阳光牵着我的手

1、任课年级：四年级 课 型：唱歌课 课 时：两课时教材内容：人音版音乐教材四年级下册第一课手挽手之阳光牵着我的手。课前准备：了解学生，熟悉学生，掌握学情。教学设计方案：一、教学目标：1、喜欢并能试用抒情的情绪正确演唱阳光牵着我的手；且通过学习，激发学生对党、对生活的热爱之情及同学之间的团结友爱之情。2、能辨别正确和错误的发声，并能尝试用正确的发声方法演唱。3、能养成在唱自己的声部的同时倾听协调另一声部的和声，达到声部和谐统一的习惯。二、教学重点：正确演唱歌曲阳光牵着我的手三、教学难点：两个声部合唱达到和谐统一。四、教学准备：CAI课件 PPT 钢琴 打击乐器五、教学过程：一）组织教学师生问好。二

2、）歌唱准备训练1、游戏引入，歌唱准备：1）歌唱器官的放松训练：打嘟噜。师：咱们一起来玩开摩托车的游戏，老师示范打嘟噜。身型姿势成骑摩托车状，双手握把，放松嘴唇打嘟噜，有效放松发声器官。2）柯尔文手势：边做手势，边跟钢琴唱大调音阶和小调音阶。2、发声训练：1）用“U”轻声哼唱阳光牵着我的手前半部分。（PPT展示视谱进行）老师要求：口型正确，轻声发音并注意声音位置要高.2）两个声部的听唱训练：模唱双音：老师弹奏两个音，学生用“la”来模唱。分旋律和和声模唱。旋律：1 3； 2 4； 5 7； 6 1。和声：       唱平行三度的二声部音列：（P

3、PT展示视谱进行）师：我们分工合作，1、2、3组唱高声部，4、5、6组唱低声部。先低声部唱，再高声部来唱。最后两个声部和。3 重点练习两个乐句：用“u”来练习两个声部的训练。师：先弹奏第二声部旋律，学生视唱，并发“u”练唱；再弹奏第一声部旋律，学生视唱，并发“u”;最后用“u”合唱两个声部,注意音准与和谐，并保持头声轻声歌唱习惯。三）教、学歌曲 1、引入歌曲，并教唱歌曲阳光牵着我的手1）欣赏歌曲范唱，体会范唱歌曲的和谐与美。师：下面我们一起来学习新歌阳光牵着我的手，请先听示范演唱，注意：高、低声部在听的时候跟着自己的声部在心里面去感受声部之间的和谐。师：我们听了这首歌曲很和谐。那你认为怎样才能

4、让我们的合唱更和谐呢？生：音准和节奏，轻声歌唱；咬字吐字要清楚；字正腔圆；声音位置要高。师：对，你们回答的都非常正确，为了让我们更好地达到和谐的目的，我们降调并放慢速度来歌唱一下前半部分。在唱的时候注意刚才我们提出的注意方法。（弹奏钢琴伴奏）生：按照要求再唱一边，请注意休止符的停顿。师：给予高度评价。2）接下来我们一起来唱下双声部的地方。师：歌曲的副歌部分比较难唱，但是我们可以发现高声部和低声部有很多规律，我们来找一找。生：找出相同和不相同的地方。师：对了，我们一起来练习一下。我们继续按照1、2、3组唱高声部，4、5、6组唱低声部。先低声部来唱，高声部在心里唱自己的声部；再高声部唱的时候，低声

5、部心里唱自己的声部。师：我给大家五分钟时间，用悄悄话轻声练习，注意：只唱旋律。（各声部学生自学自己声部的曲调的时候，教师巡视指导，重点指导第二声部。） 3）对哪些地方不会唱的提问。同学相互解答或示范。师：“同学们觉得哪里还有不会唱得地方吗？”“有谁能帮助他？”4）师：我们试着来轻声合唱两个声部。注意：只用“u”轻声歌唱，注意两个声部相互倾听，并调整声音使之和谐，统一。老师：纠正没有唱好的地方，并示范。四）深入感受音乐，体会歌词蕴意。1）再唱歌唱全曲。用录音软件为孩子们录音，请孩子们自己来说说哪些地方唱得好，哪些地方还需要改进。师：我们加上词演唱一下全曲，注意声音和谐。（老师录音并伴奏）师：我刚

6、才为大家录音了，一起来听听，并一起来找一找我们哪些地方唱得好，哪些地方还需要改进。生：表现好的地方：我们唱得比较整齐；有感情了，但是声音位置还不够；咬字吐字不够清晰。师：同学们都找得很全面。每一首歌都要表达一种感情，那么我这首歌曲该用怎么样的感情去演唱呢？老师对关键字进行版书。设问：“太阳”、“阳光”的含义是什么？“小窗口”、“家门口”指的是什么？师： “太阳”、“阳光”的含义是什么？生： “太阳”代表党，“阳光”指党给的温暖，给的关怀。“小窗口”、“家门口”指的是我们的心。师：如何理解“阳光牵着我的手”？生：党带领我们健康成长，幸福生活。 师：那我们对党应该是怎么样的感情呢？生：我们对党、对

7、生活的充满热爱之情。师：好，其实我们同学之间也应该怎样呢？生：同学之间要团结友爱。师：对了，现在让我们带着音乐记号的要求，一起轻声地有感情地朗诵一下歌词，再次认真体会歌词蕴意。2）再次演唱歌曲，用较慢的速度来歌唱，并录音。注意字正腔圆，声音的和谐，休止符的停顿。（老师及时纠正问题）3）播放录音，再次请学生来谈感受。学生轻声跟唱。生：这次演唱声音更美了，力度表情都不错，整齐，和谐，有感情！五）表演歌曲，用耳朵去审美表演唱：用我们的耳朵去欣赏美。1）分男女领唱，两个声部不变。请学生点评2）分组领唱，两个声部不变。请学生点评3）选出领唱歌手，两个声部不变。请学生点评。五、总结：1、师：今天孩子们更加

8、懂得了辨别正确和错误的发声方法，还养成了良好的歌唱习惯，能轻声歌唱，能有表情地歌唱，并能做到两个声部基本和谐统一，进步可真不小，希望以后继续加油。2、师：今天还给大家布置一份作业：下来后相对应的高低声部同学之间一起来唱唱，比比谁唱得好。六、反思：本课是作为唱歌专业教学的研究教学课，大家一致反应本课对音乐专业化走向提前做出研究方向，很值得肯定，并且，在声音训练的这一块做的非常好，教学思路清晰，层层递进。大家感受到孩子们的声音非常的美，这与我的平时教学踏实练习分不开。同时也对本课还需要改进的地方，做出了建设性的意见和建议：1、      

9、       专业化教学时候氛围的调动，如何更加儿童化的语言和技巧吸引儿童，需要更加完善我的教学目标，并认真思考教学过程的细节部分。2、             情感教学这部分还需要加强。3、             音乐课有个重点是需要用耳朵去感受美，欣赏美的，这方面还需要加强意识。4、 

10、;            对歌曲的处理要有层次，每个层次做好。5、             练声部分和歌曲学习处理部分的衔接需要加强分析研究。6、             要多看课标，多让学生表演感受音乐。7、   &#

11、160;         准备还不够，要对目标部分，及重难点深入研究，细节化处理，重视研究课。主要问题做出梳理，争取吸收大家中肯的部分，改进自己的不足的地方。板书： 阳光牵着我的手合唱和谐的方法： 歌曲感情：1、注意音准和节奏 1、对党，对生活充满热爱之情2、轻声歌唱 2、同学之间要相互友爱团结3、咬字吐字做到字正腔圆4、声音位置要高5、声部之间要相互倾听，谐调阳光牵着我的手教案 2014-6-29 10:01:00 | By: 郭杨  0推荐教学目标：1、能用饱满的情绪演唱歌曲，掌握力度记号f休止符在歌

12、曲中的表现。2、能用打击乐器为歌曲伴奏。3、通过学习歌曲激发学生热爱祖国、热爱共产党，树立永远跟党走的坚定信念。教学重难点：重点：以饱满的情绪演唱歌曲，并能为歌曲编配打击乐器伴奏。难点：激发学生从小应团结友爱，心存感恩的良好品质。教学过程：一、激趣导入同学们，老师要跟大家讨论这样一个话题：什么样的天气会使人心情舒畅精神爽朗呢？（晴天）那什么样的天气算是晴天呢？（有太阳）是啊，阳光明媚的天气能给人带来美好舒畅的心情。虽然今天的天气不是晴天，但我相信同学们通过欣赏下面的几幅图片一定会有好心情的。（欣赏图片）。每当我们看到阳光你的心中会有什么样的感觉？（温暖光明）今天老师将要和大家一起学习一首与阳光

13、有关的歌曲，请看黑板（板书：阳光牵着我的手）请同学们先来听这首歌。二、学习新歌1、聆听歌曲注意在听的同时思考这样一个问题：这首歌是用什么样的情绪演唱的？歌曲是几拍子的？2、 范唱歌曲下面再来听老师把这首歌演唱一遍，请同学们看着课本的歌词，想一想歌曲里的“太阳”、“阳光”的含义是什么？3、用la模唱曲调想不想学唱这首歌呀？首先老师来唱歌曲的简谱，你们用la来模唱这首歌曲的曲调吧，请同学们看着曲谱来唱。4、讲解歌曲中的力度记号、休止符等应注意的问题。5、 学唱歌曲的第一段歌词两遍，注意演唱情绪把握。6、  听谱填词7、 完整演唱第一段。8、 学唱第二段一遍，听谱填词。9、 完整演唱歌曲。三、巩固练习，拓展延伸1、 歌曲会唱了，老师今天给大家带来了几件打击乐器，并且也编配了一组打击节奏，请哪位伴奏师上来演奏一下？（找同学演奏，其他同学演唱歌曲）2、男女生轮唱歌曲，另找一组同学打击伴奏。3、 全班同学男女组跟伴奏轮唱歌曲。4、 老师这里还有一首把我们伟大的中国共产党比作阳光的歌曲，名字叫在灿烂阳光下跟我以欣赏其中的一个片段。四、结课