小学三年级上册英语期末试卷分析

1、文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持小学三年级上册英语期末试卷分析三年级上学期英语期末测试质量分析 1一、试卷根本情况分析本次三年级英语期末测试试卷是以新标准英语?第一册为主要依据,试 卷从听、写方面综合考查了学生对根底知识的掌握程度和综合水平的状况.试 卷题型丰富,考查点全面,既注重了根底的考查,同时也注意了水平的拓展.从测试结果来看,三年级英语成绩还有待提升,三年级有508名学生参加检测.总分为35006.36分,平均分68.9分,及格率74.2%,优秀率28.9%.从整体 来看,我们发现了许多问题,现在结合本次测试及各所学校教师所反响的信息 进行分析,以下是参加测

2、试的根本情况：二、试卷概述本次期末试卷主要分为两个局部：Listening Part 30分和 Written Part 70分,共有7个大题,从听力理解、单词积累、理解运用等方面考查学生运用语 言的水平,题目分布根本合理,难易结合,符合学生的知识水平、认知规律等 特点.三、做题情况分析一主要成绩1、在书写方面,大局部学生能够用手写体正确地、工整地进行做题,卷面比较整洁,由此可见老师们在平时教学中积极培养学生良好的学习习惯书写标准.2、在听力方面,听力方面得分较高,由于三年级平时侧重口语教学,所以听力 局部相对于笔试局部,得分较高.此次测试听力成绩普遍较好.该试题听力局部其题型有：根据所听内容

3、的顺序,给以下单词标序号；写出你1文档收集于互联网,如有不妥请联系删除.文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 所听到的数字；把所选的词的序号填在括号里.这些题目考察学生对单词的听 辨水平和理解水平.听力局部的考题表达了要求学生养成良好的听读、识记、 背默和运用语言习惯的出题意图.3、该试题笔试局部的其题型有 4题,题目编排由易到难,设计科学合理.看图选单词这一题完成较理想.二存在的问题1、局部学生在测试时还是有些粗心,不认真.笔试局部得分较差,英汉互译部分学生对个别单词无法识别；看图选词填空,学生对 body的单词掌握较差；选 择答语答复以下问题,句子和单词还不熟悉,

4、个别问题无法对号入座,产生混淆, 以致失分.失分率较高.2、从卷面成绩看：我们的英语教学开展不均衡,有学生的素质、水平和水平问 题,需要因材施教.切实关注学困生,缩小两极分化.从学生答卷看：教师平 时应增强对学生应试水平的练习和指导,尤其是对学困生.四、改进举措：面对以上试卷中折射出来的问题,我们制定出了一些举措,希望能通过这些措 施来改进下一阶段的教学,提升学生的成绩.具体举措如下：1、抓牢单词与课本对话的内容；增强学生听、说水平的练习,提升认读水平； 强化听力和口语练习,培养良好的学习英语习惯作为重中之重,让学生不仅仅 是学习课本知识,而是学会学习,掌握学习方法；继续增强指读习惯的培养,

5、课后适当布置书写作业；作业应考虑多种题型的操练；继续培养学生指读习惯； 增强单词的认读、书写；成立学习小组,促进全体学生的共同进步；教师要精 讲多练,对课本知识要精讲,多加操练量及扩宽操练面.让每个学生在理解新 课知识根本上更好地掌握新知；增强学生做题习惯的培养；在平时的教学过程文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持 中,注意教会学生一些做题技巧,在平时的练习中帮助学生养成认真检查的习 惯；增强对教材的分析、研究,教师在设定课时目标时,应该关注学生已有的 知识水平,分析、确定本课时新的语言知识或运用水平的增长点；教学过程中 应该突出此增长点,帮助学生比较新旧知识；通过大量

6、的体验,使学生能够较 好地理解和运用.2、增强研究,认真反思.三年级的学生正处于小学阶段的关键期,但从他们身上获取的数据教师要 认真分析、查找问题、制定策略,保证取得更好成绩.3、重视教学,夯实根底.认真研究英语学科课程标准,认真学习目标导学课堂教学模式,明确每一 节课的教学目标,扎实每一节课的教学,做到全学科教学.重视教学过程的每 一个常规要求,保证我们的教学工作是“合格产品.4、分层教学,有序有效.对每位学生进行认真分析,提优补差,进行分层教学.对于优秀生,除了 课堂教学外,还要有针对性地布置一些课外作业,引导他们白学,解答他们的 疑难问题,让他们向更高的层次开展；对于学习薄弱生,要采取低

7、起点、小步 子、勤纠正的练习方法,及时肯定他们的每一点进步,鼓励他们战胜学习上的 困难,指导他们改进学习方法.通过抓两头来激发中间学生奋起直追,来促进 全体学生共同进步.5、塑造环境,关注开展.教师除营造好校园学习环境外,还应关注家庭、社会环境对学生的影响, 使非智力因素能促进学生的开展,而不是制约.同时在关注学生学业进步的同 时还应关注学生的学习生活,还学生轻松、愉快的学习气氛,塑造学生良好的文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持 心理素质和综合素养.6、发挥中央校英语教研的工作,进一步提升学生的英语水平.小学三年级英语期末测试质量分析 2一、试卷根本情况分析这次的英语

8、试卷对于三年级来说太难了,有 13分的内容来白let' s do,这 局部的内容并不要求学生做四会掌握,所以这局部失分最严重.而整张试卷图 片占大量,对于三年级这种年龄层的学生来说,好多图片并不能很好的理解图 片的意思,况且由于时间的印刷问题,好多图片并不清楚.最后,三年级对于 句子的熟悉来说,还不是很多,试卷的最后三题全部是句子的对答,所以最后 三题也是失分的关键.二、测试结果分析全年级184个同学,参加测试的181个,101个合格,21个优秀.三、存在的问题1听力局部存在的问题较大,而小学阶段英语教学又是以培养学生的听说水平 作为侧重点的.如果将本次听力测试单独列出,恐怕有更多的学

9、生在根底听力 上会过不了关.A由于根底语音、根本词汇不过关,导致听辨水平不行,学生错误率较高.如：听力局部第一题：学生 m与n、walkman与watermelon区分不清.B听力的预测水平不够.听力题目的选项在本次试卷上是以图示或文字的 形式出现的,学生没能在听力题的间隙时候以最快的速度通过视觉获取必要的 相关信息,为后面的听力做好准备.主要是缺乏平时必要的练习.在日常教学 中,听力是很难通过老师去检测,即使检测错误,订正起来也没那么简单.C抓关键词的水平不够,在语流中获取信息的水平不够.学生所听到的是文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持 一现即逝、一连串的语流,如果

10、停下来思考,就会影响从整体上去把握听力内 容,往往不能抓住主旨大意,不能作出正确判断.D语言的综合运用水平不强.对所学英语不会灵活地运用.有些内容学习 过于机械,造成了思维的定势.2 单词的认读、识记不过关.由于时间比较仓促,在学习完课文后,没有什 么时间给学生进行一个系统的复习,所以学生对之前几个单元的单词已经有所 遗忘,如数字的认读.3书写不够标准.三年级下册已经涉及到字母的书写,笔试的第一局部就是用 书写体抄写字母,由于试卷中四线格的每条线间隔都差不多,造成学生会把字 母写错格,另外还有大局部的同学会把印刷体和书写体混淆.三、整改举措1基于学生在听力方面的缺乏,教师务必在不降低读写要求的根底上,强化 学生的听力和口语.坚持用英语组织课堂教学,并力求发音准确,语言标准.注重多途径、多形式的口语习练和适当的听力练习,比方多让学生听听录音带.2日常教学中要注意灵活处理