西门豹治邺公开课

1、 西门豹治邺1、 教学目标1. 学会本课生字新词，理解课文内容，能正确回答课后问题2. 结合课文分段并概括段意，同时联系上下文理解句子意思。3. 体会西门豹破除迷信，为民除害的精神。2、 教学重难点重点：理解“荒芜”“官绅”“提心吊胆”等词语，了解西门豹是如何为民除害，破除迷信的。难点：理解西门豹破除迷信的巧妙性。3、 教学准备 西门豹及故事发生的背景资料4、 教学过程 一课时（一）课时目标1.学会本课生字新词，理解课文内容2.概括大意，并能联系上下文理解课文意思。（二）重点难点重点：了解“巫婆”“官绅”“河神”等生词。难点：给文章分段并概括大意。（三）教学过程导入：观察书上两幅图，结合自己的

2、预习情况猜一猜哪个是西门豹-戴官帽，披大披风的，且感觉为人正直（一幅图上对百姓笑脸相迎，另一幅图对恶霸绝不留情）1. 简介西门豹及邺城 西门豹：姓西门名豹，是有名的政治家，魏国人。一生最著名的功绩是在邺城任县令时破除“河伯娶媳妇”的迷信习俗，发动群众开渠灌溉的事。 邺城 在今天河北省，由于当时百姓对自然的规律不是很了解，便以为晴雨旱涝都是由神来掌控，所以非常迷信鬼神，于是便出现“巫婆”“河神”等说法。“巫婆”：迷信中鬼神的代言人 “河伯”：掌管河的神灵2. 初读课文，初步感知（1） 自由朗读课文，说说课文讲了一件什么事？ 西门豹在邺城破除迷信，惩办恶人，开渠修水利的事。（2） 据此给课文分段

3、调查情况-惩办恶人-兴修水利3. 认识本课生字新词 田地荒芜 娶媳妇 巫婆 官绅 水渠 灌溉 提心吊胆 求饶 淌血 漳河 面如土色4. 学习本课第一部分：调查情况（1至9自然段） A 文中第一幅图反映的是哪个自然段的内容？（1自然段） 找动词（到、看、找、问）老大爷，说明他关心百姓疾苦。了解到的情况：田地荒芜、人烟稀少 B 问原因（1）河伯娶媳妇给闹的。 人祸 （劳民伤财害命）（2）年年闹旱灾。 天灾 （利用环境编造谎言）所有的这一切都是由利益的驱使，与当官的相互勾结，搜刮民脂民膏，欺压百姓造成的。C西门豹心中早已心中有数，想好计策。 “河伯还真灵啊”看出，倒是年年闹旱灾看出巫婆的诡计。 二课

4、时（1） 课时目标 1.抓住西门豹的言行，领悟他破除迷信的巧妙以及过人的智慧。 2.联系文中语句，了解西门豹为民除害的精神。 3.在理解课文的基础上民办世界上是没有鬼神的，以及学习西门豹的智慧。（2） 重点难点 重点：了解西门豹破除迷信的经过 难点：体会西门豹处理办法的巧妙性（3） 教学过程导入：西门豹的调查情景剧（表演者：蒋雪柔）从上面一段表演中我们了解到给河伯娶媳妇自始至终都是一场“闹”剧，西门豹的心中早已有了对付恶人的计策就是要一起去参加河伯娶媳妇的仪式，从哪句话看出来：“这样说来，河伯还真灵啊.”1. 西门豹是如何参加仪式的？找出课文中，西门豹说的话，在文中勾画出来。“不行，这个姑娘不

5、漂亮，河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我要另外选一个漂亮的，过几天就送去”。 A 找一找句子中的否定词。为什么他要这样说？姑娘真的不漂亮？河伯真的不满意？-目的是：救下姑娘 B 叫巫婆跟河伯说一声-目的是：处死巫婆（不动声色，让百姓信以为真，真的是去跟河伯打招呼去了） C 想象一下西门豹说这话时应该是什么表情？（严肃、一本正经，其实此时的西门豹却在说：作恶多端的恶人，去死吧。 D 但此时的西门豹不得不做出庄重还有礼貌的样子，从这句的哪个词语可以看出来？ （麻烦）“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”明知故问，用同样的方式处置了官绅头子。处置他们时，西门豹有没有犹豫？从哪儿看出来“说

6、完”“投”，同样他也不失礼节的用上了“麻烦”，两处“麻烦”一样吗？（一样）。还有没有其他意思？ （我遇到一点麻烦。 他可是个麻烦的人。）“怎么还不回来，请你们去催催吧！”A越来越紧逼，那些官绅知不知道这是骗局（面如土色、提心吊胆）B老百姓知道吗？（也许猜出了，因为两个人都一去不复返）西门豹故意面对着漳河站了很久此时你若是人群中的百姓，你会想什么？（这两个人去了这么久，会不会是骗我们的.）C 此时，若你是那些官员，你会如何求饶？D西门豹会原谅他们吗？（“得饶人处且饶人”，算了吧，知错能改善莫大焉，留着他们一起治理邺城。） 西门豹为人理智2. 西门豹的办法怎样？（巧、妙）他所用的这种方法叫“将计就计”“以其人之道还治其人之身”。为什么不直接处死巫婆和官绅头子？（这一带迷信鬼神之风盛行，不能让百姓心服）3. 西门豹为什么能够一针见血的了解到邺城落后的原因？因为他问的是邺城的老百姓（老大爷），一到邺城就问 为官正直4. 第三部分：兴修水利A 西门豹为民谋利益，收成很好（再次印证他是好官，真正为百姓做事）B 为什么只用了很少的文字来描述这个部分？（不宣扬功绩，为