周合：让孩子在城市中快乐歌唱

1、周合：让孩子在城市中快乐歌唱作者:日期:8周合：让孩子在城市中快乐歌唱-幼教论文周合：让孩子在城市中快乐歌唱周合：让孩子在城市中快乐歌唱 多年前在欧洲街头为歌声驻足时，周合便有了一个愿望，要让城市的角落响起孩 子的歌声。如今，她创办的快乐小马合唱团已成为上海城市文化的一道风景线。在探索的路上，她一直坚持，一个童声合唱团首先要有正确的儿童观： 保护童年 的欢笑。这是一种责任，义不容辞。文丨本刊记者张倩侠 人物简介: 周合，上海市儿童艺术教育研究中心主任， 中国美术家协会会员。从事学前教育 相关工作30多年，曾任少年儿童出版社编辑、华东师范大学出版社儿童部主任、 北京师范大学中国儿童文学研究中心客

2、座教授、联合国儿童基金会特聘讲师。上海市徐汇区龙华西路的一栋建筑里， 有五六家各式各样的儿童教育机构， 快乐 小马合唱团便是其中之一。刚上二楼，就听到有的教室里传出稚嫩的歌声， 伴着 钢琴声，节奏明快。有的教室里传出成人与孩子一起歌唱、念歌谣的声音，还不 时传出一阵阵欢笑声。下课后，孩子叽叽喳喳涌进办公室：“团长妈妈，你看我 的小狗！ ”“团长妈妈，你看我的西装！”一位留着利落短发的女士被孩子 拥在中间，她搂搂这个，抱抱那个，一脸慈祥与幸福，与平时风风火火的样子完 全不同。她就是周合，上海儿童艺术教育研究中心的主任， 从华东师范大学学前教育出版 社退休后，创办了世界上年龄最小的童声合唱团一一，

3、快乐小马，团员大都是学 龄前儿童，目前已有200多人。作为非盈利机构，快乐小马合唱团已成为上海的一道风景线，常常出现在社区、养老院、地铁站和很多公益活动的现场。有孩子的歌唱，才有城市的活力 周合觉得，对一个城市来说，最重要的不是高楼大厦，而是文化的力量，而孩子 是最能凸显城市活力的，她的梦想就是让城市的角落里响起小朋友的歌声。 多年前，她曾在捷克街头偶遇一个年轻人组成的合唱团， 宛如天籁的歌声留住了旅行者的脚步，让陌生的城市变得亲切、有活力。就是这次经历，在她心里播下了童声之梦的种子。“我13岁随父母部队换防到上海,从十六铺码头下船那刻，海关大钟鸣响，欢迎一个新上海人从此融入这座城市。45年过

4、去了，我讲的上海话已经听不出口音，生活轨迹已完全与上海相连，我和大家一样努力工作，成就梦想。创办快乐小马合唱团，是布拉格顿足的梦想。让最具活力的儿童在上海做城市演唱， 让人们欢悦，让城市活跃，让大家拥有归属感和一份留念。”2011年，对瑞吉欧教育有着浓厚兴趣的周合又一次赴意大利考察,了解到“金币”童声合唱项目。她发现那是一种适合学龄前儿童的合唱形态,采用流行音乐和叙事体形式，不要求整齐划一，而是让孩子开心地歌唱和律动,充满生命活力。她很受鼓舞，“合唱可以这样啊，小朋友唱的是故事，也不用一动不动，我也要做个合唱团，让孩子开心地唱歌。”没想到，这个梦想被兜头浇了一桶凉水。周合有位朋友是音乐主持人，

5、非常认真地劝她：“你做不了！第一，做音乐很费钱；第二，小孩子很难教；第三，给孩子写歌的人简直没有。”的确有难度，可直面挑战才是周合的性格，这是几十年职业生涯造就的。1973年，周合进入上海最大的广告公司，所做的工作常常被那些带着金丝眼镜的老克拉（注：老上海体面、摩登的男人）以近乎刻薄的态度挑剔，追求完美的态度就 是在那13年中磨练出来的。后来进入少年儿童出版社小朋友杂志做美编, 她当场就面临要独立发稿，而且没人教。十多年编辑工作做下来，周合形成了做 事务必追求速度与精准的原则。2004年，她进入华东师范大学出版社组建儿童 部，三年内先后获得国家21项优秀儿童读物奖，海外版权贸易全国销售第一,

6、原创儿童读物70%销售到海外。哪一次不是从零起步？周合仔细想了想， 现在她的团队有了一位英国留学回来的 音乐人Just in ;自己多年关注、研究儿童发展，而且做了几十年编辑，可以尝试2013自己写歌词。这样算下来，这次的挑战不是完全归零，很有意思。合唱团就这样 做起来，周合带着孩子们到社区、地铁站、养老院唱出一曲曲天籁童声。年11月30日东方电视台大爱东方播出了介绍周合与快乐小马合唱团的 童 声之梦节目。据悉，目前世界上大多数童声合唱团， 仅招收变声期后的儿童，而且演唱曲目大多为古典歌曲。快乐小马合唱团，招收的第一批学员2014年才刚刚入学，目前 仍是以学龄前儿童为主，演唱曲目也都是原创，歌

7、词都出自周合笔下。Just in为 之所配的曲谱，风格多变，有爵士风格的上海童谣，摇滚风格的一个鸡蛋 的暴走，也有用卡农旋律的色彩的翅膀 专业支撑，才能提供有品质的教育 创办合唱团，靠一两个人不行，必须有专业的课程与教研制度支撑，才能给孩子 提供有品质的音乐教育。周合在培训教师时，敞开胸怀，尝试各种教学法，吸纳 来自不同国家教师的特点，也从自己过去的出版和教育研究工作中借鉴经验。她非常重视教研，从圆圈音乐游戏、律动、练声到教授歌曲、乐理教学，常常鼓励老师使用“同课异构”教学法进行研讨， 每位老师各自设计教学，展示后再进 行集体讨论，相互补充教学经验。这不仅可以激活老师的主动学习能力， 也可以

8、对教学内容进行调整、修订。这是她在2009年负责教育部儿童分级阅读课题时 所学到的方法，用在这里，得心应手。一边实践，一边研究，她带领团队建立了从 1.5 2岁，3 4岁，4岁，5岁, 6岁，11 12岁阶梯音乐模式。同时启用三套美国音乐课程，在幼儿早期语言、 动作、听力、合作予以组合式教学。比如，2 4岁的班级，采纳美国音乐教程 游戏教学法，使用亲子学习方式；4岁以上幼儿进入合唱团预备班后，采纳“ 70% 音乐游戏内容+30%歌唱”的结构，以集体学习方式为主；之后幼儿的合唱练习 比例随年龄递增。周合还多次邀请英国谢菲尔德大学音乐教育博士廖美莹到上海给老师进行学龄 前儿童练声方法和技巧的培训，

9、并带领老师到北京参加维也纳童声合唱团大师 班。在学习和交流的过程中，他们更加坚定了游戏化的教学方法， 并且掌握了让 孩子在自然的状态去实施发声和气息练习的技巧。不论是去英国旅行，还是去美国参加幼教年会，周合一路走一路买，把所见到的儿童音乐资料都买下来带回上海，逐渐建立起一个庞大的音乐资源库。2014年 11月从美国回来后，她立刻组织老师翻译带回来的音乐教材，很快就梳理出一 系列课程包，充实进合唱团课程。他们的合唱教材，以四节课为一单元，每单元 四节课的内容有律动、礼仪、指令、练声歌曲、世界各国童谣、听力或乐理、音 乐绘本欣赏。“音乐启蒙期，只有孩子爱上音乐，觉得好玩，不枯燥，有趣，今后的路才有

10、可 能走得远。”传统教材中关于唱歌前准备的内容， 被周合称作“八股文”，她要给孩子的一定是好玩的，能让孩子唱得乐翻的内容。让孩子唱起歌来，像孩子的 样子，这才是她心中对童声合唱的期待。艺术就是生活，是影响出来的合唱团训练基地的走廊里，挂着一幅周合当年为儿童读物绘制的插画，“我是 个非常nice的儿童插画家”，她骄傲地说。2009 年,周合的作品仲夏夜之梦 曾入选德国法兰克福国际书展，参加了美因茨国际儿童插画展。多年的视觉艺术 创作经历，让周合在打造快乐小马合唱团时，格外关注情境、细节和画面感。这 一方面体现在她为孩子创作的歌词中，另一方面则体现在合唱团的教学环境、演 出着装上。在布置合唱团排练

11、厅室内环境时，周合要求墙壁上要留白，没想好不要挂东西, 决不允许用卡通形象装饰。“不要因为是给孩子就挂小猫小狗，那是歧视儿童的 行为。”她把从伦敦带回来的印有地图、动植物故事的餐巾布装裱后挂在墙上。走进排练厅，蓝色的地毯、白色的钢琴，墙壁上除了两幅餐巾布，没有多余的点 缀。“我这里是艺术机构，艺术要通过情景、视觉、旋律、节奏体现，要有人的 情感，要能影响孩子。艺术从来不是教出来的，都是影响出来的。我希望给他们 一个情景。”周合说。除了环境，她对孩子演出的着装、发型也很在意，在她看来，这也是艺术的一部分，对孩子未来的艺术品位有着重要影响。从2013年开始，快乐小马合唱团的 演出服先后由意大利、英

12、国的知名童装品牌提供，每次周合都要亲自挑选、确定 款式，“要艺术，也要时尚”。创办合唱团后，周合变得特别爱唱歌，经常哼哼唱唱，几年下来，为孩子写了几 十首歌。她告诉幼儿100杂志记者：“原来在出版业，一流的编辑做原创。做合唱团的时候，我就知道，一定要有原创的东西，才有文化和力量。” 为了让歌词与孩子的生活经验发生联系，优美易懂，和谐押韵，充满童趣，她常 常反复揣摩直至深夜。她并不觉得辛苦，反而觉得是乐趣，“我为孩子写歌希望 他们进入一个花园，快乐歌唱，幸福成长”。一次假期，她从微信中看到合唱团小朋友的日常家庭生活， 写下了空气：“爸 爸说空气是蓝天，妈妈说空气在海边，爷爷说空气是他的花园，奶奶说空气是我 的小脸。我的空气呢？我的空气是妈妈的拥抱， 是要和爸爸赛跑，是爷爷给我讲 的故事，是奶奶给我买蛋糕。我的空气是要快乐歌唱，歌唱的空气是我们的老师, 樱桃和Just in是我们的老师。”孩子们唱起这首歌哈哈大笑，歌词的内容完全 是他们自己的生活，怎能不亲切?“儿童正处于图像语言时期，所以如果想让孩子爱上歌唱，不能按成人习惯使用 抽象语言”。周合认为，儿童歌曲应该具备两个特点，一是叙事性，要讲故事, 最好有画面感；二是音乐动机要单纯，音域短，最好不超过六度。Fiddle-de-de是一首法国童谣，旋律明亮，但歌词内容