15种读书的方法

1、v1.0可编辑可修改十五种读书方法1 .摘读法这种读书方法的重点在于有目的地一边阅读，一边摘录自己所需 要的有关内容。教师在教学中先提出摘读的要求，学生一边读一边摘， 或字词句篇语法修辞逻辑，或知识哲理，或问题答案，教学生分门别类 摘录在自己本子上。摘毕要写上什么时候、摘于什么书刊、作者是谁。2 .查读法它的重点在于利用工具书查明阅读中碰到的字词的音、形、义， 并结合课文的上下文做基本掌握。它是小学生最基本的一种读书方法。3 .划读法它的重点在于阅读中边读边准确地划出有关内容，便于理解应用和查考。它的目的在于有重点地掌握阅读中所需要的内容，便于攻克难点,解除疑点，培养学生按要求找划内容的阅读能

2、力问题。4 .询读法它的重点在于阅读中发现疑问，做出标记或摘录下来，通过询问 别人解决问题。它的目的在于使学生树立“能者为师”，“不耻下问” 的治学观点，培养解决问题的能力和虚心好学的精神。它的目的和重点在于通过阅读理清文章的思路。它要求学生反复 琢磨课文的全部标题（包括课题），分析标题之间的关系，钻研课文的 结构、层次，划分段落，列出提纲，理解文章主题思想和中心线索，掌 握文章思路，有规律地加以思想分析和结构分析。6 .议读法它的目的和重点在于通过议论，发展学生的思维，解决阅读中的 疑难所在。它要求学生在阅读过程中抓住关键疑难，提出自己的见解并 找出依据，然后与同学、老师共同议论（包括评论、

3、争论），各抒己见, 进行探讨。7 .疑读法“学贵有疑”。它的目的和重点在于在阅读过程中发现问题，提 出问题，培养思考的习惯。它要求学生在阅读中善于质疑问难，边读边 想，发现疑问，然后带着疑问去查读、询读，去解决问题。8 .避读法它的目的是指导学生在阅读中对经过努力解决不了的问题或无 重要意义的内容以及自己了解的内容， 避而不读。它能培养学生从实际 出发，抓住主要矛盾，具有避轻就重地选择能力。9.演读法#v1.0可编辑可修改要求学生对寓言，童话等阅读内容边读边表演。目的在于使学生 理解阅读材料，和作者想在一起，接受熏陶感染，培养学生阅读的动作 反应能力，激发学习兴趣。10 .重读法要求学生一边读

4、，一边想，一边画，或者先阅读后描摹，把阅读 内容，通过画画反映出来。它能加深对阅读内容的理解，并作出相应的 另一种形式的动作反应，养成学生联想习惯和根据要求作画的创造能 力。11 .联读法它重在对自己已有的知识回头看，联系旧知识，学习新知识。要 求学生把阅读新课与旧课结合起来，使知识系统化，既有效地复习旧知 识，又较好地学习新知识。目的在于教学生逐步学会整理知识的方法， 并培养其联想和综合能力。12 .比读法要求学生在阅读中把不同的篇章、优劣各异的内容、相同或相反 的知识通过比较找出异同，加深理解。尤其要把它带到阅读的第二课堂 中去运用。它的目的在于培养学生读书兴趣，开阔学生眼界；同时也可 锻炼研究，探索能力。它要求从全书之末，即从书的最后章节向前读回去。学生在开读 时必然会遇到各种疑问，那不要紧，句已记在心中，存疑于胸中。要求 学生在逆读过程中不断追根寻源，由果及因，存疑之点就能迎刃而解。 它的目的是通过逆读过程中的重重障碍去激发学生的积极思考和主动 探索精神，达到牢固地掌握知识。14 .注读法要求学生在阅读中，发现疑难之处或有不同看法等，就在课文的 书页空白处，进行批注，发表个人评论意见，提出质疑。这种读法能培 养学生敢于发表不同意见，进行大胆评论的能力，并且能提高学生明辨是非曲直的能力。15 .改读法它的重点在于解放思想，不迷信作