学生仿句训练的技巧

1、学生仿句训练的技巧中学语文论文学生仿句训练的技巧陈芬芳仿句在初中语文教学中占有重要地位， 它既是教学中的重点，又是学习中的 难点，教学中我发现学生口语表达能力薄弱， 书面语言表达能力欠缺。于是我从 学生实际出发，研究学生在仿句方面存在的问题， 并根据学生实际，分析具体原 因，找出提高学生仿句训练的方法和途径。、对学生进行心理上疏导、情感上沟通学生仿句上存在多种问题：首先从学生心理上来看，学生排斥仿句题，一见 这种题，就产生一种紧张害怕的心理。造成学生压力大，加上学生承受能力差, 稍有一点困难，就退缩气馁，缺乏自信。特别对于后进生，自卑心理严重，总认 为自己这不行，那不行，这些学生对学习产生厌烦

2、情绪，即使会也不写，这些学 生更要从心理上疏导，多找他们谈心，走进学生心灵，疏导他们以一种积极乐观 的心态面对学习，让学生感受到老师阳光雨露的滋润。其次要鼓励学生养成良好 的学习习惯。多读，时间长了就有了语感；多看，知识面丰富，视野就开阔了;多说，日久天长，胆量就练出来，自信心就有了；多练，多接触仿句题，思路就 打开了！这样学习也会取得事半功倍的效果。二、学习语法知识，丰富语言积累在学生仿句训练时我发现许多问题， 我们现在的语文教学要求淡化语法，即 使教，也如蜻蜓点水，点到即止，但在仿句时，往往又涉及词性、表达方式、修 辞等语法知识。如果学生对语法一无所知，那么学生在仿句上就会出现这样或那 样

3、的问题，给教学带来麻烦。所以引导学生学习必要的语法知识，丰富语言积累, 还是非常必要的。1、以人为本，换位思考，渗透语法知识。初中教材每本书后都有语法表,让学生了解常见的语法知识，因为学生语法知识淡薄，有些学生甚至不知道一个 词是什么词性，所以语文老师不仅要跟学生讲， 而且要讲清楚。虽然教材没有明 确提出让老师系统地教，但在平时考试时都涉及语法题，如八年级学生考试时是 以选择题出现的，让学生提取句子主干，也出现过选择结构相同的短语。 学过的 学生和没接触过的学生，做题的速度明显不同，学过的学生做得快而且正确率极 高，没学过的学生在苦思冥想，耽误了不少宝贵时间，准确率几乎为零。所以平 时教学，我

4、们要站在学生的角度思考问题， 无意识地对学生渗透语法知识，大有 益处。2、以文本为载体，提高语法运用能力，效果事半功倍。提到表达方式，学生和文章的体裁往往混为一谈，虽然学习课文时我经常提到表达方式，但一到考 试需要用时，学生就把它们都抛到九霄云外了，批改试卷时，写什么的都有。常 用的表达方式有叙述、描写、说明、议论、抒情，教学时要结合具体的事例跟学 生讲解。有一次仿句时，练习上给了一个例句：人们都爱春天，爱她的鸟语花香, 爱她的春光明媚，爱她的香飘四野，这一优美的语言就从三方面描写了春天的特 点，并且抒发了人们对春的喜爱之情。 指导学生仿句时，既要用排比句式写出事 物的特点，又要用四字词语写出

5、描写性的语言，才符合题意。再如，在文质兼美 的课文散步中就综合运用了多种表达方式。如交代一家四口到田野去散步, 这是叙述，文中波光粼粼的鱼塘、整齐的桑树以及金黄的油菜花是对田野景色的 描写，生动形象，不仅增添了文章的美感，也让我们赏读时自然而然流露出对自 然的喜爱之情。有体现浓浓亲情的句子，这是抒情，其实一切景语皆情语，这些 微妙的情感都流淌在文中的字里行间，涵泳品味，才能品出妙处。其实很多时候, 一篇文章是多种表达方式并用的，只有多种表达方式并用，才会使文章语言富有 变化，增强文章的立体感。3、涵泳品味语言，注重语感培养。修辞对于学生的语文学习非常重要，特别是仿句题，观察所仿之句，大都有修辞在里面。所以了解常见修辞及作用，对 学生仿句训练大有帮助。运用比喻，使语言生动形象，能增强文章的表达效果, 如“语文是滋味甘甜的美酒”，就把语文的作用淋漓尽致地表现出来，言简意赅。拟人的运用会使文章语言更具体、鲜明，如学生的作文题：“我和仿句交朋友”， 读起来就亲切自然。排比用来加重感情，句式工整，很有气势。平时我们学习时 经常会运用修辞来品味精美的语言，在语言的品味中，学生慢慢形成好的语感, 受到美的熏陶，同时把它迁移到仿句中，学生的仿句定会锦上添花。学生在仿句上存在的问题很多，所以在语文教学中，我们一定要从学生实