实用的美术教案4篇

1、实用的美术教案4篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的美术教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。美术教案 篇1一、认识中国画教学目的：第二课时一、学生展示上课时的作业，进行自评互评。二、学生尝试运用六面体平行透视规律画一两个方形物体。三、学生展示作品，自评互评，促进发展。六、铁丝造型教学目的：1、认识造型艺术新样式，使学生学会利用铁丝扭制各种独特的线条造型。2、利用铁丝造型培养学生动脑动手能力，形象思维能力，立体造型能力，工艺设计能力和创造力，发展学生独立的自我表现能力。教学重点：引导学生自主设

2、计制作各种铁丝造型。教学难点：教学时间：一课时教学过程：一、组织教学。二、欣赏铁丝造型作品、铁艺作品，激发学生兴趣，开拓视野。三、学生自主设计制作铁丝造型。四、展示作品，学生自评互评，交流互动。五、完善造型。七、儿童头部比例教学目的：1、使学生了解人物头部的基本结构比例，积累人物画的知识，提高学生的绘画表现能力。2、尝试运用儿童头部比例知识来描绘儿童头像。教学重点：自主发现儿童头部比例的知识。教学难点：尝试运用头部比例的知识描绘儿童头像。学具准备：尺子、镜子、铅笔教学时间：二课时教学过程：第一课时一、组织教学。二、欣赏有关头像的美术作品，激发学生的学习兴趣。1、欣赏优秀的头像作品，放手让学生大

3、胆地对作品品头论足，从儿童的角度来说说。2、因势利导，导入新课。三、学生自主探究儿童头部的比例知识。1、学习正确测量头部及五官的方法。2、学生同桌间协作测量头部及五官。3、根据测量的数值说说儿童头部有怎样的比例。4、说说书上“三停五眼”的含义。四、尝试用新学的知识临摹教材上的头像作品。第二课时一、学生展示上课时的练习，并相互评点，促进发展。二、运用比例知识描绘最要好的同学的头像。三、师生共同评点，促进发展。八、瓶花写生教学目的：1、初步学习写生的基本技法，抓住整体，把握基本形，体现对象大的特征。2、通过瓶花写生，培养学生的观察力，对美的感受力，造型能力，表现力及美术综合运用能力。教学重点：认真

4、观察，画一幅瓶花写生画。教学难点：整体感受，大胆表现。学具准备：铅笔、蜡笔、水彩或水粉、水粉纸等教学时间：二课时教学过程：第一课时一、组织教学。二、欣赏教材范例，激发学生兴趣。三、初步尝试瓶花写生。要求学生根据自己的感受大胆尝试，大胆表现。第二课时一、展示上课时的习作，师生交流互动。二、提高认识，进一步大胆尝试，要求能够抓住瓶花的总体特征，大胆表现，各显特色，画出自己最强烈的感受。三、展示作品，交流互动，促进发展。九、印制花布图案教学目的：通过印制花布图案，了解美术的设计及应用。学习美术图案设计的一些学常用的方法和简单的图案印制方法。提高学生的审美情趣。教学重点：通过印制花布图案，学习美术设计

5、的简单的知识，提高审美情趣。教学难点：学具准备：地瓜、萝卜、小刀等教学时间：一课时教学过程：一、组织教学。二、导入新课。1、大家观察一下，我们班上同学身上穿的衣服的布料谁的更好看？2、说说各自的理由。三、欣赏激趣。1、欣赏一些花布图片，直观感受花布的美感。2、理性认识：探究花布的图案设计规律。四、学生设计单位图案。五、按一定规律印制花布。六、展示交流，互动发展。七、学习拓展。尝试探究如何印制文字和画。十、天冷了（命题画）教学目的：认识冬天的色彩及景物特征。通过这一命题画促进学生观察自然、观察生活，培养形象思维。培养学生的想象力、表现力和美术综合运用能力。教学重点：认真观察大胆想象，画一幅冬日活

6、动图。教学难点：了解并表现南方冬天的特点，人物的衣着活动要与季节相符，构图适宜。学具准备：蜡笔、水粉等教学时间：二课时教学过程：第一课时一、组织教学。二、导入新课。三、认识大自然。引导学生观察窗外景物，联系其它季节的景物印象，把握冬天的季节特征。四、品味生活。说说这些天来，大家都在做哪些活动？以前做什么？要拣有趣的事来说。说说到了冬天，人会发生哪些变化？五、精心构思，大胆表现，完成铅笔底稿。第二课时一、同学间交流交流，互相启迪，修正定稿。二、尝试运用几种不同的色彩颜料大胆表现。三、展示观摩，交流互动。十一、导游图设计教学目的：初步认识导游图，培养学生方位感和观察生活、分析事物的能力。通过认识认

7、识自然环境及景物特征，提高审美能力，提高形象记忆、设计能力。培养学生爱国爱乡的感情，进行跨学科学习，提高学生人文素养。教学重点：认识导游图，学习简单设计导游图。教学难点：学会测定真实方位，了解地图的固定方位，弄清两者之间的关系。教学时间：三课时教学过程：第一课时一、组织教学。二、激趣导入。1、说说你们去过哪些好玩的地方，简单地向同学介绍那里的景色和趣闻。2、说说在我们这什么地方很好玩？有什么办法可以让更多的人去那玩。三、探究导游图的设计制作。1、学习测定方向的简单方法，和怎样描述路线方向。2、了解地图的方位设定，和怎样体现路线方向。3、弄清两者间的联系及转换。四、初步尝试设计导游图。1、学生调

8、查从学校到村部的路线方向。2、尝试画出导游图。第二课时一、展示初步尝试的结果，师生共同评点，进行互动学习。二、考查上学路线，对路线方向及标志性景物进行必要的记录。第三课时一、根据自己的调查记录，设计出上学路线图。二、展示交流，说说学习体会。十二、我造的车（利废工艺）教学目的：培养学生对造型艺术的欣赏能力。利用废品进行工艺制作，培养学生利废的环保意识。培养学生动脑动手创造性思维能力、协作精神，培养学生的形象思维能力、立体造型能力。教学重点：利用废弃物制作车子。教学难点：适当地利用手里的废弃物设计车子。学具准备：各种可利用的废弃物。教学时间：一课时教学过程：一、组织教学。二、欣赏激趣。1、欣赏教材

9、范例与实物教具，激发学生兴趣。2、探究范例的材料运用和制作方法。三、学生根据手里的材料制作车子。四、展示交流，互相欣赏。五、总结学习体会。十三、假山（泡塑工艺）教学目的：初步认识盆景制作工艺，接触传统艺术，陶冶艺术情操。培养学生立体造型能力，动脑动手能力，丰富学生的表现语言。学习利用泡沫塑料制作盆景。教学重点：利用泡塑制作假山。教学难点：充分利用泡塑的自然形状和肌理效果，粘接制作奇特怪异、错落有致的假山造型。学具准备：小刀、胶水、泡塑。教学时间：一课时教学过程：一、组织教学。二、欣赏园林、盆景图片，激发兴趣，培养学生的欣赏能力。1、欣赏精美图片。2、说说观后感。3、说说图片中的假山的特点。三、

10、学生自主尝试利用泡塑制作假山。四、为假山配上底盘和自然景物及人工建筑，完善盆景制作。五、展示交流，培养审美情趣。六、交流体会。十四、班标设计教学目的：应用学过的图案及色彩知识，进行简单的设计制作练习。培养学生的设计制作能力和提高学生的美术综合运用能力。培养学生美化生活、美化环境的意识。教学重点：利用已有的知识设计一个漂亮的班标。教学难点：能够利用已有的图案设计知识设计一个既简洁又富有个性的班标。学具准备：绘图工具和色彩颜料。教学时间：一课时教学过程：一、组织教学。二、本班班标的满意度调查，说说所见过的小牌子，什么样子的更漂亮。三、欣赏教材范例，说说喜欢什么样子的班标。四、说说曾经学过图案设计有

11、哪些设计技巧。五、自主尝试制作班标。六、展示交流，评选出更好的作品设计。七、学习拓展：尝试为一些小商品设计包装。十五、儿童读物封面设计教学目的：初步了解书籍装帧设计艺术，开拓学生审美视野。学习简单的封面设计知识。培养学生美术综合运用能力。学具准备：彩色卡纸、水彩笔、水粉等。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、组织教学。二、欣赏范例，导入新课。三、引导学生探究封面设计的基本要素。1、封面的构成。2、内容与画面的关系。3、文字与画面的组合关系。4、封面的整体效果与儿童读物这一特色的关系。四、尝试构思设计一张封面。第二课时一、继续完成封面设计。二、展示作品，评论互动。三、说说学习心得。十六、动物（

12、纸雕）教学目的：了解纸雕这一艺术表现形式，提高学生审美能力。学习纸雕的制作。培养学生立体造型能力，提高学生动脑动手能力，培养学生创造性思维能力。学具准备：彩色卡纸、剪刀、双面胶等。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、组织教学。二、欣赏激趣，导入新课。三、学生自主探究纸雕的制作方式方法。1、分组选择一个探究目标，先小组成员自主探究制作方法，再在小组间交流互动。2、小组间合作尝试完成制作一款立体纸雕。3、展示小组的作品，并向全班介绍探究成果。四、大家说说本节课的学习心得。第二课时一、自主尝试制作一款立体纸雕。二、展示作品，评论互动。十七、中国结教学目的：认识了解中国传统艺术中国结的艺术特色及文化

13、渊源和岭南版美术第九册http:/anxue.c它与生活的密切关系。学习编结的基本技能，培养学生动脑动手能力。培养学生热爱祖国传统艺术的思想情操。学具准备：细绳、粗纱线、小饰物等。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、组织教学。二、欣赏中国结，激发学习兴趣。三、分小组尝试研读教材示意图，制作简单的吉祥结四、展示探究结果，交流互动。第二课时一、分小组尝试制作其它几款中国结的制作方法。二、展示尝试成果，交流互动。三、大家谈谈学习心得。十八、儿歌配画教学目的：初步认识学习插图艺术形式，提高学生审美水平。培养学生美术综合运用能力。培养学生想象力，创造性思维。学具准备：作画工具材料。教学时间：二课时教学

14、过程：第一课时一、组织教学。二、欣赏儿歌，诵读儿歌，说说儿歌的意思。三、欣赏例画，结合儿歌的意思说说自己的感受。四、引导学生探究给儿歌配画怎样做更好。1、画面内容与儿歌意思的关系。2、画面的艺术特色与儿歌的关系。第二课时一、选择一首儿歌，尝试配上一幅插图。二、展示作品，评论互动。十九、人物表情（美术知识）教学目的：初步认识人物面部表情的变化特点，积累人物画的知识。学习浅显的人物面部表情的画法，岭南版美术第九册http:/anxue.c进一步提高学生的绘画表现能力。教学重点：学习浅显的人物面部表情的画法。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、组织教学。二、同学间互相观察，尝试说说人物表情变化主要

15、表现在哪些器官的变化上，说说不同的表情会引起面部器官怎样的变化？三、尝试选择画出一种表情。四、展示习作，大家互相评论评论。第二课时一、说说儿童头部的结构比例，画一画儿童儿童头像比例示意图。二、尝试按结构比例画一幅同学的头像，要求富有表情。三、展示交流，评论互动。二十、开心一刻（漫画）教学目的：在学习人物面部表情的基础上，学习漫画的画法。提高学生的想象力和绘画表现能力。教学重点：学习人物表情的漫画画法。教学难点：抓住喜悦表情的特征，配上身体动作，使表达更生动。教学时间：一课时教学过程：一、组织教学。二、说说自己最感开心的事情。三、欣赏漫画作品，激发学习兴趣。四、尝试以漫画的形式画一画开心的事。五

16、、展示交流，评论互动。二十一、欣赏（中国现代雕塑作品）教学目的：欣赏雕塑艺术作品，提高学生审美情趣。了解祖国现代雕塑的发展与成就，增进爱国主义情感。学习准备：搜集有关雕塑作品的资料。教学时间：一课时教学过程：一、组织教学。二、学生介绍课前准备的有关资料，并说说自己的感受。三、学生说说对教材中的范例的理解。四、教师介绍教材范例的相关资料。五、大家谈谈学习感受。美术教案 篇2一、教学目标：1、了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。2、激发儿童的想象力和发明力，从功能上设计汽车造型。二、教学重、难点：重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想

17、象后的造型特征。三、教学准备：同学：几何图形纸片、各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画。教师：美术课件、“迷你车”、“多功能车”、“皇冠车”若干个四、教学过程：（一）启发引导（激发创意）1、组织教学，明确要求。教师：小朋友们，今天我们将是一位汽车设计师，要亲自为人们设计各种各样的汽车。2、提出问题，引入新课。教师提问：大家都见过也坐过汽车，但是你知道汽车分哪几种吗？（文字板书）汽车按其功能可分为客车、货车和特种车三大类。教师提问：这些车的主体形象有什么特点？（简笔画板书）汽车都是由车头、车身和车轮组成。3、游戏：组装汽车。教师提出要求：请小朋友以四人小组为单位，用几何图形纸片进行汽车组装竞赛，看哪个汽

18、车厂设计的种类最多。小组汇报说说设计了哪几种汽车？（二）要点辅导（构思创意）1、教师：汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊。（课件演示撞车事件引起的交通堵塞，废气污染）你希望看到这些吗？（同学：不）该怎么办？2、绘画活动：汽车设计师教师：就让我们充任一回汽车设计师，请大家为人们设计一辆或几辆想象中的汽车。我们还可从哪些方面提高汽车的功能，使它的利大于弊？提示：1、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。（如车能飞，车能在水中游）2、可以用你喜爱的动物、植物以和其它事物的外形进行设计。3、还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。（三）创作体验（展现创意）1、同学作画，教师辅导。（课件配乐）同

19、学根据提示直接在纸上创作。教师在巡视时对同学出现的问题，通过交流了解同学的想法，提出参考建议；鼓励同学大胆想象，大胆作画，培养自身的耐心和毅力。2、欣赏讲评作品“汽车展览会”。（1）教师以主持人角色举办“汽车展览会”。请小朋友把自身的作品放在前边，大家一起来评出奖项。“迷你车”：要求色彩鲜艳，形状美观大方。“多功能车”：要求多功能，用途广。“皇冠车”：要求既美观大方，又功能齐全。（2）肯定小朋友精彩、生动的设计。对可以修改补充的作品，鼓励继续补充改进。（四）、课堂小结美术教案 篇3设计意图：在观察中，我发现我班孩子自控能力差，常常以自我为中心。他们喜欢独占独抢玩具，还有部分孩子喜欢不声不响自管

20、自地玩 显得不合群，缺少合作意识，碰到别人有困难，默不关心。如在下雨的时候，由于地滑，有个别孩子摔到在地，我在观察中发现，我班孩子，任其跌之，不知到关心别人，为此，通过故事下雨的时候让孩子尝试着关心他人，初步体验关心他人的快乐。目标：1、在成人的帮助下，感受关心同伴的快乐。 2、 乐意学说故事中的对话。 准备：下雨的背景图一张，插图动物小鸡，小猫，小兔各一只，头饰各一只若干片叶子.过程：一、情景表演，引起兴趣1、 教师：“小朋友，你们瞧，我是谁？” 小兔们，我们一起去草地上玩好吗？（放录音：小兔跳）2、 听“大雷下雨”声 教师：“哎呀！不好啦，下雨了！这么大的雨，我们该怎么办？（幼儿发言讨论避

21、雨的办法）你们瞧！地上有许多树叶可以请它来帮忙吗？（引导幼儿把树叶当 伞顶在头上）3、 教师：小白兔，我们快回家吧！ 你们听到谁在叫呀？它怎么拉？为什么叫？ 小鸡被雨淋湿了，它会怎么样？ 我们快想办法帮助它呀！（引导幼儿集体学说对话） 我们快往前走吧！小白兔，你们看那是谁呀？（小猫） 小猫被雨淋得“喵喵叫”我们该怎么办？（引导幼儿集体学说对话）4、 雨停了，我们找个地方休息一下（幼儿回座位）二、幼儿看图片，学对话老师把刚才在草地上的事编成了一个很好听的故事，你们想听吗？ 老师边讲述边出示图片：提问：1、故事的名字叫什么？ 2、故事里有谁？ 3、下雨了，小白兔想了什么办法避雨？ 4、 小白兔走呀走，看见了谁，它是怎么对小鸡说的？（我们一起来说说）5、 小白兔和小鸡顶着大叶子往前走遇到了小猫，他们是怎么对小猫说的？