培养指导青年教师工作计划

1、指导、培养青年教师工作计划指导教师：吕少英（二级教师） 被指导教师：111（二级教师）指导时间：本学期在学校的安排下，有幸与青年教师111结对子.学校的教育教学指导思想是：以“认认真真抓质量，一心一意谋发展”为新阶段的办学理念，继续 深化教育教学改革。以提高青年教师的思想业务水平为目的， 实现学校教学水平的整体提升，同时也是青年教师本身成长的内在要求，作为111的指导教师，我从思想 方面高度重视，在教学方面将给予指导和帮助，我相信通过我们的共同努力，一定会 取得了很大的进步。在教学实施之前，制定如下计划:、思想方面:经过我们的了解和交流，他具备了初步的专业思想，通过不断地交谈和谈心，他也能够较

2、为熟练的处理教学和生活中遇到的一些困难和问题。但作为青年教师，经验还需要不断地积累，所以，需要找他谈心，使他树立更加牢固的专业思想，勤奋工作， 爱岗敬业，为人师表，真正成为物理教学的骨干力量。二、教学方面：新课程改革，无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与 过去的教材相比都发生了很大的变化。 通过前期的教学实践，对新课标的内涵有了初 步的了解，如何进一步了解新课标的理念，如何探索出适应我校学生的教学方法， 如 何调整上学期教学中出现的不足， 是值得我们探讨的问题。本学期我们仍然做好以下 各个教学环节。1、集体备课方面在备课组共同研究教材内容的基础上， 认真备课,精心写教案。

3、每个教案都要体攻破难点所采取的教学方法和，以及课后总结等等。每个现教学的三维目标，教学的重点和难点以及突出重点、 手段，教学时间安排，教学过程（包括师生活动的安排） 星期都要进行备课研究，并指导其写出教案，力争每个教案都达到学校规定的优秀教 案。并在学校的教案评比中取得好的成绩。2、课堂提升方面精心指导其上好每一节课，力争每一节课都达到优质课。在教法上要注意传授教 学过程的条理性、层次性；知识传授应由浅入深、由少至多；能力培养上应循序渐进。在教学语言上力争做到语言准确精炼、幽默生动、语调抑扬顿挫。板书上要努力做到 板书规范、书写工整、做图规范、本节课主题在板书中一目了然。师生配合上要尊重 学生

4、，充分调动学生的学生积极性，将教师的主导作用和学生的主体作用融为一体。同时还要注意课堂教学的应变能力的培养。本学期惊心指导好他的多媒体教学课，力 争取得好的成绩。3、听课评课方面为了达到要求相互听课、评课。具体操作模式：（1）共同备课一指导教师先讲 青年教师听一共同讨论研究一青年教师讲一小结。（2）共同备课一青年教师先在一 个班讲一共同讨论研究一青年教师在另一个班再讲一小结。（3）共同备课一指导教 师和青年同时讲同一内容 一对比小结。（4）相互随意听课，听后共同讨论得与失, 共同进步，共同成长。本学期力争每周互听一节。4、教研方面在教研方面，继续认真学习新课程标准的相关理论、 实施方案，积极探

5、索新的教 学方法，以课改为契机抓住机遇，做到与课改一起成长。努力贯彻“自主、合作、探 究”的新课程理念，创造性的开展教学改革实验，力争本学期在共同探究的基础上, 完成一个小课题，使其从开始就由教者型的教师转向学者型的教师， 逐步适应新课程 改革的需要。把课程改革和教研工作有机的结合起来，既要重视实践的观察，又要重 视理论的提高!指导、培养青年教师工作总结白河一中 吕少英这几年一来，我们学校很关注着新招聘来的年轻教师的成长问题，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业 ？成长，进一步提高我校的教学水平，教导处组 织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型？学校的一项长期而

6、深远的举措。在本学期，教务处分配给我的任务是指导青年教师苏畅，我知道师徒结对不是一个虚空？的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深 感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学？习，一起进步”的理 念，在互帮互助的学习中共同成长。转眼一学期就要结束了，我和苏畅老师一起，共 同收获了辛苦？与快乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：？、基本的师风师德方面：？我想：要想做好传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率 ？作用，在言传身教中 首先让苏畅老师牢记 德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，热爱 教育

7、教学工？作。让她明白自己的权力和义务。在本学期， 苏畅老师做到了依法执教、 爱岗敬业，没有发生违纪现象。、教育教学方面:?1、我对自己工作上严要求，处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给 ？她，学会分享。在 苏畅教师遇到困难时一定给 予真诚的关心与帮助，扶持她走出困境。从高从严地要求自己和苏畅教师，？在帮带 中共同进步。2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究 ?，?形成正确的教育理念，树 立 以人为本，育人为本”的新理念。？这要求通过对新课程标准的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同？时，鼓励苏畅教师多阅读教育

8、理论书籍，领会纲要的精神，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升精神追求，增？强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能 和提高教育教学水平。？3、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常 的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共 ？同探讨、研究教学中遇到的 问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业 务素养。？新一轮的课程改革已经走进了我们的校园， ?新的课程需要新型的教师。 ?教师是实施新课程的主体 ,是推行改革的关键。 ?青年教师作为最具活力的一部分 ,更应该 成为新型教师的主体。 走上工作岗位十二年的我， 在做好自身工作的同时，

9、 注重与青 年教师共同探讨，把自己在教学经验、知识结构、技 ?能等方面微薄的经验，与我们 的青年教师共同分享。我经常在教学常规、教学研究、教学思想等各方面，全面关心 和指导青年教师， 帮助青年教师掌握备课、上课、考 ?试评价等教学常规工作的要领， 展开对教材、 教法和学生学习情况的研究分析， 指导青年教师选择和确定教研、 科研 课?题，深入领会并具体体现学校优秀教育文化传统和先进教育思想。还经常给予青 年教师以具体的教学指导，每两周至少 ?听青年教师一节随堂课，并及时给予分析、 评述和指导。其次，对学生学习习惯的把握、学生学习年龄特征的研究也十分重要。我经常指导青年教师要抓住继续学习机会， ?

10、因为随着社会的发展、时代的进步，学科的知识结构、认知体系都在不断变化，教师只有不断的学习充实自己、更新自?己的知识体系才能以更全面的视角、更新的观点、更丰富的知识来面对学生。另外，由 于青年老师还缺乏相关的教学经验， 我就指导青年教师要经常通过自己的反思， 将自 己的心得与教学理论 ?结合起来，不断修正自己的学习和教学行为，促进自身的不断 发展。如在以前的学习中，青年教师往往重视对知识的获 ?取，忽视对知识的管理。比如在教学过程中，经常会遇到这种情况，某一节课自己上的很差，差在哪里，这些 问题很少 ?去追问。 ?还有，我经常指导青年教师要思考如何才能加快自身的成长，促 进自身的专业发展？课改的一个很重要的内容就是 ?我们的教育要适应当今社会的这 种变化， 我要求青年教师要做一个终身学习者， 不断地在磨练中吸取营养， 不断