完整版辅导员工作室建设与管理办法

1、上海应用技术学院上海应用技术学院关于印发?上海应用技术学院辅导员工作室建设与治理方法试行?的通知校属各部门：?上海应用技术学院辅导员工作室建设与治理方法试 行?已经学校同意,现印发给你们,请贯彻执行.上海应用技术学院2021年3月28日上海应用技术学院辅导员工作室建设与治理方法试彳第一章总那么第一条 根据?中共上海市委办公厅上海市人民政府办公厅印发关于进一步增强上海高校辅导员队伍建设的假设 干意见的通知?沪委办发200635号精神,标准辅 导员工作室的建设与治理工作,制定本方法.第二条 结合学校实际,辅导员工作室紧密围绕“立德 树人根本任务,增强研究探索、突出特点特色、培育骨干 专家、多出成果

2、成绩,充分发挥其在指导学生思想教育工作 中的引领、示范作用和提升辅导员水平素质的带动辐射作 用.通过建设辅导员工作室, 逐步建成机制健全、 资源共享、 特色鲜明,科研水平强、治理水平高、实践效果好的大学生 思想政治教育理论研究与实践基地.以工程委托、选派进修、培训调研等方式,在全校范围内建设假设干个辅导员工作室, 打造一支专家型骨干辅导员队伍.第二章组织领导第三条 学校成立由分管校领导任组长,学生工作部、 党委组织部、宣传部、团委主要负责人和二级学院分管学生 工作负责人假设干代表等组成的领导小组.领导小组下设办公 室设在学生工作部,负责做好辅导员工作室建设的组织 协调、治理考核工作.第四条 学

3、生工作部组织辅导员工作室的校级评审,评 审立项后确定为校级工作室, 由学校统一治理,所在学院部 门予以协助.第三章条件和保证第五条 根据工作需求,学校设置专门的工作场所,配 置必要的办公设备和科研资料,用于开展理论研究、学习探 讨和科研活动.第六条 学校参考市级辅导员工作室工程经费资助额 度划拨经费,经费治理方法另行发文.第四章工作要求第七条开展学术研究.辅导员工作室要以学校学生工 作实际为根底,以成员集体智慧为依托,针对新形势下大学 生思想政治教育面临的热点和难点问题进彳丁专题研究,不断 探索大学生思想政治教育工作的新途径、新方法.第八条 创新工作理念.辅导员工作室能够围绕“立德 树人的根本

4、任务,针对我校当前学生工作的空白或薄弱环 节,贴近大学生思想、学习、工作和生活的实际需求,积极 开展富于创造性,具有推广价值和示范意义的实践工作.第九条嵌入优势资源.注重在大德育体系框架下,积 极引入校内外相关资源,支撑工作室工程建设.与学校思想政治教育课教师队伍合作开展,形成两支队伍思政课教师、辅导员优势互补的局面,采取切实有效举措,将思政课的 人力资源、学科资源、教学资源、科研资源等嵌入工作室建 设中,创新两支队伍融合的现实路径.第十条推广教育成果.辅导员工作室的实践和科研成 果应以新闻报道、论文、专著、讲座、研讨会、报告会、观 摩考察等形式在全校范围内介绍、推广.第五章申报及治理第十一条

5、 学生工作部负责辅导员工作室的主持人申 报、建设和治理、评估与考核等工作.聘任程序主要如下：一个人自荐.但凡符合申报条件的辅导员均可申报, 填写?上海应用技术学院辅导员工作室主持人申报表?经二 级学院同意上交学生工作部.二资格审核.由领导小组根据申报条件对申报者进 行遴选,确定公开竞聘辩论名单.三竞聘辩论.学生工作部组织竞聘辩论会,申报者 根据抽签顺序进行辩论.四复评.领导小组对申报人员进行复评,确定工作室立项建设,并命名为“上海应用技术学院辅导员xx工作室筹,授予牌匾.第十二条辅导员工作室主持人申报条件及工作责任一辅导员工作室实行主持人负责制,设主持人一名.主持人应是一线专职辅导员、各学院学

6、生工作负责人、从事 学生工作的党政团干部等.原那么上只能申报1个工作室工程的主持人.二辅导员工作室主持人要具备一定的组织协调能 力,能够有效整合与工程相关的资源开展工程建设工作.原 那么上要求主持人具备相关的专业背景和业务水平,优先考虑 已取得心理咨询师、职业咨询师、创业咨询师等职业水平资 格认证的辅导员.三辅导员工作室主持人须在学生工作方面具有一定的工作实绩与教学科研水平.在工作业绩方面：近 3年个人 或所带学生团体至少获得过 1次校级及以上荣誉,或在部门 工作中做出重要奉献并得到领导肯定与推荐；在教学科研方 面：每学年从事与大学生思想政治教育相关的第一或第二课 堂教学满30个学时,并在近

7、3年内以第一作者身份公开发 表相关研究论文至少1篇或负责校级及以上相关研究课题至 少1项.四辅导员工作室主持人既要全面负责工作室工程的 日常运行与业务开展,同时也要承担起对成员的培养责任. 制定好本工作室的工作方案和成员培养方案包括培训目标、培训内容、培训形式、研究专题、培训考核等,指导和帮助工作室成员积极进取,形成自己的专业开展方向.五辅导员工作室主持人要科学、合理地制定年度 工作方案和周期建设方案,建立完善各项规章制度.负责工 作室的经费使用和治理,建立合理的团队成员选拔、退出机 制,保持工作室队伍的稳定.及时对工作室运行情况进行总 结,主动宣传推广成功经验.六辅导员工作室建设周期为 3年

8、,在建设周期内工 作室主持人假设因职务调动调离学生工作系统,工作室主持人应该重新改选；未调离学生工作系统,假设因其他特殊情况无 法继续担任,应主动向学校提出书面申请,待学校确定新的 主持人并妥善完成工作交接之后,方能离职,以保证辅导员 工作室的正常运作.七学校建立辅导员工作室主持人联席会议制度,学 工部负责人、工作室主持人参加会议,推进辅导员工作室之 间的横向交流,促进资源共享和优势互补.第十三条 辅导员工作室成员申报条件及工作责任.1. 辅导员申请成为工作室成员,须经过学校统一组织 的辩论程序,原那么上三年内不退出,形成自己的专业化开展 方向.根据职业化、专业化、专家化辅导员培养目标,不断

9、提升综合素质及水平,带动我校其他辅导员努力开展工作, 起到示范作用.2. 工作室成员要积极配合主持人责任范围内的活动, 同时要充分利用学校所提供的时机与平台,积极学习与辅导 员工作相关的课程,创造时机参与校外各项课题研究,参加 各类论坛、会议和培训班,积极争取校外、境外考察和研修 的时机,并通过多种方式增强实践锻炼.第十四条 辅导员工作室团队成员原那么上不超过 15人, 成员中主持人所属学院的辅导员不超过三分之一.每个工作 室可以聘请不超过 3名校内外专业参谋,对工作室的建设与 开展提出参考建议.第六章评估与考核第十四条 辅导员工作室的评估与考核工作,采用内部 考核、中期考核以及聘期考核验收相

10、结合的方式进行.每年 年终,辅导员工作室要进行工作总结、制定下一年度工作计 划,报送学生工作部.一中期考核.在聘期一年半进行,由学生工作部负 责进行考核,对达不到建设要求其整改.中期建设要求：1. 以工作室团队或个人名义公开发表与工作室主题相 关论文1篇及以上；2. 至少组织1次全校辅导员培训、研修活动；3. 至少每季度组织成员开展专项课题研究,帮助工作 室成员提升专业化水平.二聘期考核验收.在聘期结束前,由学生工作部负 责进行考核.聘期考核要求：1. 以工作室团队或个人名义公开发表与工作室主题相关论文6篇含以上,其中至少 1篇核心期刊论文；2. 工作室成员中至少有一半及以上人员以工作室团队 或个人名义申报校级含以上课题,其中获得校级含 以上课题立项至少 3项；3. 以工作室团队或个人名义获得校级含以上重要 奖励至少3项；4. 学生受益面及在学生中的影响力：面向学生开展个体 咨询、团体辅导效劳的人次及效果；面向学生开设第二课堂 讲座、活动