中班学习活动主题：在动物园里、在农场里(共13页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上第四周 2月27日3月2日（双周）3月1日 星期四（早班）（计算课）活动名称：五只猴子来表演活动目标：1、能够按照猴子的某一特征（如高矮、胖瘦等）进行排序。2、能够用语言表达序列的变化。活动准备：1、 每人5只不同特征的猴子（如个子高矮、胖瘦、尾巴长短等）。2、 录音磁带猴子跳舞3、 若干数字卡片活动流程：猴子学跳舞 猴子排队 幼儿操作 活动延伸 激发兴趣 学习排序 再次巩固 交流讨论活动过程：一、 猴子学跳舞1、 播放音乐，幼儿扮演“猴子”，跟着音乐一起学跳猴子舞。2、 请幼儿说说喜欢猴子的理由。（如猴子机灵、会表演走钢丝、能骑自行车等。）3、 再次播放音乐，请幼儿

2、创编“猴子”的动作，能和着音乐节拍表演。二、5只猴子来排队1、听故事：有5只猴子个子高矮、尾巴长短、帽子大小、身体胖瘦不一和服装颜色不同的猴子排好队来表演不同的节目，它们都想排在第一，怎么办？请小朋友们想一想：能不能用不同的方法来排队，让每只猴子都做一次第一。三、幼儿操作：组织猴子有序排队，看看是不是每只猴子都能有一次排到第一的机会。请幼儿尝试对各种不同的排队方法进行正确表述，如：按照个子高矮来排队，最高的猴子排在第一，后面一只比一只矮，最矮的一只猴子排在最后。按这样的方法，最高的猴子是第一。四、活动延伸：幼儿三五成群，根据身体的某一特征进行排队。3月2日 星期五（早班）（科常课）活动名称：饲

3、养员请客活动目标：尝试按照动物不同特征进行多重分类。能够区分家禽和家畜。活动准备：数组动物卡片（如鸡、鸭、鸽、鹅、猪、羊、马、牛等）食物卡片若干，纸盘若干。农场场景（农舍、草地、山坡、小河等）。活动流程：活动导入 动物进农舍 动物就餐 动物去散步 活动延伸 激发兴趣 学习区分 巩固分类 动物分组 扩展知识活动过程：活动导入观察农场场景，说说农场里都有些什么。幼儿分成数组，每组一套动物卡片，学当饲养员。二、动物进农舍1、农场饲养员要请客啦，猜猜请了谁？（鸡、鸭、鸽、鹅、猪、羊、马、牛）2、分组商议，按动物们的某个特征进行分类，例如：腿的条数，有无皮毛，会不会生蛋，爱吃的食物等。3、互相交流不同的

4、分类方法，并说一说各自的理由。小结：家禽是两条腿，有翅膀，会生蛋的鸟类。家畜是四条腿，没有翅膀的哺乳类。三、动物就餐1、按照家禽、家畜的类别分为两桌（家禽一桌，家畜一桌）2、说说家禽、家畜各喜欢吃什么食物。3、将它们各自爱吃的食物卡片分别放入纸盘，相同的食物可以放在一个盘子里。四、动物去散步1、观察农场里有哪些美丽的地方？（如草地、河流、山坡、天空等）2、饲养员带动物们去散步，想一想动物们各喜欢去哪里？3、按动物们喜欢去的地方进行分组，可以分哪几组？每组各有几种动物？活动延伸：除了以上动物以外，还有没有其他家禽和家畜？如果他们也来参加，该如何分组？第五周 3月5日3月9日（单周）3月6日 星期

5、二（早班）（美术课）活动名称：好心的长颈鹿活动目标：1、掌握长颈鹿的基本形态，学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态。2、教育幼儿学习长颈鹿，主动帮助有困难的人。活动准备：1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。2、画有草地、天空、树林的背景图。3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。活动流程：欣赏讨论 提出要求 幼儿作画 引导评价 激发兴趣 教师示范 教师指导 交流讨论活动过程：一、欣赏与讨论1、（出示长颈鹿）教师提问：这是谁？为什么它的名字叫长颈鹿？它的脖子象什么？（发挥幼儿的想象力，引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。）2、一天，小动物和长颈鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一条小溪，

6、小动物跳不过去，长颈鹿一声不想，立刻把自己的脖子变成了什么？（变成小桥，让小动物从桥上走了过去。）请幼儿转动长颈鹿的脖子成水平变成“桥”。3、小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？长颈鹿一声不想，又变成滑梯，它是怎样变成滑梯的呢？（把脖子伸向草地，让小动物从它的脖子上滑下去。）请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。4、长颈鹿肚子饿了，长颈鹿看见树上结着许多大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎样把小动物送上树的？（它象大吊车一样，把小动物吊起来，送到树上。）请幼儿再试作大吊车转动。5、太阳快下山了，长颈鹿有变成一辆旅游车，载着小动物高高兴兴地回了家。二、提出创作要求长颈

7、鹿为什么会做这么多的好事？（因为他有会转动的长脖子。）请那么把长颈鹿的好事都画出来。三、幼儿作画，教师知道要点1、每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可结合故事内容，也可大胆想象。2、提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同姿势。3、注意长颈鹿与小动物的相对大小。4、要求有目的地选择与动物相似的颜色。四、引导评价1、长颈鹿做了哪些好事？它是怎么做的？2、你最喜欢哪幅画，为什么？3月8日 星期四（早班）（计算课）活动内容：动物园里活动目标：1、巩固5以内数与量的对应。2、能对5以内数量比多少，理解多于少的相对性。活动准备：1、霹雳猫数学幼儿用书、数字卡。2、实物卡，画有15个动物的胸牌（有幼儿人数相等）

8、活动流程：活动过程：一、互动游戏：“看书举卡”练习5以内数与物的对应。1、引导看书：书上画的是哪里？数数共有几种动物？每种动物有几个？把数量记在心里。2、幼儿根据每种动物的数量举相应的数字卡，老师按幼儿卡片上的数字在课件中添上相应的数量。二、学习与操作：“多还是少”学习比较多少1、动物园里哪种动物最多？2、马的数量是多少？3、马比谁多？比谁少？了解多少具有相对性。4、对照课件和书上的图片，比较大象与山羊、鸵鸟与猴数量的多少，并将结果记录在书本上。三、游戏活动“找个朋友比一比”1、每人挂一个画有15个动物的胸牌，边说边唱找朋友比多少：“找一个朋友比一比，找一个朋友比一比，数量多的站起来，数量少的

9、请蹲下。”2、数次以后，幼儿说说游戏中为什么一会儿蹲，一会儿站起来，和谁比多了，和谁比少了，进一步体会多和少是比出来。3、幼儿交换胸牌后再游戏，巩固多和少的相对性。第六周 3月12日3月16日（双周）3月13日 星期二（早班）（美术课）活动内容：小刺猬背果果活动目标：1、初步了解刺猬的外形特征。2、倾听并理解故事许多许多刺。3、尝试用橡皮泥制作小刺猬。活动准备：1、课件小刺猬背果果。2、橡皮泥、剪刀、牙签。活动流程：欣赏儿歌 观察课件 泥工制作 激发兴趣 观察特点 学习制作活动过程：一、欣赏儿歌小刺猬背果果1、播放课件，请幼儿欣赏。2、请幼儿说说：从故事里，你有没有听出来小刺猬长什么样？（身体

10、圆圆的、身上长满了刺。）小刺猬是怎么帮助别人背东西的？二、观察刺猬的图片1、教师：你们想看一看真实的小刺猬是什么样的吗？播放课件【图片欣赏】，请幼儿观察真实刺猬的图片。2、请幼儿说说刺猬的特征（鼻子尖尖的、眼睛圆圆的、四肢短短的、有爪子等）。三、泥工制作1、请幼儿用橡皮泥制作一个小刺猬。（1）把团橡皮泥揉捏成半椭球形（可稍微大一些）。（2）在半椭球形的一端捏出尖尖的鼻子，并在两边粘上圆圆的眼睛。（3）用剪刀以一定的角度在半椭球形上剪出小刺猬的刺。2、请幼儿再用橡皮泥制作一些"果果"，装饰在小刺猬的刺上（用牙签连接）。附录：故事：许多许多刺 动物幼儿园来了一个新同学，大象老师

11、介绍说："他叫小刺猬。" 动物小朋友一看，哟，多难看：尖尖的嘴巴，小小的眼睛，灰不溜秋的身子，身上还长了许许多多像针那样的刺。 大象老师让小刺猬坐在小鸡的旁边。可小鸡噘着尖嘴巴说："不要，不要！我才不跟小刺猬一起坐呢！他身上有那么多的小针，会把我刺痛的！" 大象老师让小刺猬坐在小兔的旁边。可小兔也甩着长耳朵说："不要，不要！我才不跟小刺猬一起坐呢！他身上有那么多的小针，会把我刺痛的！" 小刺猬真伤心，哭着要妈妈剪身上的刺。妈妈笑着说："别难过，这些刺有时候还挺有用呢。" 一天，大象老师带小动物们到山上去玩，小动物们

12、可高兴了，每人还带了一点吃的东西。小猫嘴里叼着小鱼，小兔嘴里叼着青菜，小鸡嘴里叼着大青虫只有小刺猬不是这样，他带的枣子，全插在自己的刺上面，不用嘴巴叼。 大象老师说："咱们一边走一边唱歌吧。"动物小朋友们都爱唱歌。可是，大家嘴里都叼着东西，怎么唱呢？ 小刺猬对大家说："你们别急，我有办法！"他让大家把那些小鱼、青菜什么的，全放在地上，自己在上面打个滚，爬起来，嗬！那些东西全插在他的背上了！ 大伙儿看着小刺猬这个样子，都笑了，说："小刺猬身上的刺真有用，还能挂东西呢！"大伙一高兴就唱起了歌，"啦啦啦，啦啦啦！"3月1

13、5日 星期四（早班）（计算课）活动内容：送小动物回家活动目标：1、在了解动物的不同行走方式的基础上，对动物进行分类数数。2、激发幼儿进一步探索动物生活习性的愿望。活动准备：1、动物图片、数字卡片若干、文字卡片、动物排行榜表。活动流程：谈话导入 经验交流 提出疑问 幼儿操作激发兴趣 操作练习 讨论交集 巩固练习活动过程：一、用动物排行榜的方式引起幼儿对动物的兴趣1、师：你最喜欢什么动物？（在动物排行榜上贴上五角星）2、师：统计动物的星数，找出最受欢迎的星数多的动物有几个？了解动物不同的运动方式。3、你们知道这些动物是怎样行走的？请说说你的理由？出示飞、走、跑、跳、游、爬（对应图片），燕、鸡、狮、

14、兔、青蛙、乌龟。小结：各种的动物的行走方式都是不同的，生活在水中的动物会游，长有翅膀的动物会飞，陆地上的动物有的会爬、有的会跑、有的会走、有的还会跳。二、根据动物习性送小动物回家1、老师为小动物造了几幢房，每幢房子上都有标记（草地、小河、天空）2、请大家根据房子上的文字标记，把行走、生活方式相同的动物让它们住在一起，数数共几只？（贴上相应数）三、提出疑问1、青蛙既可以住在水里，又可以住在陆地上，该送到哪里？2、谁来把它送回家。小结：原来像这种特殊的小动物，能生活在水里又能生活在陆地里，我们称两栖动物，它可以住在两侧交叉的房子当中（教师操作移动房子）五、送小动物回家（幼儿操作）3月16日 星期五

15、（早班）（科常课）活动内容：找蛋活动目标：1、区别不同蛋的大小和颜色，说出它们的名称。2、了解许多动物都会生蛋。活动准备：1、放在盒子里的鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹅蛋等幼儿常见的蛋。2、各种动物及它们的蛋的图片（如蛇、乌龟、鸵鸟、孔雀、大雁、鳄鱼）3、课件：鸭妈妈找蛋活动流程：幼儿摸蛋 观看视频 集体找蛋 活动延伸 激发兴趣 观察特征 交流讨论 扩展知识活动过程：一、摸蛋1、往封闭的盒子里摸一摸，说说自己的感觉，猜一猜里面藏着什么。2、逐一打开盒子，说说它们的名称。3、比较四种蛋的差别（鹅蛋大而白、鸡蛋肉色、鸭蛋青色、鸽子蛋很小，白而透亮）二、观看多媒体1、鸭妈妈在河边下了几个蛋，就跑掉了，过了许多

16、天，鸭妈妈忽然想起河边的蛋，可是她忘了把蛋下在河边的什么地方了？在河的东边还是西边呢？她只能顺着河去寻找。2、观察蛇蛋，谈论：鸭妈妈在河边又找到了一堆蛋，这是她下的蛋吗？和鸭蛋有什么不同？一条条小蛇从蛋里钻出来，原来是蛇蛋。3、观察鹌鹑蛋，谈论：鸭妈妈在河边又找到了一堆蛋，这是她下的蛋吗？和鸭蛋有什么不同？一只只小鹌鹑从蛋里钻出来，原来是鹌鹑蛋。4、鸭妈妈急了：“我的蛋在哪里？”从图上找一找，说出鸭蛋的位置，谈论鸭蛋的特征。三、找蛋（1）出示动物图片，说一说：谁会生蛋？并将会生蛋的动物从图中找出来。（2）出示蛋的图片，说一说：谁生的蛋？1、取一张蛋的图片，猜一猜是谁生的蛋。2、向同伴介绍自己找

17、到的蛋是什么样的，是谁生的蛋。3、将蛋分别送到妈妈身边。（贴在相应的图片下面）活动延伸：进一步了解其他卵生动物，思考：还有哪些动物也会生蛋？第七周 3月19日3月23日（单周）3月20日 星期二（早班）（美术课）活动内容：小鸡和小鸭活动目标：1、运用绘画的方式来表现小鸡和小鸭的区别。2、联系小鸡、小鸭的生活习性，想象它们在一起玩的情景。活动准备：1、小鸡和小鸭的图片各一张。2、水彩笔和若干纸张。活动流程：观察比较 操作尝试 想象创造 编编讲讲 比较特征 教师示范 幼儿操作 集体交流活动过程：一、观察比较1、观察图片，比较小鸡和小鸭的明显不同。2、联系小鸡和小鸭的生活习性，谈论它们各有什么本领。

18、二、操作尝试（一）孵蛋：1、听老师讲述“鸡妈妈生了一个大鸡蛋，鸭妈妈生了一个大鸭蛋”的故事，观察比较两个大小不同的椭圆，确立鸡蛋小、鸭蛋大的意识。2、边听老师介绍边观察老师演示画小鸡：鸡妈妈每天坐在大鸡蛋上孵小鸡，鸭妈妈每天来询问孵出小鸡没有。过了许多日子，有一天，鸡妈妈的大鸡蛋里发出“笃笃笃”的声音，从打鸡蛋里钻出了一只小鸡的脑袋（在大鸡蛋上添画头），小鸡用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周（添画眼睛），唧唧唧的唱起歌来（添画尖嘴）扇扇翅膀（添画翅膀），一二三！站起来（添画脚爪），跑来跑去真快乐。（二）尝试画小鸭：1、可是，鸭妈妈的大鸭蛋一点动静也没有，鸭妈妈急的嘎嘎嘎地乱转。鸡妈妈说：“孵蛋可要有耐性，

19、还是让我来吧。”说完就坐在鸭蛋上一动不动地孵起小鸭来。过了许多日子，有一天，鸡妈妈的大鸭蛋里发出“笃笃笃”的声音，小鸭要出世了。小鸭长得怎么样？大家轮流画起来：从大鸭蛋里钻出一只小鸭的脑袋（在大鸭蛋上添画头，和小鸡差不多），小鸭用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周（添画眼睛，也和小鸡差不多），呷呷呷的唱起歌来（小鸡尖嘴巴，小鸭扁嘴巴）扇扇翅膀（添画翅膀），一二三！站起来（小鸡尖脚爪，小鸭扁扁蹼）。2、谈论：小鸡先出生，小鸭后出生，小鸭长得快，小鸡长得小，究竟谁是哥哥谁是弟弟。三、想象创造1、小鸡小鸭出去玩，它们们会到那里去？2、小鸡会做什么？小鸭会做什么？3、小鸭捉不到虫，小鸡会怎么帮助它？4、小鸡想过河，

20、但是不会游泳，小鸭能帮它过河吗？5、他们一起唱歌，会唱什么样的歌？四、编编讲讲编个小鸡和小鸭的故事，讲给大家听。3月22日 星期四（早班）（计算课）比一比P新编114活动目标：1、 认知、比较23物体的粗细，懂得粗细的比较是相对的，寻找日常生活中可以比较粗细的物品，2、 培养第八周 3月26日3月30日（双周）3月27日 星期二（早班）（美术课）活动内容：蛋壳变变变活动目标：1、了解鸡蛋的外形特征和几种由鸡蛋制成的食品。2、了解生鸡蛋和熟鸡蛋的区别。3、尝试绘制蛋壳创意画。活动流程：活动准备：1、课件好吃的鸡蛋。2、生鸡蛋、熟鸡蛋；手电筒；水盆；棉花糖、巧克力、蛋糕等食品；彩笔。活动过程：一、

21、说一说：好吃的鸡蛋 1.教师出示鸡蛋，请幼儿摸一摸，说说鸡蛋的外壳摸起来是什么感觉？ 2.教师：你喜欢吃鸡蛋吗？你吃过用鸡蛋烧的什么菜？播放课件“鸡蛋做的菜”：炒鸡蛋、荷包蛋、白煮蛋、茶叶蛋、炖蛋、蛋花汤等。二、猜一猜：生鸡蛋与熟鸡蛋1、教师出示外形相同的两只鸡蛋（一只生鸡蛋、一只熟鸡蛋），提问：这两只鸡蛋里有一只是生鸡蛋，有一只是熟鸡蛋。两只鸡蛋的里面是一样的吗？为什么？请幼儿预测鸡蛋剥去壳以后是什么样子的。2、集体验证，教师分别将两只鸡蛋敲开，使幼儿对生鸡蛋与熟鸡蛋的不同有感性认识，让幼儿说说它们之间的区别。3、教师：除了把鸡蛋敲开，还有办法可以把生鸡蛋和熟鸡蛋区分开来。播放课件“验证生熟

22、”，介绍区分生鸡蛋和熟鸡蛋的方法。4、将幼儿分组，分给每组一对生鸡蛋和熟鸡蛋以及一个手电筒。幼儿按课件介绍的方法试试，并尝试在生鸡蛋和熟鸡蛋上做标记。教师提醒幼儿生鸡蛋容易打破，要小心。5、幼儿把鸡蛋敲开，进行验证。三、交流讨论1、教师播放课件“蛋类食品”，出示几种食品，请幼儿帮助辨别哪种食品中有鸡蛋的成分。2、播放课件引导幼儿可以通过观察形、色、闻味道、看包装等方法进行区分。3、请幼儿根据多媒体课件介绍的方法，区分教师准备的食品中，有哪些食品的原料中有鸡蛋。四、画一画：蛋壳创意画1、发给幼儿人手一只熟鸡蛋，引导幼儿充分发挥想象力，在蛋壳上绘制蛋壳创意画。2、幼儿展示作品，一起分享。延伸活动1

23、、启发幼儿利用蛋壳制作一些小作品(如小灯笼、不倒翁等)。2、将各种各样的蛋放在活动区，如鸡蛋、鹌鹑蛋、鸽蛋、鸭蛋等，请幼儿通过观察，认认、讲讲它们的名称和异同点。3月29日 星期四（早班）（计算课）配成对P新编1083月16日 星期五（早班）（科常课）活动内容：谁的耳朵活动目标：1、了解常见动物耳朵的特点，对动物的耳朵感兴趣。2、了解到半圆形的耳朵可以是很多动物的耳朵。3、知道动物的耳朵有长在头顶上的、有长在头顶上两角的、有长在头两边的。活动准备：1、小兔、小象、小熊、小老鼠的卡通形象；糖果屋的图像；圆耳朵动物的ppt2、认知过圆耳朵的动物。活动流程：情景导入 活动过程：一、情境引入教师：“孩子们，今天咱们班里来了一位小客人，你们看到他了吗？（将小兔子的卡通形象半藏于门后，只露出半个身子，包括耳朵和尾巴）他是谁呀？”1、 观察小动物的耳朵（1）观察小兔子的耳朵教师：“小朋友都说是小兔吗？你们为什么这么肯定来的是小兔子啊？”（小兔子耳特点明显）教师：“长耳朵是长在哪里的呢？”（原来小兔的长长的半圆形的耳朵是长在头顶上的。）教师：“小