幼儿教育有趣的垫子

1、有趣的垫子幼教美术教案大班健康活动：玩垫子省、市、区、县实验幼儿园钱丽琴一、活动背景生活中常常发现,孩子对蹦蹦床、席梦思之类具有弹性的物品情由独衷,他 们最喜欢在上面蹦跳、翻滚.晨间体育锻炼时,也常发现孩子们除了将垫子作为 翻、滚锻炼的器械外,还经常将垫子叠放、竖排等玩弄着.根据孩子们的兴趣, 我组织了这一次?玩垫子?,满足孩子好奇、好玩的心理,锻炼孩子的机体,激 活创新思维.二、过程实录一活动目标1、积极探索垫子的不同摆放方式及玩法,增进创造性运动思维.、能愉快地参与活动过程 ,提升身体的协调性及平衡水平二活动准备1、大海绵垫子6-8块.2、节奏明快、柔和的音乐各一段,录音机.3、垫子集中平

2、铺在场地上.见图一三活动过程1、开始局部师：这是什么它有什么特点幼儿A:海绵垫子,软软的.:有弹性,在上面跳很有趣.师：今天我们就在垫子上做运动,感受一下跟地上运动有什么不一样幼儿和老师一起听音乐做热身操,要求幼儿尽力使身体保持平衡.组织幼儿交流垫上运动的感受：幼儿A:容易摔跤.幼儿B:摇摇晃晃的,站不稳.幼儿C:往上跳时比在地板上跳得高.幼儿D:摔倒后不容易站起来.垫子平铺在场地上,像一张硕大的床,首先就给了幼儿视觉上的刺激,引发 玩的兴致.其次,在垫子上做热身运动既提升了幼儿运动的兴趣,增强了肌肉、 关节的灵活性以及机体的兴奋度,又使幼儿对垫子的特性有了初步的感知,为基 本局部的活动作了身

3、体和心理感觉上的准备.2、根本局部(1)玩平铺的垫子师：请小朋友动脑筋想一想,除了可以在垫子上做操外还能怎么玩幼儿A:可以在垫子上滚.幼儿B:可以在垫子上跳.幼儿C:可以在垫子上跑.幼儿D:可以在垫子上翻跟斗.师：自己找空地方试试,比比谁的玩法多.幼儿尝试各种玩法,老师注意观察幼儿活动情况,给予动作及平安上的指 导、提醒.评析：通过自由探索,幼儿想出了许多有趣、新奇的玩法：有玩蹦床似的在垫上蹦 跃的,有学鱼跃的,有直身滚、团身前滚、后翻的,更有学武警叔叔擒拿搏斗 的每个孩子都全神贯注,这不仅仅是本活动体能练习的开始,更是一种思维 运动的起始.组织全体幼儿交流各种玩法,并选取具有一定锻炼价值、平

4、安系数较高的 动作进行集体练习.师：谁愿意向大家介绍自己的玩法大家最想学哪种玩法幼儿讨论、商议后,进行动作练习.评析:“滚是孩子们最衷情又具一定锻炼价值的动作,在滚的过程中,要不断调 整身体前行的方法,这对开展幼儿的运动方位感和机体的协调性具有较大的促进 作用.“虎趴是模仿武警战士擒拿搏斗动作,对身体的协调性要求较高,但是 平铺垫子激发了孩子模仿英雄的欲望和练习的条件与勇气,一项具有一定挑战性 的活动就这样在游戏中被孩子们“征服 了.(2)玩竖放的垫子师：垫子除了可以平铺着玩,还能怎么玩幼儿A:可以竖起来玩.幼儿B:可以叠起来玩.师：我们先玩竖放的垫子好吗幼儿合作探索垫子竖放的方法,老师注意观

5、察并积极给予帮助、建议.评析：在一块块垫子不断竖起来的同时,孩子们兴奋地发现：他们“竖起了一个 “迷宫,这是一种探索中的发现和创造,快乐之情溢于言表,更增添了活动的 热情.竖起来的垫子如图二师：大家有什么好的玩法幼儿A:可以在里面走着、跑着玩.幼儿B:可以爬来爬去玩.幼儿C:可以退着走.幼儿D:可以坐在地上用手向后撑.师：你们可以用自己最喜欢的方法一个接一个地过“迷宫,注意不要碰倒 垫子.评析：面对有趣的“迷宫,孩子们的玩法各不相同,老师灵活地让孩子们选择最 喜欢的方法过,并巧妙地向孩子们提出了活动的规那么要求：一个接一个地过,可 以预防推挤情况出现；不碰倒垫子即要求孩子根据迷宫的宽度,随时调

6、整身体的 运动方向和速度.这样,有效地打破了动作练习划一、呆板的方式,给予孩子自 主的空间,使每个孩子都能充分发挥“运动智慧,并获得成功的快乐和胜任的 自信.(3)玩交互叠放的垫子师：现在我要变个魔术,请大家齐声数“一、二、三,评析：在孩子的喊声中,老师用力推倒了第一块垫子,它压倒第二块、第三块 倾刻间,犹如神奇的多米诺骨牌,垫子相继倒下,孩子们发出了惊叹声,活动的 兴趣又一次被激发了.(躺下的垫子如图三)师：这些躺倒的垫子像什么,用什么方法可以又快又平安地过去:像楼梯,可以跑着过去.幼儿B:像山坡,可以像小兔子一样跳过去.幼儿C:可以爬过去.幼儿尝试以最快的速度过垫子,老师提醒幼儿注意保持身

7、体平衡.(4)游戏：小小特警员.游戏方法：幼儿分成三队,站在交互叠放垫子的一边,听信号,以鱼贯的方 式分别以快跑、手脚着地爬、跳跃的方式过垫子,哪组先完成为胜.评析：看似平常的跑、跳、爬,到了交互叠放、上下不平的垫子上,就有了一定的 挑战性,幼儿必须努力将运动中不断变化移动的重心加以调整,才能以较块的速 度行进,这对开展幼儿身体平衡水平和机体的协调性有较为明显的作用.、结束局部师生一起平躺在垫子上,随着优美的音乐做身体放松动作.评析：柔软的垫子与柔美的乐曲给幼儿创造了一个舒适的放松环境,孩子们自由地躺在垫子上,想象着自己在云中漫步：“睡在白云上, 风儿轻轻吹,云儿飘啊飘使身心得到了充分的放松.三、活动评价：1-器械运用的独创性：大胆地将常见的运动辅助器械一一垫子作为本活动的 主要运动器械,并贯穿、运用于活动的全过程,表达了 “一物多用、平安简便 的优势.2、幼儿活动的自主性：本活动改变了幼儿园体育活动较多的在教师的示范与 口令下练习的现状,给了幼儿充分的自主探索、活动的空间.幼儿在与器械、同 伴、老师的积极互动下,各种玩法别出心裁,有效地扩展了运动思想,提升了运 动兴趣与水平.、活动过程 的层次性：本活动由幼儿自发的好动好玩开始,逐步引导鼓励幼 儿去大胆尝试.在获