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文档简介

1、第四节 原电池原理及应用学案成都十一中 蒲茂琴教学目标：知识与技能：1、使学生了解原电池的概念和构成条件，理解原电池的化学原理。2、使学生了解化学能是如何转化成电能的。过程与方法：亲身体验科学探究的过程，充分运用观察法、实验法、归纳法、对比法等方法。情感、态度与价值观：通过科学探究，培养探究精神和严谨的科学态度。教学重点：原电池的概念、原理、组成及应用。教学难点：通过对原电池的实验探究，引导从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质。教学方法：实验探究法，对比法，观察法等方法。教学过程：【引入】你见过水果电池吗?( 实验演示)水果电池（探究一）学生分组实验，并记录观察到的现象。实验步骤实验现象1

2、、锌片插入稀硫酸中2、铜片插入稀硫酸中3、铜片、锌片一同插入稀硫酸中4、锌片、铜片用导线连接后插入稀硫酸中。5.锌片与锌片(或铜片与铜片）之间连电流表插入稀硫酸（探究二）形成原电池需要哪些条件呢?实验分A、B两组，A组为红色实验筐组，B组为绿色筐组实验步骤实验现象1. 锌片与锌片之间连电流表插入稀硫酸（A组做） 铜片与铜片之间连电流表插入稀硫酸（B组做）2. 锌片、铜片之间连电流表 插入稀硫酸 锌片与铜片之间连电流表插入硫酸铜（A组做）锌片、铜片之间连电流表插入插入乙醇溶液（B组做）知识要点:1 原电池定义及工作原理：2 形成原电池的条件：（1） （2） （3） （4） 3电极反应及正负极的判断：负极： （ 电子，发生 反应），正极： （ 电子，发生 反应）总反应： 4微粒运动方向与电流方向 电子流向： 电流方向： 溶液中离子流向： 思考及练习：1、下列哪些装置能产生电流，形成原电池？（见课件）2.如何利用反应2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2，设计一个原电池装置？画出简易装置图，标出电极材料和电解质溶液。 3、都是金属，把浸入的硝酸盐溶液中，的表面有析出。与组成原电池时，为电池的负极。、三种金属的活动性顺序为（ ）、 、 、 、课堂小结：课后作业:1. 课本习题一、1、3、4，二、1、2、32. 调查电池的

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