（最新）中光高级中学学校课程计划(精)

1、上海市同凯中学学校课程方案中光高级中学是一所公办可寄宿的高级中学，是华师大课程与教学研究所实验学校、嘉定区老师进修学院基地学校，上海市文明单位，嘉定区教育系统优质学校。学校现有18个教学班，近700名学生，教职工近72人，高级老师占30，拥有全国优秀老师，市、区优秀班主任和骨干老师数十名。学校积极开展现代学校制度建立，全面引入9000学校质量管理体系，成为嘉定区首家通过国家9000质量认证的学校。近年来学校锐意改革，不断进取，努力打造“自主开展、人文见长的办学特色，从校园环境建立、制度建立和人力资源开发入手，构建起新时期与时俱进的校园文化，整个校园洋溢着浓郁的中国传统文化特色。一、学校背景分析

2、1历史传承中光高级中学的前身，是一个有着60多年办学历史的老校，老师勤恳敬业、校园文化气氛浓重。一代代中光人在不断传承和创新的根底上，逐步形成了“朴实精进,致知力行的中光校训、“严谨、坦诚、创新、重效的教风和“勤奋好学，务实进取的学风，这些优良的中光精神，都将在中光高级中学得到新的继承和发扬，这将为中光高级中学的可持续开展，提供不竭的精神源泉。2办学条件中光高级中学是一所全日制公办可寄宿高中学校，它的搬迁得到了嘉定区政府、区教育局在资金和政策上的大力支持，新校址地处嘉定中心城区，改建后的中光高级中学校园环境优美，教学设施一流。学校拥有综合教学楼、学科专用教室、技能实训室、综合实验楼、多媒体教室

3、、图书信息中心、宿舍楼、师生专用餐厅、塑胶运动场等现代化教学设施，这都为中光高级中学的可持续开展，提供可靠的物质保障。3师资力量学校师资力量优良，师德高尚，拥有全国优秀老师、市、区优秀班主任和区骨干老师数十名，高级老师比例达30%以上。学校师资队伍构造合理，中青年老师是学校师资队伍的主体力量，16%的老师具有研究生学历，大部分中青年老师研究生课程班毕业。二、指导思想认真贯彻落实二期课改精神，根据?上海市普通中小学课程方案?所规定的课程构造、科目配置和市教委2021年度课程方案，按照“夯实根底、优化课程、丰富内涵、多元开展的学校课程优化目的，贯彻“以学生开展为本的理念。结合学校、学生、老师实际，

4、编制本年度课程方案，促进根底型课程的校本化建立，拓展型课程的多样化建立，研究型课程的标准化建立，使学校课程凸现“宽根底、厚体验、重技能的特色。三、课程目的一品德目的培养学生具有高度的责任感自我责任感、家庭责任感、集体责任感、国家责任感、社会责任感和节俭刻苦的奋斗精神；确立有民主意识和法制意识，遵纪守法，举止文明；教育学生树立远大志向，坚强的意志品质，优良的性格和安康的心理，以及擅长人际沟通、独立自主的才能。二知识目的促进学生全面掌握和灵敏运用学科知识，文理科知识融会贯穿，互相迁移，理解一定的艺术、体育运动和日常生活知识，理解科学新开展；根据学力情况，拓宽部分学生的知识面涉及经济、政治、科技新开

5、展、第二外语等，奠定学生人生开展的根底。三体质目的通过体育教育，确保学生在正常情况下体检合格率和体锻达标率达95%以上，培养学生的体育健身、保健意识，养成良好的体育运动习惯，较好地掌握一定的体育运动技能；促进部分学生的体育竞技技能，体育竞赛获奖。四人文修养目的通过三类课程的教学，培养学生具有一定的人文知识、人文意识，人文精神、人文情怀，大部分学生具有一定的人文素养和儒雅之气、刚柔兼备的人文气质。五艺术修养目的确保学生理解与熟悉一定数量的国内外音乐美术的经典佳作尤其是中华民族传统音乐、戏曲、绘画作品等，掌握一定的音乐美术知识和艺术作品的欣赏方法，具有一定的艺术鉴赏才能和艺术情趣，培养部分学生初步

6、掌握一定的音乐绘画等艺术技能。六技能目的培养学生具有一定的学习技能书写、计算机操作、实验技能、语言技能、艺术技能、生活技能、社会交往技能和部分动手操作的理论技能；培养部分学生获取艺术等级证书，培养与提升学生的理论才能、创新才能、组织活动才能和一定的英语、德语交流会话才能，具备一定的信息技术和计算机应用技术。四、课程设置一学校课程方案总表表一：学校课程设置与课时安排表年级 课时课程科目高一高二高三说明基础性课程语文333数学333英语333物理22化学22生命科学22思想政治222历史22地理21艺术11体育与健身333劳动技术每学期安排一周时间集中培训信息科技2周课时数282414拓展型课程专

7、题教育或班团队活动111包括每年六个文化节，视为节庆活动课，分上下两学期进展；每学年两次的素质教育活动社会理论 社区效劳每学年安排2周自主拓展228高三年级为学科拓展类，包括物、化、生、史、地、政；高一、高二年级为自主拓展，包括语言拓展类，如德语、日语、法语等，特别是德语，作为学校的办学特色的校本课程。体锻活动222人文阅读122限定拓展28语、数、英、学科拓展研究型课程22午会每天15分钟播送操 眼保健操每天30分钟周总课时353535二自主拓展型校本课程安排表表二：拓展型校本课程活动安排表1序号姓名课程名称课程类别总课 时数开设年级上课地点01杨保华舞龙技能类一学期高一操场02沈建华威风锣

8、鼓技能类一学期高一操场03徐爱民舞狮技能类一学期高一操场04丁志红想畅就唱社团类一学期高一音乐室05谢晓敏校园“心灵阳光使者成长方案人文类一学期高一生命关爱中心06傅秋萍中学生营养与安康技能类14高一高一4教室07虎建章美术兴趣班社团类一学期高一美术室08刘苗德语文化社社团类14高一高一3教室10张惠君幽默人文类14高一高一5教室11周倩文学社社团类一学期高一高二图书馆12查仲波熟悉国球、热爱国球、参与国球人文类14高二高二1教室13陈凤侠工具识别与使用综合理论类14高二生物实验室14张晓汽车实训技能类14高二驾驶模拟室15陆昀史记中的历史人物人文类14高二高二2教室17王勤中国民俗大观人文类

9、14高二高二3教室18姚秋霞明清家具人文类14高二高二4教室19庄志迁中国旅游文化学科拓展类14高二行政二楼会议室21朱真篮球技能类14高二篮球场表二：拓展型校本课程活动安排表2下半学期拟开设以下课程上课老师课程名称课时开设年级李振环中外武器大观人文类14高一陆雅萍钩针编织技能类14高一黄晰韬大学！大学？人文类14高二金海燕串珠手工艺制作技能类14高二王蓉中国姓氏文化初探人文类14高一王淑美心灵花园，我的开架书吧社团类14高一文海燕沪剧欣赏人文类14高二李苏华中国石狮子文化人文类14高二陈妍玮儒家思想对中国文化的影响学科拓展类14高二陆惠萍空中英语学科拓展类14高一附：中光高级中学拓展型课程施

10、行方案一、指导思想拓展型课程是在根底性课程共性要求的根底上，为了满足学生不同层次、不同方面的开展需求而开设的一门功能性校本课程，它以不增加学生的课外负担，但能激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、探究的才能和自主学习、自主开展意识。为了保证拓展型校本课程的有效施行，逐步凸显我校“自主开展、人文见长的办学特色，按照 “拓展课程、多元开展、丰富内涵的课程优化目的，特制定如下施行方案：二、课程培养目的1、培养学生的兴趣、爱好，培育良好的性格品质，开展个性特长。2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和理论才能。3、进步学生的思想品德修养和审美才能，陶冶情操、增进身心安康。4、培养学生良好的科学态度和科学

11、精神，学习和掌握一定的科学根本知识、根本技能和根本方法。5、培养学生的团队意识，合作精神和一定的人际交往、社会活动才能，促使学生适应社会，热爱学校生活的人文情怀。三、课程开发总体原那么1为使拓展型课程开发的有效运行，实现学校“自主开展、人文见长的办学特色，提升学生的科学精神和人文素养，拓展型课程开发，须基于社会开展需求、学生兴趣需要、老师等教育资源可支撑的前提下进展，在师生全员参与下，进展拓展型校本课程的设计与规划，并制订详细的开发原那么。2分别从师生两个层面上进展广泛性的问卷调查，研究师生的价值取向和兴趣指向，科学合理地确立拓展型课程框架，详细的科目等。3通过召开师生各类专题座谈会、研讨会和

12、问卷调查分析会，将信息汇总反响给广阔老师，引导老师根据学生的需求和自身的知识构造条件，在学校整体课程框架的设计规划下，详细申报拓展型课程的开发，最后经学校的审核挑选、试教，通过后交付老师施行。4课程开发必须包括课程培养目的，教学施行设想，教学重难点分析，教学方案，考核评价方法，以及详细教授的知识等相关内容，待通过反复修定论证其科学性、准确性后，方可进入教学施行阶段。5、根据多年的办学理论，拓展型校本课程大致框架呈现为“科技类、人文类、技能类、综合类四大板块，供老师根据类别参考开发，也可供学生自主选择时的方向参考。四、施行方法：1课程的选择：每学期开学初两周内，由班主任老师组织学生根据学校的?拓

13、展型校本课程指南?目录自主选择，采取兴趣选择和老师指导选择相结合的方式，促进学生学会选择，培养与进步学生的选择意识和选择才能。由教学效劳部对学生选择情况进展汇总，安排上课地点，并通知到相关任课老师，于第三周开始正式上课。2学习管理：以年级组为单位，采取走班制形式上课。在学习初始阶段，学生有合理正当的理由，允许重新改选不同的课程，充分表达选择的自主性和灵敏性，从制度上确保学生在学习过程中始终处于比拟积极的状态，主动参与、自主学习、勇于理论，居于学习的主体地位。3学籍管理：学生在校读书期间，每学期应参加12门拓展型课程的学习，高中三年内必须修满30学分，综合测定合格，才算完成学业，准予毕业。鼓励学

14、生尽可能多的参加各类课程的学习，促进自己的全面开展。4考核评价方式：拓展型课程的学业评价，采用多元评价方式，注重学习过程的全面参与评价，针对各课程的教学特点，尽可能地减少笔试，增加口试和动手理论才能的综合测试，注重评价学生的学习态度、学习情感、团队合作和创新精神的表现，从制度上施行保障拓展型课程的学分制管理。1按照学期初教学方案安排，由教学效劳部统一时间组织学生进展拓展型课程的考核。学生未经报名注册，或报名后未参加学习者不得参加学业综合测试，综合测定不合格者一般不安排补考，必须重新选修。2学业综合测定的形式可以多样化。可以是独立一人的，也可是小组团队合作集体形式的，注重学习过程的综合评价测定。

15、3假设是采用独立的个人笔试方式，考核时执行与根底型课程一样的考试纪律，作弊者按学校有关规定处理。4经考核合格者，学校将发给拓展型校本课程结业证书。5学生成果可通过理论操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者，将其成果记入学生学籍档案内。6任课老师应对学生加强的课堂教学严格管理，做好考勤记录，对于迟到、早退、旷课超过该课程课时数四分之一以上者，取消其综合测定评价资格，不能获得该门课程的学分。5老师评价1老师必须有方案、有进度、有教案，有考勤评价记录。2老师应按学校整体教学方案的要求，到达规定的课时与教学目的。3老师应保存学生的作品、资料，以及在活动、竞赛中获得的成绩等一切相关资

16、料。4教学效劳部通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对老师的教学进展考核，并记入业务档案。五、制度保障1组织管理：成立以校长为组长，分管校长为副组长，相关部门负责人及教研组长为组员的拓展型课程开发施行指导小组。2制定?中光高级中学拓展型校本课程施行管理方法?等文件，保证拓展型课程的有效施行。3把拓展型课程的教学纳入老师教学工作量中，并按照上级要求排入学校课表，把工作情况纳入?评估制度?、?奖励制度?进展评价，同时与课时工资挂钩，以调动老师参与组织活动的积极性。三研究型课程安排表表三：研究型课程安排表年级班级课题名称周课时数指导老师高一1?关于上海小吃的研究?1吴菊香2?江南水乡古镇-朱家

17、角城市开展历史的研究?街舞对高中生的影响的研究?饮食与安康?1姜芳芳3?改革开放六十年来中国指导人的重要语录及其指导思想的研究?1刘苗4?90后的心理状态?星座文化对中学生个性培养的研究?1丁志红5?上海小吃?中国传统美食?电影与生活?1陆雅萍6?茶文化?濒临灭绝的动物?1黄晰韬高二1?影视歌曲的开展历史的研究?1章蔼然2?国内名牌大学校园文化的研究?1朱真3?中学生对数码产品的使用情况调查?山寨软件对中学生的影响?1金海燕4?房屋建筑风格和内部设计的研究?吸血鬼文化的起源与影响的研究?未解之谜的研究?1徐爱明5?走进文化名人?上海小吃文化?篮球文化队中学生的影响?1徐文娟6?中学生心理安康?

18、网络游戏? ?中学生影视之调查?1孙立然附：中光高级中学研究型课程施行方案一、 指导思想以?上海市普通高中课程方案?为指导，根据在校学生课程学习方案，全面施行高中根底型课程、拓展型课程和研究型课程。通过研究型课程的施行，培养学生的科学意识，创新精神和理论才能，激发学生潜质、开展学生个性并不断完善学生人格，全面进步学生的素质。二、课程目的1、培养学生信息搜集处理才能研究性学习是围绕问题展开的一种学习，以解决问题的过程表达、解决问题的结果表达或解决问题中的考虑表达及其交流为完毕。需要培养学生发现和提出问题的才能以及表达思想和交流的才能，并掌握根本的科学方法，学会利用多种有效手段，多种途径获取信息，

19、特别是应用现代信息技术搜集信息，处理信息的才能。2、培养科学意识、创新精神，获得亲自参与研究探究的积极体验通过学生自主参与、积极参与类似于科学家探究的活动，获得体验，逐步形成一种在日常学习与生活中喜欢质疑、乐于探究、重视证据、努力求知的心理倾向和崇尚事实、追溯本来的科学精神。3、学会沟通与合作通过研究性学习过程，强化人际沟通与合作的过程课题内的人员、课题外人员、外出调查等。认识到合作是将来实现成功的关键，擅长合作与沟通是现代人的根本素质。4、培养科学态度和科学道德科学态度和科学道德是科学精神和创新精神培养的重要前提，只有重视科学态度和道德的培养，才能使创新为社会和人类效劳。同时学生在研究过程中

20、，要尊重研究过程和结果，诚信为先，实事求是，尊重别人的劳动成果。在研究中抑制困难、踏实研究，在合作中求得结论。5、开展社会责任心和使命感在研究性学习过程中，努力进步学生的创造性和认知才能，教育学生学会关心祖国的前途，人类的命运，人与自然、经济和社会的开展，在研究性学习中不断增强社会责任感和环境保护意识。三、施行过程一指导老师的管理1每个指导老师必须认真指导学生开展课题的研究活动，一名老师带12个课题组，每周1课时，指导次数以每次活动记录为参考根据。2指导老师每次必须亲自统计学生出勤率，在活动中随时关注学生在课题中存在的问题，并及时给予指导，不可对学生课题活动情况采取放任自流、不闻不问的方式，不

21、能做与课题无关的事情。严格制止利用研究课时间对学生补课或上其他课的现象。教学效劳部定时定期检查，填写检查记录，无故缺席的指导老师或在从事补课、上课的老师以缺勤记录，视作教学事故处理，并作为考核老师的根据之一。3指导老师有事必须事先向年级组长请假，并及时通知好课题组长或年级组长或其他老师安排好活动任务，事后指导老师还要针对学生的问题给与指导，补填好各种指导意见表和评价表。4假设课题组学生要在电脑房、图书馆、电子阅览室查阅有关资料，须提早1天向有关科室申请，便于学校馆室的统筹安排，活动时须有指导老师陪同前往，并作好登记工作，适时辅导解答。学校不定期的对每个年级组课题活动情况及记录，进展监视检查，检

22、查主要以学校四楼电脑房、图书馆及图书电子阅览室的记录为根据，杜绝弄虚作假、放任自流现象的发生。5指导老师应催促学生及时上交各种表格、记录、资料、数据等，以便随时理解学生课题开展情况，并作相应的指导和改良。6指导老师应对课题组成员作出客观公正的评价，认真填写各种评价表。7指导老师应在期末考试之前整理好课题小组的课题档案，由年级组长统一收齐，并上交教学效劳部检查后存档。二学生的管理1除高三毕业班外，其余年级均开设研究型课程，业余时间除外，每周确保1课时。2学校根据师生共同提供的假设干个课题供学生自主选择，一般一个班级有23个课题进展分组研究，每个学生一个学期可以选择1个课题进展研究，每组有至少一个

23、老师指导学生研究活动。3课题组长由课题组成员选出，或由指导老师委任，课题组长分配课题组成员各项活动任务，负责安排组员填写各种表格记录，监视和检查组员的研究工作执行情况和出勤情况，并作好相关记录，同时对组员的活动情况作出综合评价。4课题组的所有成员必须每次都参加研究活动，如有特殊原因必须向组长及指导老师请假，并说明原因，无故缺席者作旷课处理。一学期无故缺席三次者，应视为该课程不合格。5课题组每次活动的记录必须当天交给指导老师检查，以便指导老师及时理解课题组活动进展情况，并给予及时的指导评价。学校对学生的活动记录采用不定期抽查的方式检查，假设几次抽查都无活动记录的课题组，本学期的课题组所有成员该课

24、程均不合格。6课题组成员在每次活动中获得的所有原始资料或活动成果作品必须全部保存好，以便为学期末撰写阶段性研究报告或最终的结题报告提供第一手的资料，同时也是作为最终评价学生活动成绩的重要根据。7一般每个课题组一个学期完成1个课题的研究任务，并在学期的期末考试之前，写好至少一份结题报告，并交齐各种表格和资料；从事大课题研究没有结题的小组，也要写好阶段性的研究报告，并将各种表格资料上交。下学期继续本课题的研究时，需要上学期的资料，可以从档案室领取，须填好借阅记录，做到及时归还，不能丧失档案资料，丧失的小组必须补齐档案资料，否那么不予考核测评。五、学校德育活动课程安排学校整体构建两纲教育框架，分设四

25、大类德育课程板块。显性课程：思想政治课、规章制度学习课、历史课、语文课、艺术课、拓展型、研究性课程等；隐性课程：学生自主管理睬、师生文明监视岗、学生校长助理团、师生志愿者效劳队等；选修课程：学生业余团校、青年学生党校、双学小组、心理协会等；活动课程：主题教育活动、传统节日文化活动、各类社团活动、心理安康专题教育、仪式教育、书信教育、星光榜、校园六大文化节活动、入学教育活动课、体验夏令营等。1大力开展校园环境文化建立践行以文立身、以文益智、以文蕴美的“文化立校办学理念，注重校园文化环境的建立，让学生的人文素养随时得到培养和提升，每年开展 “温馨教室评比，激发学生的内需，开展“润物细无声的人文教育

26、。2以重大节日活动为契机 重视开展节庆教育，结合传统节日对学生进展中华民族传统文化、传统美德和革命传统教育，提升学生人文素养和爱国情操。结合99重阳节开展敬老日活动，与嘉定敬老院结对，定期进展慰问活动。结合119消防日开展平安教育和慰问消防战士教育活动，在活动中培养与提升学生的政治思想、道德品质和人文素养。3丰富学生理论活动，进步社会理论才能学校结合学生特点和实际情况，不断丰富学生社会理论活动，与学校周边社区实现共建，同时建立学生社会理论基地，如：消防队、敬老院、博物馆、福利院、欧尚超市、陆俨少艺术院等等，开展教育导航活动，培养学生尊老爱幼的社会责任感，锻炼同学理论才能，培养学生学习兴趣，进步

27、同学的创新意识。4组织丰富多彩的校园社团文化活动围绕“自主开展，人文见长的办学特色，营造浓郁的社团文化气息。学校成立师生民族服饰表演队、男生舞蹈队、女生合唱队、影视协会、中光校报社、模拟汽车驾驶俱乐部、茶文化社、阳光俱乐部等特色社团，通过活动，增强学生的自信心和团队合作精神，锻炼学生的意志力和抗耐挫力。5学校积极开展“校园文化节活动学校积极开展“校园文化巡礼和“学生论坛活动，举办体育节、艺术节、科技节、读书节、感恩节、狂欢节等文化节日庆典活动，让学生在众多的理论经历中体验人生，提升创新才能。6开展课外专题教育活动积极开展119消防宣传主题教育活动，开展心理安康教育、平安教育、法制教育、国防教育

28、、禁毒教育、青春期教育等热爱生命的系列专题活动，提升学生的生命意识、公民意识、法制意识，进步学生的生存技能和生命质量，真正做到生命教育浸透于课堂，寄寓于活动，熏陶于环境。7制定目的，开设主题教育班会课围绕?中光高级中学学生人文素养培养施行纲要?，通过年级、班级主题班会和人文素养专题课，实现各年级段德育目的。高一年级：施行目的教育，通过入学教育、融入集体暑期夏令营活动、感恩教育、行为养成等主题活动，帮助学生以积极的状态迎接高中生活，融入新集体，确立学习目的；在主题活动中培养学生拥有一颗感恩的心，养成良好的学习和行为习惯，以及文明礼仪与别人友好合作的人文素养。高二年级：施行体验教育，通过爱心教育、

29、责任心教育等主题活动，培养学生拥有爱心、乐于助人的高尚品质；帮助学生进一步明确自己对个人、家庭以及社会的责任，以及热爱自然、热爱社会、热爱人类、保护环境等人文品质，从而实现培养学生责任感的德育目的。高三年级：施行理想教育、自强教育、友好竞争教育，诚信教育等主题活动、培养学生老实待人、诚信处事的优良品质；并通过考前客观地自我定位、设定目的、调节考前情绪等主题班会，帮助学生理解自我、设立合理目的，充满信心地迎接高考，以实现教育的德育目的。8、家校、社区一体化共建教育课程社会是开展弘扬和培育两纲教育的广阔天地，因此，以社会为依托，充分整合和利用学校、家庭、社会的各种教育资源，协调各方面力量，形成合力

30、，发挥家庭教育和社区教育对学生成长的积极影响，努力营造良好的社会育人环境，增强两纲教育的持久性和有效性。让学生参加家校共建论坛，发表自己的意见，每天请一位家长担任督学，和学生交流，从家长层面教育引导学生，进一步培养学生的人文素养，拓展德育课程内容。9、开展心灵对话教育课程成立“生命关爱中心，建立“谈心小屋、“心语信箱，“舒心天地，“释放空间，“沙盘王国，开通心理热线，使“生命关爱中心成为青少年学生安康成长的心灵驿站；开展班主任论坛、老师开展论坛 、党员论坛、学生论坛(老师,我想对你说)、青年老师开展结合会，党员义工制度、家长一日督学、青年老师义工，师生结对，谈心交流制度等活动，帮助存在困惑的学

31、生及时调整，认清生命的航道，通过老师进驻宿舍与学生交朋友，促进学生安康成长。通过在百度贴吧内开展学生“感恩节论坛，学生校长助理与校长共进午餐的零间隔 接触，商议改良一些问题，创立和谐校园，也有效的培养学生人文素养。六、课程施行一对老师教学工作的根本要求一备课加强针对性，进步有效性1进步备课质量，青年老师必须备详案，格式要标准，应包括：教学目的、重点难点、教具和现代教学技术资源的应用、教学过程、训练与评价、课堂小结、课后反思教学后记等环节，包括板书设计。2备课的程序1个人备课。老师在研究教材、学生和课标的根底上，个人备课撰写教案初稿。2集体备课。利用教研活动时间或共同约定的时间，备课组集体备课，

32、每次由一人承当主讲，大家讨论，提出修改、完好心见，形成集体备课稿。3施行教学。根据各班学生实际，调整和修改教案后施行详细的有针对性的教学。4课后备课。施行教学后，要及时进展课后反思，撰写教学后记，内容包括：a本节课教学目的的达成度。b学生可能在哪里还存在知识、才能的空缺点、盲点或遗憾点。c整体教学效果的预计、估测，感觉存在的问题或缺乏，认为有待改良的地方，有哪些成功的经历、做法等。这是一个不断打磨、不断提升的过程，积累成功的做法及经历，教训和问题，是后一堂课要改良完善的，也是开展复习教学时的重点、难点。 3除钻研教材、课标及考纲外，还要加强对学生的学情分析，科学合理地设计教学内容和教学环节，注

33、重学生活动的设计与考虑，表达分层教学，问题设置要明晰明了，有梯度。 4教学环节的设计要详细，操作性强，除了设计老师活动外，尤要注重学生活动的设计，增加课堂的师生互动，生生互动，尤其是要引发学生的思维碰撞，培养思辨力，进步学生的综合才能。 5加强习题课、复习课、试卷讲评课、作文课等教案的撰写。研究总结不同类型课的教学设计。 6集体备课时要统一教学重点和难点，以及对重难点知识的打破策略要有详细的可操作的方案，同一备课组要统一教学进度、典型例题、作业布置、考试评价等，注意不同班级的分层教学。7高三毕业班的复习课，必须有教案，可以一个章节、一个专题或一个单元来撰写，要有复习教学的目的，有知识的梳理归类

34、和知识整合框架；要有典型例题的选择讲解，有课堂上的达标检测；有课后的作业稳固训练等教学环节的设计。8凡布置学生的作业须经过精心选择后布置，且老师事先必须亲自认真做，研究分析给学生讲解的方法、思路，帮助学生掌握解题方法。老师的试卷保存，作为备课内容的部分教案。二上课加强管理，进步实效性1要以?课程标准?和?考纲?为准绳，钻研教材，整体把握教材及高考的重难点和相关要求，要研究学生，研究考试，改良教学。2充分发挥“导学讲义的作用，努力培养学生良好的预复习习惯，适当增加课堂教学容量和节奏，加快教学进度，进步学生的思维速度，同时要适当拓展教学内容和教学深度。3加强课堂管理，要关注全体学生，重点关注中等以

35、下的学生，引导学生的思辨探究。4加强教学环节的设计，重视学情分析，老师要精讲，学生要细练，重点内容要强化训练，防止机械重复训练，要围绕高考的重难点来讲，防止面面俱到，低效，甚至无效。5现代化教学手段的使用要适时适度，不能完全替代板书。板书设计要合理，突出重点。6加强学生英语单词的记忆方法和训练，进步学生的词汇量可以按高三词汇手册要求，同时加强听力训练，每周至少有一课时的听力专项训练。7有效利用阅读课，增加学生的阅读量，拓宽学生的知识面，进步学生的阅读理解才能，这一才能对其它学科来说也至关重要。8加强学生书写、解题标准等培养和训练，为网上阅卷高考奠定根底。三作业重视有效性1加强对学生作业的管理，

36、对学生作业的格式要提出明确的要求，例如：书写工整清楚、格式标准、步骤详实、订正符合要求等，并在平时的教学中要严格加以贯彻落实。2加强对学生作业订正质量的检查力度，对作业订正要有明确统一的要求，订正的作业必须复批提倡面批与个别辅导相结合，进步作业订正的效率。3要多用鼓励性的批语，进步学生作业的积极性和自信心，催促学生独立完成作业，根本杜绝“抄作业现象，“抄作业是制约学习成绩进步的一个重要因素。4老师要严格控制作业量，精选习题，学科间要配合协调，进步习题训练的有效性。5除学生有错题纠错本外，老师也须有错题记录本，通过对学生错题的研究分析，寻找教与学中的问题，以便及时采取补救措施，同时也为阶段或学期

37、复习提供根据。四辅导关注层次性性1老师在加强课堂教学的同时，针对不同层次的学生分别进展适时辅导，对学习成绩突出的学生，在全面开展的根底上，开展特长，个别辅导；对学习态度不端正、学习毅力差学习习惯不好的学生要加强思想教育，调动其学习积极性，增强其学习毅力和信心，培养其养成良好的学习习惯；对学习根底差、知识缺漏多的学生，应适当减少降低作业的难度，有方案地逐步补缺补漏；对学习方法不好的学生，要启发，指导帮助他们注意改良学习方法，养成良好的学习行为习惯。 2辅导应注意及时性，发现问题及时解决，不拖延。自修课期间，各科老师都应视情下班进展辅导。 3辅导时不要占用大多数学生的时间，严格防止把辅导变成上课的

38、延续，严禁利用辅导课讲授新课。五评价注重鼓励性做好学生成绩的考察检测工作，考察形式要多样化，开卷、闭卷、口试、实验、小论文、小制作和集体讨论辩论等，要认真做好测评分析工作，发挥评价的鼓励作用，进步学生学习的积极性和主动性。二对教学质量的监控一教学方案监控1开学一周内，质量监控室对教学方案制订情况进展全面检查，并作好记录。如发现未完成或不符合要求者，应催促其完成或纠正。2质量监控室在每学期第8周、第16周各进展一次全面的教学进度、教学方案执行情况的检查，并作好检查结果的统计、汇总，呈报分管校长。3质量监控室及相关人员不定期抽查有关学科的教学进度和教学方案执行情况，发现问题及时提出处置意见，催促相

39、关人员施行，并作出书面记录。二老师备课监控1集体备课活动的检查1每两周由教研组长检查一次集体备课记录，按?老师教学工作规定?的有关要求进展核查，并作好记录。发现问题应提出、施行纠正措施，并作好相应记录。2质量监控室每月一次对各教研组的检查活动进展检查，并作好记录、统计，对检查结果作出分析，提出改良意见，呈报教学效劳部部长和分管校长。3校长和学校职能部门不定期的检查教案、参加备课组、教研组备课教研活动。2个人备课检查主要通过不定期、多层次抽查备课笔记来理解掌控备课状况。1备课组可以通过集体活动时互相检查备课笔记，并签名予以标识。2教研组长每月抽查一次本组老师的备课笔记，作好记录，并将有关情况呈报

40、质量监控室。3质量监控室每学期两次组织有关人员进展较全面的检查备课笔记一般定于第5周和第14周，根据有关规定的要求作好详细记录、统计和分析，并将检查结果作出分析报告呈报教学效劳部部长和分管校长。3对在备课检查中发现违背教育法规或备课不认真、甚至不备课的老师，除了必要的批评和引导外，还要跟踪管理，直至其改正，并作出书面记录。4对使用讲学稿进展教学实验的老师的备课状况，质量监控室将予以专门的检查和总结。三课堂教学监控1各种类型的听课、评课活动。1施行中层干部常规听课制度。全体中层以上干部每人每学期听课不少于20节课，听课后的信息要及时与被听课老师交流。同时，把听课情况反响到质量监控室，由质量监控室进展汇总、整理、记录，亮点发扬广阔，缺点引导改正。2各教研组、备课组常规教研听课活动任课老师每学期听课不少于15节，教研组