学校教师职称评审量化评分细则

1、2 0 16年 教 师 职 称 推 荐 评 审 量 化 评 分 细 则申报人:申报职称:专业 级教师负 责项目评分细则分值部门核分委员会核分人事室A教龄从事教学工作年限，每年 0.5分，7分封顶。（满半年的计0.25分）7B校龄入职本校年限，每年0.5 分, 3分封顶。（临聘期间不算，满半年的计0.25分）3C评龄取得初级、中级、高级资格时间，每年1分，8分封顶。（以通过专业技术资格时间为准）8D岗位职责入职本校后的任现职时间，每年0.5分；入职本校后担任相关职务的年限： 正校级每年4分、副校级（校 长助理）每年3分；中层正职每年2分、副职每年1.5分；级组长，每年1分；级长助理，每年0.5分

2、；科 组长，每年1分，副科组长，每年0.5分；两项累积计算，同一时段的兼职不累积计算，6分封顶。6德 育 处E德育工作态 度、成果同行评 价积极主动承担德育工作，工作认真负责，工作业绩突出，得到同行一致认可，贯彻学校全员德育理念，积 极配合班主任进行德育，将德育很好地渗透到学科教学中，成果显著，计5分；服从学校德育工作安排，工作认真到位，业绩比较突出，得到同行认可，贯彻学校全员德育理念，愿意配合班主任进行德育，将德育 较好地渗透到学科教学中，成果较为显著，计3.5分；服从学校德育工作安排，工作比较认真，班级管理合乎要求，无重大责任事故，贯彻学校全员德育理念，能配合班主任进行德育，能将德育渗透到

3、学科教学中， 有一定成效，计3分；不服从学校德育工作安排，工作敷衍，班级管理混乱，有责任事故发生，不能贯彻 学校全员德育理念，不愿意配合班主任进行德育，不能将德育渗透到学科教学中，只教书不育人，计0分。5F学生、家长对 管理工作的度在班级管理中能够“以人为本”，践行我校的“雅育”理念，学生对于管理工作的认同度高，满意率在80%以上，无家长投诉事件发生，计 5分；在班级管理中能够“以人为本”，践行我校的“雅育”理念，学生 对于管理工作的认同度较高，满意率在70%以上，无家长投诉事件发生，计 3.5分；在班级管理中基本能够“以人为本”，推行我校的“雅育”理念，学生对于管理工作的认同度达到合格水平，

4、满意率在60%以上,无家长投诉事件发生，计 3分；在班级管理中不能够“以人为本”，不积极推行我校的“雅育”理念，学 生对于管理工作的认同度低，满意率在60%以下，有家长投诉事件发生，家长投诉事件经调查，认定责任在管理者，计0分。5G班主任年限只计超出职称评定规定年限，每超出一年 1分，5分封顶。5H入校任现职 来，个人和所带 班级获得校级 以上表彰奖励。获得国家级先进集体、优秀团支部，每次5分；获得省级先进班级、优秀团支部等，每次 4分；获得市级、优秀团支部，每次 3分；获得区级德育工作者、优秀班主任、优秀团队干部等，每次 2分；获得 校级、优秀团支部每次1分；获得学校博雅班主任、优秀级长、班

5、主任技能大赛二等奖以上，每次 1分； 可以累积加分，最高不得超过 5分。5教 务 处I工作量取我校任现职以来近三年的平均分计算，各学年度均达满工作量，该项计6分；若某学年度因学校特殊情况未安排满工作量，但服从学校统一安排适当工作的，如跨年级、跨科类教学或兼职其他工作，以满工作量计 分；若某学年度因学校特殊情况未安排满工作量，又不接受其他相关工作安排的， 每年度扣1分，累计扣分。6J教学满意度此项分值根据学生评教结果 A+B率计算。达85%以上者计满分6分，85%以下、75% （含）以上计4分，75% 以下、60% （含）以上计2分，60%以下计零分。6K教学实绩承担中考、高考教学任务的学科老师

6、，以当年毕业班工作目标的完成情况为依据进行评分。高考完成学校 目标者计满分12分，完成市教育局下达的质量目标者计8分，未完成市指标者计6分；中考完成学校目标者计满分12分，未完成学校指标者计 6分。非毕业班任课老师以所教班级学生在联考、统考中所取得的 成绩为依据计算。根据合格率、进步率提高幅度，或高水平保持率的高低核定若干档次，进行横向比较，酌 情赋分。非中高考科目（音、体、美、综合实践、二外）教师由教研室、德育处、国际部负责评价；音体 美、综合实践教师服从学校工作安排，指导社团并正常开展活动者计6分，竞赛获奖或社团取得明显成绩，根据档次和成绩大小计分，两项总计12分封顶；二外教师服从学校工作

7、安排，指导社团并正常开展活动者计4分，指导学生参加世界统一标准的终身有效的外语等级考试，考试通过1人计1分，累积积分，最高不超过8分，两项总计12分封顶。12L教学同行评 价“教学能力和成果"采用同行无记名评价的方式，科组内所有老师（申报者回避）根据职称申报者在近三年 内的教学业绩和工作表现给予客观、公正评价，选择等级（优秀、良好、合格、不合格），并分别给予赋分（优秀5分、良好4分、合格3分、不合格0分）。以同行评价均分作为该项得分。5教 研 室M教师竞赛教师参加教育教学竞赛获国家级一等奖、二等奖，省级一等奖（国三等奖）、二等奖，市一等奖（省三等 奖）、二等奖，区（县）一等奖（市三等

8、奖），二等奖，三等奖（校一等奖），二等奖，三等奖分别记5分、4.5分、4分、3分、2.5分、2分、1.8分、1.5分、1.2分、1分、0.8分；不同级别同一次竞赛只记最 高级别分，此项最高得分为 5分；此项只限于教育行政主管部门组织的竞赛；此项记任现职以来的所有奖项，5分封顶。5N竞赛辅导辅导学生参加竞赛获国家级一等奖、二等奖；省级一等奖（国家级三等奖）、二等奖；市一等奖（省三等 奖）、二等奖；区（县）一等奖（市三等奖）、二等奖，三等奖分别记3分、2.8分、2.5分、2分、1.8分、1.5分、1.2分、1分、0.5分。学生同一次比赛多级别获奖的以最高级别记分，同一人辅导的同一年多人 获奖只计算

9、2人成绩，只有团体总分的按同级别一等奖加倍记分。由多人辅导的学生获奖，其为主的占获奖 分的1/2，余分其他人均分；如按名次排名，前1/3为一等奖，中1/3为二等奖，后1/3为三等奖。辅导学生在有ISSN或CN刊号的报刊杂志上公开发表的作品，且有备注“广州外国语学校”，每篇记0.3 （此项最高为1分）。此项只限于教育行政主管部门组织的竞赛。30专业引领省市区（县）级教研会发言每次记2分、1.5分、1分；全校性教研活动上发言记 1分；省市特约教研员分别记1.5分、1分；省市区教研理事分别记 1.5分、1分、0.8分。3P课题研究课题获国家级一等奖、二等奖，省级一等奖（国三等奖）、二等奖，市一等奖（

10、省三等奖）、二等奖，区（县） 一等奖（市三等奖）、二等奖、三等奖，分别记 5、4.5、4、3.5、3、2.5、2、1.8、1.5分。已立项并结题 但未获奖的课题按国家级、省级、市级、区（县）级分别记3.5、3、2.5、2分。未结题的减半。 加分标准为主持人可得相应等级满分，前 6位参与人折半计算，成果的认定以文件或证书为准。（同一课题只记最高等级）5Q论文专著经教育部门层层推荐评选的论文获国家级一等奖、二等奖，省级一等奖（国三等奖）、二等奖，市一等奖（省三等奖）、二等奖，区一等奖（市三等奖），二等奖、校一等奖（市三等奖）、二等奖、三等奖分别记3分、2.8分、2.5分、2.3分、2分、1.8分、

11、1.5分、1.2分、1.0分、0.8分、0.5分。在刊号ISSN或 CN刊物上发表论文，属当年北大中文核心期刊每篇记2分，非核心期刊记1分，发表在论文集上的不记分。专著（正式出版）记3分，合著折半记分。论文每人限三篇参与记分，此项得分最高为3分。多人合写的论文，第一署名人占1/2，余分其他人员均分。3R青蓝工程本校青蓝工程蓝方每人加 1分（需要证书）1S公开课在广外期间开设过广外校级公开课的给0.5分，区级的每次1分，市级的每次1.5分，累积计分,3分封顶。3T校本课程每承担一学期校本课程加 0.5分（毕业班培优等同校本课程）。4综 合U附加分项目 （18分封顶）获得市级以上政府行政部门荣誉者

12、可加分，市级加1分、省级每次加2分、国家级加3分；同序列取最高级别荣誉的加分、不同序列累积加分，最高不超过5分。（荣誉指：优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、优秀党员、优秀工会工作者、优秀团队工作者、优秀大队辅导员、特级教师、劳模、名师、名班主任、 年度考核嘉奖、三等功） 广东省高考总分状元：科任教师各加 2分，文综、理综教师各加1分；广东省高 考单科状元：相关科任教师加 2分，文综、理综科任教师各加 1分；广州市中考总分状元：科任教师各加1分；此项学年累积计分，最高 5分封顶。教学业务方面获得市级以上团体奖项，团体参与人员（入职本校 一年以上）均予加分，市级加 0.5分，省级加1分，同序列