语S版二年级上册第七单元

1、第七单元教学计划教学内容：第26课至语文百花园七教学要求：1、认识49个生字，会写27个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、引导学生在朗读和背诵中积累语言感受诗的意境，体会梅花的品质和夜景的美。 4、从故事中了解科学知识。 5、让学生感受合作的必要，懂得和别人合作，愿意学习与别人合作。 6、从大自然中受到启迪，抒发对大自然，对祖国的热爱。教学重点：1、认识49个生字，会写27个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、感悟课文的主要内容。 4、指导学生养成良好的观察习惯和良好的写字姿势。教学难点：1、会写27个字。 2、背诵课文。 3、理解课文内容，感悟文中

2、的道理。教学时间：共11课时26、古诗两首教学要求：1、指导学生学习8个生字，正确书写6个生字。 2、指导学生正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 3、引导学生大致了解诗的内容，体会诗的意境，感受梅花的顽强品质和夜雪的美。教学重难点：认识8个汉字，会写6个生字。教学难点：感受梅花的顽强品质，体会夜雪可感不可见的美。教具准备：生字卡片，课件教学时间: 两课时教学过程：第一课时教学内容：学习梅花。教学要求：1、认识4个生字，会写4个字。 2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。教学重难点：感受梅花的顽强品质，体会夜雪可感不可见的美。教学过程：一、谈话引入：同学们你们见过梅花吗?它们在什么季节开放?今天我们

3、就来学习一首古诗梅花二、自读古诗，了解大意 1、学生用自己喜欢的方式朗读课文，边读边用笔圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。教师巡视并指导。 2、检查自读情况，并纠正读音。 3、师范读，学生跟着读。注意停顿和重音。 4、以组为单位，学生练习朗读。小组内互相讨论，提出疑难问题并尝试解答。 5、师生共同交流，理解重点词语。 6、学生互相提问，先说说词语的意思，再连起来说说诗句的意思。 7、反复练习朗读，想像梅花在严寒中傲然怒放的画面。 8、在读、议、背中感受梅花耐寒、清香、洁白的特点。 9、师小结：这首诗通过写梅花不畏严寒，冒雪开放，赞扬了梅花坚强的品格。三、小组合作、自主学习生字 1、了解了

4、梅花的品格，接下来就让我们一起来识字朋友吧!教师出示生字卡片，学生进行认读。 2、小组合作，进行认读、识记生字。 3、指导书写。 （1）指导学生观察田字格申的生字，说一说怎样写才能端正、美观。 （2）学生试写，教师重点提示:独、梅、暗都是左窄右宽的字，书写时要注意避让。寒：要注意端正。下面两点要写在竖中线上，撇和捺要舒展，起出宝盖头，三条横线间距要均匀。四、作业：背诵古诗。第二课时教学内容：学习夜雪。教学要求：1、认识4个生字，会写4个字。 2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗教学重难点：背诵古诗，感受夜雪的美。教学过程：一、导入新课今天，让我们随着诗人一起走进一个雪花飞舞的世界。 二、学习古诗

5、，了解大意 1、教师范读古诗，学生听读识字。 2、用自己喜欢的方式朗读古诗，并用铅笔圈出认识的新字朋友。 3、教师领读生字卡片，并进行正音练习。 4、师领读古诗，学生跟读，注意停顿和重音。 6、理解诗句大意，解释重点词语。 7、指导学生反复练习朗读，要读出节奏、读出韵律、读出感情。 8、同桌互相说说词语的意思，再连起来试说诗句的意思: 三、学习生字，记忆生字，指导书写 1、以小组为单位，用自己喜欢的方式记忆生字。 2、共同交流记忆方法和结果。 讶：形声字，左形右声。 枕：(编顺口溜)木头横着放，倦腿人枕上。 复：(编顺口溜)人上，日中，折文下，不止一次还复杂。 3、指导书写。 讶：讶的第四笔是

6、竖折。 折：第五笔撇，要写在竖中线上。右边是“斤”，不是“斥”。 这两个字的写的时候，要注意左窄右宽才好看。 四、作业：1、背诵古诗2、把你喜欢的梅花或雪景画下来。同桌互相讲解、欣赏。 板书设计： 26 古诗两首梅花 夜雪 凌寒 不畏严寒 讶 冷 不是雪 洁白如雪 见 明 暗香 幽香远飘 知 重 闻 声教后记：27 冬爷爷的图画教学要求：1、认识14个生字，会书写7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、明白文中蕴含的科学知识；水蒸气遇冷会凝结成冰。教学重点：掌握本课的生字。教学难点：明白文中蕴含的科学知识，激发学生留心观察生活，在生活中发现并学习科学知识。教学准备：生字卡 有关冬天的图

7、片教学时间：两课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字。教学要求：掌握生字新词。教学重难点：规范书写生字。教学过程：一、导入新课。1、 冬爷爷的本领可大了，它不仅能让大地一片雪白，它还能在方方家里的玻璃上画画呢！大家信吗？2、 板书课题冬爷爷的图画（齐读）。二、 初读课文，认识生字。1、 自由朗读课文，画出生字，用序号标出自然段。2、 同桌互读，相互正音。3、 指名读生字，全班以各种形式认读。4、 指名分段朗读课文，相机指导。三、书写生字。1、出示要写的7个生字，学生拼读。2、给生字组词。3、分析识记字形。4、教师范写，学生练写。5、讲评学生的书写。四、作业。1、朗读课文，书写生字。2、找出几

8、幅你喜欢的图画。第二课时教学内容：学习课文。教学要求：正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：明白文中蕴含的科学知识；水蒸气遇冷会凝结成冰教学过程：一、 复习。1、 做送信游戏，认读要求会认的字。2、 听写生字词。二、 学习课文。（一） 学习课文第一自然段。1、 指名朗读第一段，交流读懂了什么？2、 说一说屋内和屋外有什么不同？（温差大）。3、 指导朗读，重点读好“暖融融”，“呼呼呼地吼着”。（二） 分角色朗读24自然段。1、 出示课文插图，图上画了谁和谁？他们会说些什么？2、 同桌分角色朗读。3、 指名朗读，教师相机指导。（三） 学习第五自然段。1、 自由朗读，思考：哪些词语看出方方想快点

9、看到冬爷爷的画。2、 冬爷爷在方方玻璃上画了什么？3、 学习“兰花后面的省略号，表示还有很多很多。4、 冬爷爷的画是怎么画出来的?5、 指导朗读。三、 总结。1、 有感情地朗读全文。2、 读了课文，有什么收获？3、 科学其实就藏在我们身边，只要小朋友们认真观察，认真思考，就一定能收获许多知识的。四、作业。1、朗读课文。2、预习新课文。板书设计： 27 冬爷爷的图画 撞到玻璃 越来越多 水蒸气 冰花 图案 盼着画 赞美画教后记：28 做灯笼教学要求：1、认识14个生字，会书写7个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、通过本文的学习要让孩子感受到合作的必要，懂得要和别人合作，

10、学习与人合作。教学重点：认读14个生字，会书写7个生字。教学难点：在朗读中，讨论学习合作精神。教学准备：生字卡教学时间：两课时教学过程：第一课时教学内容：初读课文，学习生字。教学要求：掌握生字新词。教学重难点：规范书写生字。教学过程：一、导入新课。 同学们，今天我们来学习一篇和合作有关的课文做灯笼，齐读课题。二、听教师范读课文，读准生字的字音。1、教师范读课文，学生听。2、整体感知课文讲了一个什么故事？三、初读课文，读准生字的字音。 1、自由读课文，标出自然段，画出生字。 2、同桌互读，相互正音。 3、开火车认读带生字的词语，检查读音，以各种形式多次认读。 4、指名分段朗读课文，相机指导。四、

11、写字教学。1、出示要写的7个生字，学生拼读。2、给7个生字组词，用自己喜欢的生字说一句话。3、分析识记字形。4、教学范写，重点指导“良”“使”“劲”“桌”“贴”5、学生书写生字，教师指导。6、讲评学生的书写。五、作业。1、朗读课文。2、书写生字。第二课时教学内容：学习课文。教学要求：理解课文内容，体会合作的重要性。教学重难点：在朗读中，讨论学习合作精神。教学过程：一、复习。1、认读生字卡片。2、有感情地朗读课文，复述课文内容。二、学习课文。1、做灯笼讲了谁和谁的故事？2、自由朗读课文，介绍王京和李良的情况。3、齐读1、2、3自然段。4、转眼新年快到了，王京和李良都有一件心事，根据课文内容，说说

12、他们的心事是什么？5、指名朗读第四自然段。6、小组合作说一说。王京的心事李良的心事7、王京和李良合作做什么？兰兰在灯笼上写了什么？8、齐读全文。三、总结。1、学习了这篇课文，你明白了一个什么道理？2、你平时和同学合作吗？和大伙说说吧！四、讨论以下问题：1、同桌忘了带彩色笔，你怎么说，怎么做？2、和你一起值日的同学今天过生日，你怎么办？五、作业。1、朗读课文。2、预习新课文。 板书设计： 28 做灯笼 王京 小画家 合作真快乐 李良 手很巧教后记：29 贺年卡教学要求：1认识13个生字。会写7个字。 2自主积累词语。 3朗读课文。 4了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。教学重点：认识1

13、3个生字。会写7个字。教学难点：了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。教学准备：1小鸡、小猫的头饰。 2准备一些不同样子的精致的贺年卡。 3字词卡片。教学时间：两课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字。教学要求：掌握生字新词。教学重难点：规范书写生字。教学过程： （一）引入新课。 小朋友，新年快到了，你怎样向家人、老师和同学祝贺新年？ （二）初读课文，读准生字。 1、自由读全文，把要认识的字作上记号，看看用什么方法可以记住它。 2、小组之间互相说一说、读一读。 （三）检查自学情况。 1、出示本课要认识的字，学生读出字音，检验学生的自学情况。 2、教师读字音，学生举卡片，看谁举得又快又

14、准。 3、让学生说一说：你记住了哪一个字？你是用什么方法记住的？（四）写字。 1、读要求会写字卡片。 2、介绍自己的记字方法，老师指导书写。3、观察每一笔在田字格中的位置。 4、教师范写，学生观察运笔方法。 5、学生先描写一个，再写两个。（教师巡视，纠正学生执笔和写字姿势。） （五）作业。1、生字各写一行。2、熟读课文。 第二课时教学内容：细读课文教学要求：了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。教学重难点：了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的 一、复习巩固。 1、检查上节课所学的生字。 2、阅读课文。 二、细读课文，读中感悟。 1、读课文，标出自然段，想想课文讲了一件什么事。

15、2、分段读课文，理解内容。 第一段有几句话？什么时候谁给谁写贺年卡？理解“新年”、“城里”、“乡下”。 教师引读：小猫是怎样给小鸡写贺年卡的？找出描写小猫动作的词。 第二段有几句话？小鸡在什么时候收到了小猫的贺年卡？收到贺年卡小鸡是什么样的心情？该怎么读？ 3、用学习一二段的学习方法，自学三四自然段，交流讨论读懂了什么，该怎么读？ 4、有感情地朗读课文，体会小鸡小猫的友情。 三、齐读课文，加深理解。 四、总结课文。读了课文，你有什么收获？ 五、作业：背诵课文。 板书设计： 森林 茁壮成长 蓝天 飞翔 29 贺年卡 大海 迎风破浪 太阳 智慧献祖国教后记：语文百花园七教学要求：1、了解和认识汉语

16、词语中一词多义的现象，结合具体的语言环境理解字的不同意思。 2、学习成语，收集十二生肖图象及儿歌，初步学习积累知识的途径和方法。 3、学习仿照例子写句子，要做到清楚、完整。 4、读、背九九歌，初步感知冬春季节的变化。 5、阅读短文，了解传说中龙的样子、龙的本领以及人们对龙的尊敬。6、自己动手制作贺年卡。 教学重点：学会怎样收集，积累材料。 教学难点：培养学生的口语表达能力。教学准备：词语卡片、十二生肖图片、“龙”的挂图。教学时间：3课时。第一课时教学内容：语海畅游。教学要求：1、结合具体的语言环境理解字的不同意思。 2、初步学习积累和运用成语。 3、学习仿照写句子，做到清楚、完整。教学重难点：

17、积累成语。 教学过程： 一、谈话，导入新课 这一单元，我们学习会怎样向别人表达祝福，如何与他人合作，体验成功的快乐。今天，就让我们一起走人百花园七，进行一次快乐之旅吧! 二、读一读，想一想。 1、指名读一读。 2、说一说，这些字有何特点。 3、小组讨论交流。 三、熟记成语。1、指名说一说龙的词语。 2、说说这些成语有何特点。3、背诵成语。 四、读一读，写一写。1、指名读一读。 2、引导学生写一写。 3、指名说一说。 五、作业：1、熟读成语。 2、收集带动物的成语。第二课时教学内容：背一背、读一读、我的采集本。教学要求：1、初步感知冬春季节的变化。 2、初步学习积累知识的途径和方法。教学重难点：1、背诵九九歌。 2、学习积累知识。教学过程：一、导入新课。这节课我们继续学习百花园七。二、背一背。读、背九九歌，了解冬春季节的变化。三、读一读：1、指名朗读，并说说你们小组读完这篇短文后，知道了哪些知识?2、学生汇报。3、齐读短文。四、我的采集本。1、出示生肖图片，让学生说。2、教读十二生肖歌。3、看图背诵。4、教学小结：生肖歌琅琅上口，生动有趣、内涵丰富，如果你喜欢可以抄在你的采集本里。我们在日常生活，常常听到长辈说一些反映生活常