破阵子教案

1、破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 主讲人：扶沟县崔桥一中 李慧娟教学目标1、 联系写作背景，理解词的内容。体会词人的思想感情。2、 反复诵读，准确理解并默写其中的名句。3、 培养古诗词的阅读、鉴赏能力，在诵读中陶冶情操，收到启迪。教法指导 采用“阅读感知赏析”的方法，自主学习与教师引导相结合。课时安排 一课时教学过程一、创设情境，激情导入让学生回忆以前所学辛弃疾词清平乐 村居西江月 夜行黄沙道中，走进作者，导入本课。清平乐.村居 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。（展现出一幅农家天伦之乐的风情画。）西江月.夜行黄沙道中明月别

2、枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。（心情闲适，完全陶醉自然）二、走进作者，了解写作背景作者简介： 辛弃疾：字幼安，号稼轩， 历城（山东济南）南宋词人。是我国历史上一位值得纪念的民族英雄，也是最负盛名的伟大词人之一，艺术风格多样，以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称“苏辛”，有稼轩长短句。他 21岁参加抗金义军，后历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职，一生坚持抗金，但不被采纳，不断受到主和派的打击，曾长期闲居。其词多抒写希望收复失地，国家统一的爱国热情，倾诉内心悲愤，揭露南宋的屈辱投降，也有歌颂祖国

3、大好河山的作品。破阵子是一首自抒英雄情怀并用以激励友人的壮词。陈亮与辛弃疾同属主战派，又同遭打击。词中表达了作者渴望驰骋疆场，为国建功立业的愿望，但又报国无门，壮志难酬的感慨。三、解题 破阵子：词牌名，选自稼轩长短句集。 陈同甫，名亮，南宋婺州（现在浙江省金华县）人。赋，写作。壮词，雄壮的词。这首破阵子是辛弃疾赠给他的好友陈亮的，二人均为南宋著名词人，又都坚决主张抗金，收复中原，这共同的志向使他们成为知心朋友。辛弃疾作这首词时，已辞官在江西上饶农村闲居，但心中时时不忘杀敌立功，统一祖国。四、整体感知 1、说说这首词的风格。词中哪个字告诉我们这一点？豪放雄壮 壮2、辛弃疾的抱负实现了吗？从哪些诗

4、句中读出来？ 没有 “醉里挑灯看剑、梦回吹角连营、可怜白发生”五、赏析文章 1、作者为什么要“饮醉”？醉之后为何要“挑灯”？为何要灯下看宝剑？这一切都是为什么？ 树立了一位壮士怀才不遇的形象。以酒浇愁而醉，在醉眼朦胧中，也不忘将灯拨亮，不是抚琴，不是长歌，不是狂舞，而是在灯下仔细端详心爱的宝剑。因为只有宝剑是自己曾经的戎马生涯的见证。可见词人想驰骋疆场的愿望是多么强烈。2、梦回吹角连营带着这样的悲壮情怀入梦，梦醒之后，不禁浮想联翩，耳边似乎听到了军营中鼓角齐鸣，边声四起，不由使人产生出征杀敌的豪气。3、八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声 这两句，意气激昂，形象阔大，这应该是具体描绘动员令下达的情况

5、，部下的官兵们分食烤熟的牛肉，军队奏起雄壮的战歌。进一步渲染了军中的战斗生活气息，官兵斗志昂扬。 4、沙场秋点兵 在辽阔的战场上，秋高气爽，兵壮马肥，主帅开始检阅军队，军旗猎猎，士气高昂，整装待发，何等威风！此句将战前的准备与恢弘气势渲染得极为热烈。 5、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 “马作的卢飞快”：是运用典故，“的卢”是古代著名的快马，相传一跃三丈，这里用来比喻战马都像的卢那样飞速奔驰。 其所以如此组合，是为了突出“快”和“惊”。英雄们骑着快马，拉着有力量的弓，飞驰战场，英勇杀敌，生动地描绘了惊险激烈的场面，进一步刻画了冲锋陷阵、杀敌报国的抗战英雄形象。使读者感知爱国将士们冲锋陷阵，所向无前

6、的英勇气概，历历如在目前。 6、了却君王天下事，赢得生前身后名 这是作者的壮志也是理想。字里行间洋溢着爱国的热情。 只要收复失地，不辱使命，完成统一大业，就可以了却君王的心愿，自己也可以声名大震，名传史册。词人无法在现实中实现梦想，只好在想象中横刀跃马，实现自我。 但梦最终会被残酷的现实所嘲弄。 7、“可怜”一词表现了作者怎样的心情？ 抒发了壮志难酬的感慨。走出幻想，仍然是壮志难酬，仍然是半壁江山，仍然是一事无成，无奈空有报国志，又怎能抵挡得了岁月蹉跎，白发丛生！何等悲愤！何等苍凉！不由使人产生对投降派的痛恨，对作者深深的同情。8、主旨 破阵子极写抗金部队壮盛的军容，横戈跃马的战斗生活以及收复

7、祖国河山的畅想，这些都是作者醉梦中所不能忘怀的，但是他的想法被可怜白发生的现实碾碎了。作者在词中抒发了报国无门、壮志难酬的痛苦和愤恨。六、研究探讨 这首词基调豪迈高昂，大气磅礴，艺术成就极高。其一，构思层层递进。 整首词按照“醉态梦境现实”谋篇布局，有条不紊。梦境中又展现了“战前准备、沙场点兵、冲锋陷阵、功成名就”等多方面情形，生动的描绘了一个爱国者驰骋沙场的全过程。环环相扣，层层递进，从而领略到作者运笔自如而又章法严谨的特色。其二，结构奇特巧妙。 词一般是上片写景，下篇抒情。这首词打破了这种格式，首尾两句相互照应，描写现实。中间八句一气呵成，描写梦境。梦境里追忆往事，豪迈激昂；现实中壮志难酬

8、，沉痛悲愤。二者对比鲜明，深化主题。这种奇特巧妙的结构与内容配合得天衣无缝，显示了辛弃疾在艺术上的独创精神。七、讨论：作者为什么说自己写的破阵子是赋壮词？（提示：可从题材、感情、语言方面分析）1、从题材上看，写的是军营中的生活情景，极勇猛雄健。2、从感情看，表达的是为国立功的雄心壮志。3、从语言上看，壮丽而不纤巧。八、拓展 宋词的发展 词的最初名称是“曲子词”，是为配合音乐而创作的歌辞。词大致产生在唐朝，它首先盛行于民间，后来文人注意了这种形式，开始介入它的文学创作。晚唐、五代，致力于词的文人逐渐增多，一些著名的词人如温庭筠、韦庄、李煜都具有自己独到的风格。此时，文人词和民间词的区分也逐渐明显

9、，到了宋朝，由于特殊的历史条件导致了宋词空前的繁荣、发展与提高，并且产生了许多著名的词人。 北宋苏轼高举创新的旗帜，首先打破词的狭隘的传统观念，开拓词的内容，提高词的意境，开创了一种新的豪放词的风格。苏轼“以诗为词”，不仅用诗的某些表现手法作词，而且把词看作和诗具有同样言志的作用，使它具有较以前宽广得多的社会功能。他特别重视词的文学方面的意义，不把它作为音律的附庸，不让思想内容和艺术表达受损害，给词的发展注入新的血液。词到南宋发展到了高峰。中原沦陷和南宋偏安的历史巨变，激起了南渡词人的爱国觉悟，整个词坛的面貌为之一新。此时，在士大夫阶层里涌现出一批坚决抗敌的词人，如岳飞，张孝祥等人，他们的作品表现爱国情感，气势壮大，对于豪放刚健的新风格的形成，有一定的贡献。辛弃疾、陆游两个伟大的作家，进一步发展了南宋词，尤其辛弃疾在词作方面，成就更为突出。他继承苏轼的革新精神，突出发扬了豪放的风格，扩大了词体的内涵，使其丰富多彩，把词推向更高