20.蚂蚁和蝈蝈

1、课 题20.蚂蚁和蝈蝈教学目标1. 正确、流利地朗读课文。2. 学会本课9个生字，两条绿线内的10个生字只识不写。认 识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3. 理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。4. 进行句式训练，培养学生的说话能力。课 时2课时第一课时课时目标学会本课9个生字，两条绿线内的10个生字只识不写。认识 1个偏旁。理解由生字组成的词语。教学重点能按照笔顺要求书写生字。 能按田字格中的位置书写生字。教学难点理解由生字组成的词语。教学手段多媒体课件教学流程一、故事导入通过范读，使学生整体感知课文同时激发学生学习课文的欲 望。1、上课前，老师先给小朋友讲一个故事，请大家仔细

2、地听， 看看故事里讲了谁和谁的什么事。同时也请大家给我当评 委，看看我的故事说的好不好。师：范读课文。故事里都讲了谁和谁？什么事？我讲的好不好呢？你们想不想向我这样把故事讲给别人听 呢？好，今天我们就来学习这篇课文，等学完后，小朋友们 就能向我这样讲故事了。2、出示课题。指名读，纠正“蝈蝈”。齐读。二、初读感知1, 过渡：要想把故事讲好，首先要能读准字音，读通句子。2、下面，请小朋友打开课本，自己读一读课文。要求：读第一遍时做到借助拼音读准字音。不认识的字多读 几遍；读第二遍时做到把句子读通顺，不添字、不漏字、注 意标点符号的停顿。三、检查自读情况过渡：下面，老师就来看看小朋友自学得怎么样。1

3、. 出示生字词。指名读。指名领读。“开火车”读。2. 生字词我们会读了，那课文你是不是也能读好呢？指名分自然段读课文。3. 师示范点评，并带学生把易读错的地方读一读。4. 再请3位小朋友来读一读，其他人注意听，待会请你向我 这样给他们评一评。5. 现在我们能不能读好啦？好我们一起试试看。齐读课文。四、分析字形，指导书写 下面，我们就来看看课后生子怎么与。1. 出示田字格中的课后生字。 齐读生字。2. 谁来教大豕记这些生字？相机指导：“粮” “呼”、“洞”3. 指导描红。第二课时课时目标观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去 理解字词。了解夏季的特点，积累词语，进行句式训练，培 养

4、学生的说话能力教学重点1. 流利、有感情地朗读课文。2. 懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活教学难点让学生从蚂蚁和蝈蝈的不同表现和最后不同结果中悟出道 理。教学手段多媒体课件。教学流程一、看图导入以图激趣，激发学生学习的兴趣。今天，老师给大家带来了两个新朋友(蚂蚁图片和蝈蝈 图片)，谁来说说蚂蚁和蝈蝈有什么特点？蚂蚁和蝈蝈遇到一起(板书“和”)会发生什么事呢？读 了课文就知道了。今天我们继续来学习蚂蚁和蝈蝈这课。二、复习词语：1、自由读课文：(1) 借助拼音，把字词读准确，句子要读通顺。(2) 给自然段标出序号。2、检查读书情况。出示词语：粮食洞里 过冬 满头大汗 自由自在呼呼的装满躲着乘凉

5、藏在(1) 带拼音，学生读；(2) 去掉拼音，学生读。（3）齐读。三、导入新课：我们的朗读应验了一句话：团结就是力量。看大家一起 读就是不一样。1、读了课文你知道了什么？2、学生质疑。同学们年龄这么小，读书的本领可真大。你还有什问 题吗？3、这些问题也是老师想问大家的，咱们就一起认真读读课文 共同来解决这些问题好吗？四、学习第三自然段1、请同学们闭上眼睛听一听（播放西北风的录音），听到这 种声音你有什么感觉？指导读“呼呼地”。2、我们一起到蚂蚁和蝈蝈家去看看，它们是怎样渡过寒冷的 冬天的呢？快到课文中去找一找读一读。3、学生读文4、指名说一说蚂蚁和蝈蝈是怎样过冬的？（“蚂蚁躺在装满粮食的洞里过

6、冬了。 蝈蝈有冷又饿，再也神 气不起来了。”）5、你从哪一段里知道的？（三自然段） 谁能再完整的读一读这段话。（指名读）6、你们觉得他读的怎么样？（学生评价）哪一句或哪一个词 读得最有感情（“又冷又饿”）那就请你带领大家读读这个词 好吗？7、 原来是这样，那我们一起把这句话读一读。（齐读）8指导写“冷”过渡：蚂蚁哪来这么多粮食过冬呢？（生说）你是从哪里 知道的？五、学习第一小节：1、自由读，看看蚂蚁是怎么搬粮食的？（出示动画）老师带来了很好看的动画。指名说2、你觉得它们干得怎么样？（很辛苦） 从哪个词知道蚂蚁很 辛苦？（满头大汗）蚂蚁们是怎么干的？（有时拉，有时背。）3、你什么时候满头大汗过？

7、指导读：你能把这种感觉读出来吗？试读指读加上动作读（拉，背）4、指导书写“汗”字的书写。5、夸一夸这么热的天，蚂蚁干吗要搬粮食呢？（生：夏天 ，冬天 。）小蚂蚁真令人佩服，谁来夸夸它们吧！（小蚂蚁，你辛苦了！小蚂蚁，加油啊！小蚂蚁，真勤劳！ 小蚂蚁，你真爱劳动！）6、说得真好！老师把它写在黑板上。（板书：勤劳）7、夏天这么热，可小蚂蚁不怕苦，不怕累，真勤劳，值得我 们学习，我们对小蚂蚁的赞美之情读出来，如果加上动作就 更能干了。齐读。&我们来放松一下，做个轻松小游戏。句式练习（有的 有 的还有的）：第一关（出示动画）.：下课了，同学们有的冷有的还有的密g）炉第二关（出示动画）：放学了，

8、同学们有的，有的,有的。第三关：你还能自己用“有的有的还有的”说一句话吗？过渡：不光我们看到蚂蚁在搬粮食，蝈蝈也看到了，它们 是如何表现的呢？（读第二自然段六、学习第二自然段1、自由读第二自然段。2、明白意思了，同桌两人比赛再读读第二段。（同桌互读） 指名读（2个3、小蚂蚁这么勤劳，蝈蝈为什么要笑话它呢？（学生答）你 也这么想吗？（不）那你怎么想的，就讲给蝈蝈听吧！（蝈蝈：你别笑话别人了，多没礼貌，快道歉。蝈蝈：你真 是个懒惰的家伙。）（快准备粮食吧，不然冬天你就要饿死了） （板书：懒惰）我想蝈蝈听了同学们的话一定会惭愧的。4、齐读第二小节。加上动作和表情，蝈蝈瞧不起人很神气的 样子的语气读出

9、来。七、总结全文1、蚂蚁整个夏天都辛苦工作着，蝈蝈却自由自在的玩耍，转 眼间冬天到了 -（接读第三小节）2、（出示：成语歌）夏天，蝈蝈只顾乘凉、唱歌、睡觉，根 本不去想冬天到了怎么办，结果到了冬天，又冷又饿，再也 神气不起来了，这就是“人无远虑，必有近忧”。而蚂蚁就不是这样，还在夏天天气很热的时候，就已经准备好过冬的 粮食。由于事先有了准备，所以到了冬天，就不会挨饿受冻。 这就是“有备无患，防患未然”。3, 学到这里，你想对蚂蚁和蝈蝈说些什么吗？句式训练：我想对蚂蚁说。我想对蝈蝈说4, 对，只有辛勤劳动，才有幸福生活。（出示句子板书）齐读5, 多好的课文呀！如果我们能把它背诵下来，就更好了。（指导背诵）6, 接下来，老师再送给大家一篇二字经。夏天到，天气热。小蚂蚁，忙运粮。绿蝈蝈，忙乘凉。北风吹，天气寒。勤蚂蚁，多幸福。懒蝈蝈，被饿昏。小朋友，要牢记，