【最新】中考科学 第45课 科学探究复习课件-人教级全册自然科学课件

1、近三年浙江中考试题分布考点考点20152015年年20142014年年20132013年年1. 提出科学问题2. 进行猜想和假设3. 制订计划，设计实验4. 获取事实与证据5. 解释、检验与评价6. 表达与交流杭州T33，10分温州T31，6分温州T32，6分 温州T35，5分宁波T30，12分绍兴T7，4分绍兴T29，6分 绍兴T30，8分绍兴T31，8分 台州T30，6分台州T33，8分 湖州T30，4分湖州T32，6分 湖州T34，6分金华T33，8分 义乌T32，6分义乌T34，8分嘉兴、舟山T18，4分嘉兴、舟山T31，6分嘉兴、舟山T32，6分嘉兴、舟山T33，4分嘉兴、舟山T34

2、，8分温州T28，9分温州T14，4分湖州T25，8分湖州T26，6分湖州T27，6分台州T29，9分台州T32，2分台州T33，2分金华T27，16分 丽水T27，9分衢州T10，3分衢州T22，6分衢州T25，9分衢州T26，9分衢州T29，6分宁波T25，12分宁波T26，12分绍兴、义乌T8，4分绍兴、义乌T25，6分绍兴、义乌T28，9分嘉兴、舟山T25，6分嘉兴、舟山T27，9分嘉兴、舟山T28，12分杭州T10，3分湖州T32，4分湖州T32，4分湖州T33，6分湖州T34，6分宁波T30，6分宁波T31，8分绍兴T29，8分绍兴T30，6分 绍兴T31，8分绍兴T32，8分台州

3、T29，6分台州T30，8分 台州T32，10分义乌T32，6分温州T29，6分温州T30，6分温州T32，3分衢州T32，6分衢州T33，6分嘉兴、舟山T30，4分嘉兴、舟山T32，6分嘉兴、舟山T33，8分嘉兴、舟山T34，6分金华、丽水T9，3分金华、丽水T33，8分考点一提出科学问题考点一提出科学问题该类试题通过呈现出生活、生产、社会、自然和科学研究该类试题通过呈现出生活、生产、社会、自然和科学研究中的各种信息，要求学生通过阅读信息，针对这个情境提出相中的各种信息，要求学生通过阅读信息，针对这个情境提出相应的科学问题。要求所提的问题与提供的情境具有相关性，同应的科学问题。要求所提的问题

4、与提供的情境具有相关性，同时又具有开放性，即针对同一情境允许学生提出不同的问题。时又具有开放性，即针对同一情境允许学生提出不同的问题。 特别关注特别关注 解答此类题的关键是要通过仔细地阅读、分析、解答此类题的关键是要通过仔细地阅读、分析、归纳、联想，然后提出问题。需要注意的是：提出的问题要具归纳、联想，然后提出问题。需要注意的是：提出的问题要具体，有探究价值，要符合学生现有的知识水平，要有利于设计体，有探究价值，要符合学生现有的知识水平，要有利于设计实验方案，有利于现象的观察和描述，有利于实验结论的顺利实验方案，有利于现象的观察和描述，有利于实验结论的顺利得出。得出。 考点二进行猜想和假设考点

5、二进行猜想和假设该类试题针对已有问题， 要求学生在已有知识和经验的基该类试题针对已有问题， 要求学生在已有知识和经验的基础上，对问题的各种可能答案作出合理的猜想或假设，或题目础上，对问题的各种可能答案作出合理的猜想或假设，或题目给出几个不同的猜想和假设，要求学生判断其合理性。给出几个不同的猜想和假设，要求学生判断其合理性。 特别关注特别关注 解答此类题的关键是：一要围绕问题从不同的角解答此类题的关键是：一要围绕问题从不同的角度、不同的层面进行假设或猜想，假设越全面，结论越可靠；度、不同的层面进行假设或猜想，假设越全面，结论越可靠；二是假设或猜想要合理，根据经验和已有知识，找出事物的联二是假设或

6、猜想要合理，根据经验和已有知识，找出事物的联系，运用科学方法提出有一定依据的猜想和假设。系，运用科学方法提出有一定依据的猜想和假设。 考点三制订计划，设计实验考点三制订计划，设计实验针对探究目的和已有条件，确定相关实验原理，列出探究实验所使用的相关材料、仪器、 设备等， 设计相关实验方案， 画出相关装置图， 是中考科学探究题的考查重点和难点。常用的科学探究方法科学方法特点应用举例1. 控制变量法只改变某个变量，而控制其他的变量不变探究电流与电压、电阻的关系；探究影响电阻大小的因素；探究影响滑动摩擦力大小的因素；探究影响蒸发快慢的因素；探究影响液体内部压强大小的因素；探究影响液体浮力大小的因素；

7、探究影响压力作用效果(压强)大小的因素；探究影响电功大小的因素；探究影响电磁铁磁性强弱的因素；探究影响电流热效应大小的因素2. 转换法对于不易研究或不好直接研究的科学问题， 通过研究其表现出来的现象、效应、 作用效果间接研究探究影响压力作用效果的因素；探究影响动能大小的因素；探究影响势能大小的因素；探究电磁铁磁性强弱的影响因素考点四获取事实与证据考点四获取事实与证据该类试题是在现有实验方案的基础上完成的， 要求考生能该类试题是在现有实验方案的基础上完成的， 要求考生能辨识有关特征和属性， 采用合适的实验策略， 如观察到的现象、辨识有关特征和属性， 采用合适的实验策略， 如观察到的现象、相关的数

8、据、绘制的图表，是中考科学探究题的考查重点。相关的数据、绘制的图表，是中考科学探究题的考查重点。 特别关注特别关注 解答此类问题的关键是：紧扣实验目的，对实验解答此类问题的关键是：紧扣实验目的，对实验方案进行思考，在准确描述、记录、细心绘制的基础上予以解方案进行思考，在准确描述、记录、细心绘制的基础上予以解答。答。 考点五解释、检验与评价考点五解释、检验与评价会对试题的情境中呈现出的实验现象、实验数据进行分会对试题的情境中呈现出的实验现象、实验数据进行分析、推理并得出结论。对探究过程和证据获得的方式、方法和析、推理并得出结论。对探究过程和证据获得的方式、方法和过程作出合理评价，能说明反常结果和

9、证据的不可靠，或解释过程作出合理评价，能说明反常结果和证据的不可靠，或解释证据是否充分支持结论，来对探究学习活动进行反思，是中考证据是否充分支持结论，来对探究学习活动进行反思，是中考科学探究题的考查重点和难点。科学探究题的考查重点和难点。 特别关注特别关注 解答此类问题要善于利用比较、分类、归纳、概解答此类问题要善于利用比较、分类、归纳、概括等方法对证据和事实进行加工与整理， 通过体验建立模型的括等方法对证据和事实进行加工与整理， 通过体验建立模型的思想与方法来分析、判断和推理并得出结论。同时紧扣实验目思想与方法来分析、判断和推理并得出结论。同时紧扣实验目的，从合理性、科学性、安全性、可行性、简约性、经济性等的，从合理性、科学性、安全性、可行性、简约性、经济性等方面进行分析、思考，并提出改进的具体建议。方面进行分析、思考，并提出改进的具体建议。 考点六表达与交流考点六表达与交流该类试题要求以书面方式对探究过程和结果作出有条理该类试题要求以书面方式对探究过程和结果