勤思考、能创造的优秀品质。教学过程：一、复习导入1、抽读生字卡片2、通过上节课的读书，你知道了什么？还有什么想要知道的？3、出示梳理后的冋题： 鲁班为什么要发明橹板？ 鲁班是怎样发明橹板的？二、快速读文，思考：找找答案在哪一节？冋桌讨论三、落实重点，合作交流。鲁班为什么发明橹板呢？(生读第一、二自然段。出示多媒体画面， 让学

4、生感受老艄公的“十分吃力”和“累得满头大汗”。)(1)多媒体画面展示第三、四自然段的内容。(加上第三、四自然段的文字配音。)(2 )师：带着“鲁班是怎样发明橹板的”这个问题到课文中找一找， 读一读，想怎么读就怎么读，可以轻声读、大声读、默读，也可以与同桌 一起读。(3 )小组合作，进一步读懂、读好第三、四自然段。教师提出不同的学习方法：可以边看图边读；可以读读课文，再学着 动手做做(画图，剪纸，捏橡皮泥等)，也可以边读边表演。学生在小组内自选方法合作学习。(4) 交流小组学习方法、读书情况并随机指导。各小组介绍、读书，教师引导学生评价。朗读充分感知第四自然段(结合画面)。(5) 表演诵读第三、四自然段。(6) 小结：人们就把鲁班发明的这种摇船工具叫做“橹板”。四、课外延伸，构建联系。师：你觉得鲁班是个怎样的人？你知道鲁班还发明了什么？哪些工具 也是受动物的启发而发明的？课后，请小朋友收集鲁班或其他发明