综合实践我是理财小专家

1、综合实践活动设计课题：我是理财小专家年级：小学高年级 建议活动时间 ：4 周 指导老师 ：刘玲玲 活动主题的来源与确立：我所任教的西河庄联校，学生四百多人，家庭大部分以种植 蔬菜为主，平常父母比较忙，学生们中午又可以在学校吃饭，所 以家长给孩子的零花钱比较多，但我发现他们并不会合理的利用 手里的零花钱，在本班进行的一次调查中发现：经常买零食形成 习惯的占 % ，平均每名学生每年零用钱为 1000 元，用于吃零食 和玩具的钱达 900 元以上，而零用钱用于学习和购买有益书刊 的份额还占不到 10% 。许多学生在消费中相互攀比， “人有我亦 要有”，“人有我要优” 。他们一般不是根据自己的需要和实

2、际条 件来决定自己的消费行为，而是盲目赶时髦，讲攀比。随着生活 水平的提高，孩子的零花钱问题更是突出，若不加以正确教育， 孩子在钱财的使用上会产生享受心理。而且，错误的理财观念、 消费风气、消费习惯还严重影响小学生品德的发展。因此，我设计了“我是理财小专家”的综合实践活动，通过这些活动，一方面让学生知道钱得之不易，要善于运用，不能浪费；另一方面， 使学生了解并学会如何获得信息， 如何处理信息， 同时培养学生的合作精神。目标设计：1、通过活动，让学生懂得合理安排及使用金钱的重要性， 掌握资料收集与整理、调查等实践方法。2 、通过调查培养学生节约用钱、合理消费的良好习惯，提 高学生的思想素质。过程

3、设计：第一阶段： 我的零花钱阶段活动目标：1. 通过调查，了解同学们的零花钱使用情况2. 培养学生获取信息、处理信息的能力。活动地点： 课室，学生家里活动时间： 一周活动形式： 讨论，调查活动课时： 1-2 课时活动准备：1. 按照原来的学习小组把全班 54 名学生分成 5 个小组，并选出小组长2. 用一节课时间布置活动任务 活动步骤与要求：一、确立研究主题1. 每逢新年每个同学都拿到了许多压岁钱，这些钱你打算怎么用让学生大胆说出压岁钱的真实使用情况）2. 小结：同学们的压岁钱有两种用法，一是买东西，一是存进银行。3. 老师这里有两篇新闻报道，请同学们看完后告诉大家你有什么感想。 （出示文章压

4、岁钱的百种用法 、让孩子学会使用零花钱 ）4. 我们就利用一个月的时间，看看怎样才能当好理财家二、信息收集说出想研究的问题，根据学生提出的问题分成 5 组： 第一组：放学后同学们在各小卖部购买食品和玩具情况的调查； 第二组：本班同学一个月来所花零用钱的数量的调查； 第三组：本组学生一个月中所花零用钱的数量及去向的调查； 第四组：调查父母一个月的工资收入情况及家庭一个月的开支情况； 第五组：深入父母工作单位，感受父母一天的工作情况； 4.我们就利用一周时间进行以上调查， 一周后请同学们汇报小组调查情况。 第二阶段 ：零花钱哪去了活动目标：1. 学会收集资料的方法、途径，培养学生整理资料的能力。2

5、. 培养学生与人合作的精神。3. 感受父母工作的辛苦， 引发学生的积极思考， 从而增强学生合理使用零 花钱的意识。活动地点： 课室，家里 活动时间： 一周 活动形式： 汇报活动课时： 1-2 课时 活动准备： 按小组围坐，各组准备好自己的调查结果 活动步骤与要求：一、这个星期，同学们都非常努力地进行了各种调查，现在请每个小组派 一名代表来向全班同学汇报， 如果这名代表还没说完全的， 可作补充说明。二、各组汇报调查情况及结果三、听了各小组的汇报，你有什么感受也可以说说自己在调查中的体会。 （让学生畅所欲言发表见解）四、同学们，经过你们的努力，你们已经了解到了在我们同学中存在着许 多不合理使用零用

6、钱的现象，同时也感受到了父母的钱来之不易，那么， 如何使我们全校同学都知道这种现象，从而养成勤俭节约的好习惯呢下面 请各小组讨论一下，想想有什么好的办法。 （倡议书、研究报告、手抄报： 包括照片、表格、漫画等）五、学生回家后选择喜欢的方式进行宣传制作第三阶段： 我当理财家活动目标：1. 使学生灵活运用所学的知识进行计算。2. 培养学生从小具有经济意识， 会合理地分配使用金钱， 并对学生进行勤 俭节约的思想教育。活动地点： 课室、家里 活动时间： 2 周 活动形式： 讨论，研究活动课时： 1-2 课时活动步骤与要求：一、通过上两次活动，同学们都知道了应该合理使用零花钱，也知道了父 母挣钱不容易，

7、要是给你当家庭理财家，应该怎样做才算合理开销呢二、小品表演，创设情境1.这学期，班中从内地转来 1 位同学，爸爸是某厂的技术员， 每月收入 2000 元，妈妈是学校教师，每月收入 1200 元。他每天在食堂吃饭，每月付出 伙食费 80 元。有一天，一家人坐在一块向当家的爸爸提要求： 孩子说：“我喜欢读英语，电视台介绍的语音复读机不错，我想要一个” 。 妈妈说：“每天坐办公室，缺少锻炼，买台健身器或买个跳舞毯，健身娱 乐两不误”。孩子说：“我还想要台游戏机，同学们都有” 。 妈妈说：“家中电视机老了还是 21 寸的，趁现在彩电降价，换台 29 寸的 吧”。孩子说：“俗话说上有天堂、下有苏杭

8、9; 。我想我们全家都去杭州旅游一 次怎样”爸爸说：“我看还是买台电脑， 现在是信息时代， 有了它， 便于工作学习”。 大家都有理，可难坏了爸爸。2. 出示以上提到的物品所需的开支：语音复读机 约 400 元健身器 约 2000 元跳舞毯（接电视机） 约 1000 元游戏机 约 500 元 彩电 29 寸 国产的约 3000 元、进口约 5000 元 电脑 约 7000 元3. 同学们，按他们的收入情况，能全满足他们的愿望吗不过，如果订个规 划，合理安排开支的话， 在 23 年之内完成应该是没有问题的。 如果你来 当这个家， 你怎样订这个 23 年的规划， 来决定先买什么、 后买什么或不 买什

9、么说明理由。4以 6 人小组为单位，讨论得出方案，并交流。 5如果你是家庭中的一员，你同意以上哪个小组的方案，为什么 6就以这个方案作为这个家庭的 3 年规划，那么有了规划，作为当家的 你准备如何安排你每月的生活开支、收入又该如何分配呢并请你计算一 下，在你的这套方案中，每达成一个愿望最少要存几个月的钱 7小组讨论，交流各自设计方案。8如果你是家庭成员，你乐于这样的安排吗你有什么好的意见给他，以 改进他的方案（提示：还要考虑突发事件的开支及在节约的同时注意生活 质量，或者可以考虑贷款）三、师生交流 1同学们，今天大家都当了一次家，你有什么感受又学到了些什么 2结合学生所谈的感受进行思想教育。四

10、、出示一份家庭收支表，让学生了解收支表的内容和作用，并学会制作 收支表。五、请同学们回家后跟父母商量， 先用一周时间， 看看父母是怎样理财的， 然后再亲自当一周的家庭理财家，并列好详细收入和开支，两周后请同学 们说说自己的当家经验和感受。第四阶段： 结题活动目标：1.让学生知道当家不容易，今后不要再乱花零用钱2. 培养学生依据多种外界因素进行正确判断的能力， 锻炼学生有条理地分 析、表达的能力。活动地点： 课室活动形式 ：实践活动课时： 1-2 课时活动准备 ：1.先用一周时间看看父母是如何理财的，再用一周时间试着当 家庭理财家。2.试着去银行存、取钱3. 写一份详细的家庭收支表活动步骤与要求

11、 ： 一、这两个星期，同学们都学着怎样去当一名家庭理财家，谁来汇报一下 自己的理财情况二、学生出示家庭收支表并进行说明三、你们有没有试着去银行存、取钱，能表演出来吗 1.老师当银行职员，请两位同学当顾客，分别存、取钱 2.刚才这两位同学做得对吗你还有什么意见或问题 （让学生大胆说出心中想法）四、这两个星期你们有什么理财经验，或者感受呢五、通过这四周的活动，希望同学们能树立正确的理财观念，以后能合理 使用自己的零花钱。同学们还可以建立自己的收支本，从而督促、检查自 己是否能合理使用零花钱。资源开发与利用：1.开发学生的经验，让学生自己调查数据、收集有关资料，并进行统计。2.开发家庭课程资源，如让学生调查父母一个月的工资收入情况及家庭一 个月的开支情况，深入父母工作单位，感受父母一天的工作情况；并在父 母指导下进行一周的家庭理财工作。3. 开发社区课程资源，如让学生放学后在各小卖部进行购买食品和玩具情 况的调查。实施建议：1. 发挥学生的主动性， 让学生自己操作， 同时应让学生在活动中自我感悟， 教师不要进行太多说理式教育，因为唯有经过他们自身体验感悟到的东 西，才会终生难忘，才更具感染力，在学生自我感悟的基础上