【最新】七年级历史与社会下册 5.3《没有规矩 不成方圆》课件 人教新课标版 课件

1、【最新】七年级历史与社会下册 5.3没有规矩 不成方圆课件 人教新课标版 课件河水对河岸咆哮：河水对河岸咆哮：“你像两堵墙立你像两堵墙立在我的身边，阻挡我随意流淌，限在我的身边，阻挡我随意流淌，限制我的发展制我的发展 ”河岸严肃而认真地回答：河岸严肃而认真地回答：“正正是由于我的存在，淙淙河流才是由于我的存在，淙淙河流才能汇聚成滔滔巨流！能汇聚成滔滔巨流！” 河水不听劝告，冲毁堤岸，野河水不听劝告，冲毁堤岸，野漫横流漫横流渐渐消失了。渐渐消失了。 【最新】七年级历史与社会下册 5.3没有规矩 不成方圆课件 人教新课标版 课件规则的故事规则的故事【最新】七年级历史与社会下册 5.3没有规矩 不成

2、方圆课件 人教新课标版 课件1. 1. 规则总是告诉人们这不能做，规则总是告诉人们这不能做，那不能做吗？举例说明那不能做吗？举例说明规定不许、不能做什么规定不许、不能做什么 禁止性规定；禁止性规定；允许、能够做什么允许、能够做什么 非禁止性规定。非禁止性规定。【最新】七年级历史与社会下册 5.3没有规矩 不成方圆课件 人教新课标版 课件2. 2. 规则只对未成年人（小孩）规则只对未成年人（小孩）起作用吗？举例说明起作用吗？举例说明规则起作用的范围不是因人的年规则起作用的范围不是因人的年龄大小来确定，而是根据规则的龄大小来确定，而是根据规则的内容来确定。内容来确定。【最新】七年级历史与社会下册

3、5.3没有规矩 不成方圆课件 人教新课标版 课件你能根据你的理解，说你能根据你的理解，说说规则是什么样的吗？说规则是什么样的吗？【最新】七年级历史与社会下册 5.3没有规矩 不成方圆课件 人教新课标版 课件规则是指社会团体为实现某种目标，规定出由全体或参规则是指社会团体为实现某种目标，规定出由全体或参与者共同遵守的制度和章程。规则有广义和狭义上的理与者共同遵守的制度和章程。规则有广义和狭义上的理解。广义上指国家制定的一切规范性文件的总称，包括解。广义上指国家制定的一切规范性文件的总称，包括宪法、法律、行政法规、地方性法律等，狭义上指国家宪法、法律、行政法规、地方性法律等，狭义上指国家行政机关和

4、地方国家机关颁布的规范性文件，包括行政行政机关和地方国家机关颁布的规范性文件，包括行政法规、地方性法规、自治条例、行政规章等。许多规则法规、地方性法规、自治条例、行政规章等。许多规则是人人都要遵守的，这是维护正常的生产、工作、学习是人人都要遵守的，这是维护正常的生产、工作、学习和生活秩序的需要。和生活秩序的需要。【最新】七年级历史与社会下册 5.3没有规矩 不成方圆课件 人教新课标版 课件遵守交通规则【最新】七年级历史与社会下册 5.3没有规矩 不成方圆课件 人教新课标版 课件自觉保护公共设施和生态环境【最新】七年级历史与社会下册 5.3没有规矩 不成方圆课件 人教新课标版 课件遵守学校各项规

5、章制度【最新】七年级历史与社会下册 5.3没有规矩 不成方圆课件 人教新课标版 课件注意剧场秩序，不大注意剧场秩序，不大声喧哗，看完演出要声喧哗，看完演出要鼓掌。鼓掌。【最新】七年级历史与社会下册 5.3没有规矩 不成方圆课件 人教新课标版 课件成文的规则约定俗成【最新】七年级历史与社会下册 5.3没有规矩 不成方圆课件 人教新课标版 课件 在浙江景宁山区，山路狭窄，两人相遇时，遵循轻担让重担、年轻让年老、成人让少年的规矩。这一风俗千百年来相沿成习，一直保留到现在，避免了行人跌伤事件的发生。【最新】七年级历史与社会下册 5.3没有规矩 不成方圆课件 人教新课标版 课件某甲乙丙丁戊，个个贪心吝啬

6、。生怕某甲乙丙丁戊，个个贪心吝啬。生怕别人多占一分自己损失一毫。五人要别人多占一分自己损失一毫。五人要平分一锅粥，该怎么分才最公平呢？平分一锅粥，该怎么分才最公平呢？ 分粥【最新】七年级历史与社会下册 5.3没有规矩 不成方圆课件 人教新课标版 课件如此五种方案，任君选一如此五种方案，任君选一方案一：从五人中选方案一：从五人中选名大家认为最名大家认为最公道的人主持分粥；公道的人主持分粥；方案二：从别处找个人来分粥；方案二：从别处找个人来分粥；方案三：每人轮一次，最后商议而定；方案三：每人轮一次，最后商议而定；方案四：选一个人分粥，另一人监督，方案四：选一个人分粥，另一人监督，方案五：选一人分粥，但分粥的人要方案五：选一人分粥，但分粥的人要最后拿粥。最后拿粥。【最新】七年级历史与社会下册 5.3没有规矩 不成方圆课件 人教新课标版 课件【最新】七年级历史与社会下册 5.3没有规矩 不成方圆课件 人教新课标版 课件设想一下，这样过马路可能会出现设想一下，这样过马路可能会出现什么后果？什么后果？【最新】七年级历史与社会下册