关于奥尔夫音乐教案3篇

1、关于奥尔夫音乐教案3篇作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的奥尔夫音乐教案3篇，欢迎阅读与收藏。奥尔夫音乐教案 篇1中班奥尔夫音乐活动教案草原上的舞会中班奥尔夫音乐活动教案：草原上的舞会 设计意图： 本次活动主要使幼儿可以亲身体验，主动参与到音乐活动中来，通过各种模仿表演，让幼儿从单一感官到多个感官体验到音乐中的快乐，自然进入全身心的音乐体验，并感受到原野风生活的热情奔放。一、活动目标：1、在游戏中感应音乐的特定音效，感受原野风乐曲的节奏明快和热情奔放。2、尝试发明不同的欢呼声，体验游戏的快乐。二、活

2、动准备： 幼儿已有经验 口哨、道具火堆、手偶三、活动重难点：重点：听辩音乐中的特定音效，感受热情奔放的乐曲。难点：能听辨特定音效变换动作。四、活动过程：（一）听音乐走进活动室“草原上的小骑手” 师： 刚才小朋友们听到这首歌感觉像到了哪里？（二） 以小客人进行导入 （出示手偶娃娃）今天有位从草原上来的小客人我们一起来欢迎她。 老师模仿手偶娃娃说话：“小朋友们好，我叫点点，我有一件高兴的事情告诉你们，我家今天来了许多客人，妈妈说要举行一场篝火晚会，可是妈妈问了我一个问题：什么是篝火晚会，可是我就就是不知道，小朋友们你们能帮帮我们吗？你们知道什么是篝火晚会吗？篝火晚会都有些什么呢？”（三）感受音乐

3、1、第一遍音乐：幼儿安静欣赏，教师动作提示。 导语：听！点点家的篝火晚会开始咯!篝火晚会开始的时候会有一个特别的声音，一起来听听是什么声音。 提问：在音乐里你们都听到了什么声音？（哨声、呼应声） 音乐让我们感觉怎么样呢？（请幼儿说说自己的感受） 2、第二、三遍音乐：手足律动 导语：你们想参加篝火晚会吗？音乐里有一个哨子声，当你听到哨子声时把你的手举起来打招呼（哟呵）。 a. 音乐：（坐）拍身体各部位 哨声：做举手状（欢呼） 导语：你们的欢呼声真好听，我再站起来表演一次。 b. 音乐：（站）拍身体各部位 哨声：做举手状（欢呼） 3、第四遍音乐：动物律动 导语：你们的欢呼声把小动物都叫来了，我们来

4、看是谁来了？（老师逐一出示动物手偶像幼儿打招呼） (学动物律动)我们一起来玩一个游戏，当听到哨声的时候就变成一种小动物，再听到哨声就再变成另外一只动物。（老师先示范一遍） 音乐：模仿动物特征 哨声：举手 呼唤声：动物的叫声。（四）口技表演 师：小朋友你们玩得开心吗？音乐中点点开心的时候是怎么喊的？我们也来学学吧（哟呵 ）。除了可以这样叫，还可以怎样叫呢？配上相应的动作（发出各种声音练习）。 音乐：做舞蹈动作 哨声：举手 呼唤声：小朋友自己开心的叫声 。（五）篝火游戏 导语：我发现你们参加篝火晚会的时候会唱会跳了，我呀给你们准备了篝火晚会里必须有的东西，你们猜猜是什么？（火堆） 注意：交代游戏规

5、则，练习一遍 音乐：手拉手跳舞。 哨声：举手欢呼声（六）结束活动。 今天我们大家玩的开心吗？我们该回去休息了，下次再玩。（听音乐出场）奥尔夫音乐教案 篇2一、走线活动目标：1、宝贝能在妈妈的带领下沿着指定的线路（黄色线）走线。2、感知2/4的音乐节奏，为后面的教学内容做铺垫。3、熟悉教室环境，与老师建立初步的感情。准备：音乐Eightlittlebabyducks鸭妈妈、鸭宝宝的头饰。过程：1、用铃鼓的响声引起幼儿注意。宝宝和妈妈们快到老师这儿来，看看我给你们带来什么礼物了。（出示鸭子头饰，引起兴趣）。2、边讲故事边为宝贝和妈妈发头饰，进入走线活动。今天早晨的空气可真好啊，鸭妈妈要带着鸭宝宝去

6、散步，鸭子是黄色的，我们要沿着黄色的线来走，大家可别走错了哦！（运用头饰的颜色为幼儿建立初步的色彩感知）。3、衔接下一环节哇，这里的风景好美啊，我们就在这儿休息一会儿吧！（宝宝和妈妈坐下）二、问好目标：1、相互认识，进一步与老师建立感情。2、初步认识乐器铃鼓。准备：铃鼓一个过程：1、妈妈带领宝宝进行自我介绍，教师用铃鼓加歌曲来向宝宝问好。今天有这么多的妈妈和宝宝来到了这儿，可我们大家还不认识呢，我是XX老师，这位鸭妈妈是哪位鸭宝宝的妈妈呀。（妈妈先说：“我是XX宝宝的妈妈”，引导宝宝说出：“我是XX宝宝）。教师拍着铃鼓唱歌：XX来敲敲鼓，XX来敲敲鼓，XX来敲敲鼓啊，传来美妙声响。（宝宝上前来

7、敲鼓，教师向宝宝问好，并给予不同的问好方式。如：拥抱、摸脸、拍手、举高等。）2、以同样的形式向其余的宝宝问好。三、听力训练及歌唱活动目标：1、能辨别鸭子的叫声，并加动作进行模仿。2、初步感知乐曲的优美旋律，了解歌曲内容。3、通过亲子互动，增进母子感情。准备：录有鸭叫声的碟片、歌曲两只小小鸭的磁带。过程：1、听鸭叫声。听（手放耳朵边做听状），这是什么声音啊。（放碟片是鸭子的叫声）。2、模仿鸭子的叫声并做动作。宝贝们的小耳朵可真厉害，我们一起来学学鸭子的叫声吧！（两手放嘴边做鸭嘴状，嘴里发出嘎嘎的叫声）。3、听歌曲今天小鸭子还带给我们一首好听的歌曲呢，我们一起来听吧！（放歌曲两只小小鸭，教师小声跟

8、唱并做动作）。4、亲子互动游戏妈妈和宝宝面对面，我们一起来做游戏吧！（放第二次音乐，妈妈与宝宝跟着教师的示范做动作）两只小小鸭，（学小鸭的动作）亲亲小嘴巴，（嘴巴对嘴巴）说啥悄悄话，（妈妈在宝宝耳朵边说话）说啥悄悄话。（宝宝在妈妈耳边说话）。四、打击乐目标：1、认识铃鼓，并用铃鼓打出歌曲节奏。2、进一步熟悉歌曲两只小小鸭准备：铃鼓人手一份，歌曲磁带过程：1、介绍乐器的名称，教给宝贝使用的方法。宝贝们和妈妈刚才表演的可真好，现在呀，老师要介绍给大家一个新朋友。（出示铃鼓，并摇出声音）宝贝们，这个乐器呢，我们大家刚才拍过，它有一个好听的名字叫铃鼓。宝贝们使用的时候呢，一只手抓住铃鼓的边，另一只手轻

9、拍鼓面，这样它就会发出好听的声音了。现在我们就用它，为好听的歌曲伴奏吧！2、根据歌曲打节奏。放歌曲两只小小鸭，妈妈拿着宝宝的手拍铃鼓打节奏。五、语言活动（节拍律动）目标：1、说唱儿歌，丰富宝宝的语言能力。2、通过亲子互动，增进母子感情。准备：乐曲碟片过程：1、根据内容教宝宝学习说唱儿歌。小鸭子，嘎嘎嘎，游来游去嘎嘎嘎，妈妈抱着跳一跳，妈妈抱着转一转，啾的一声回到家。鸭宝宝们，刚才我们听到的鸭子是怎么叫的啊，（嘎嘎嘎/讲解前两句儿歌）小鸭子游的特别的好，妈妈高兴的抱着它又跳又转。（讲解后两句及最后一句内容，讲解完毕后，教师再完整的示范一次儿歌内容）2、妈妈和宝宝边说儿歌边做相应的动作。（妈妈围成

10、一个圆圈，把宝宝围在中间，听着乐曲做游的动作，最后找到妈妈，妈妈抱着宝宝做跳、转、摇等动作）。六、调整休息目标：让宝宝和妈妈的身心得到放松。准备：舒缓的音乐过程：鸭宝宝和妈妈们的表现可真棒啊，大家都累了，现在我们躺在地上，休息一会吧！（宝宝躺或趴在地上，或选择自己喜欢的姿势，随着音乐，妈妈轻轻抚摩孩子的身体，让宝宝们的身体得到放松。）七、音乐游戏目标：感知乐曲的快慢节奏。准备：鱼的图片若干，电子琴过程：1、教师弹奏乐曲，让宝宝感知节奏的快慢变化。2、教师用拍手或跺脚的方式，表现节奏的快慢。3、请宝宝和妈妈来玩游戏鸭子捉鱼并讲清游戏规则。宝宝们，刚才我们听到的那段乐曲是小河邀请我们去捉鱼呢，当你

11、听到慢慢的乐曲时，我们要悄悄的慢慢的靠近小鱼，当听到快快的乐曲时，我们就要快快的跑，听到老师口令时，我们就去捉鱼，看谁捉的多。好了，Ready！Go！（妈妈可当赶鸭人，随着节奏的变化而变化动作频率）八、活动结束对宝宝今天的表现给予肯定和鼓励，为宝宝发放贴画，结束活动。我们今天的活动结束了，宝宝们玩的高兴吗？我们一起来唱首再见歌吧！Goodbyeeveryone，Goodbyeeveryone，Goodbyeeveryone，Seeyounexttime。东大亲子音乐屋欢迎宝宝们下次再来，谢谢大家！Byebye！奥尔夫音乐教案 篇3活动构思：我们还尝试了多种歌曲演唱的形式。在小班下学期的时候，孩

12、子们就能够熟练的进行对唱。所以我们在中班上学期就进行了以往传统音乐教育里只有大班和学前班才进行的轮唱活动也是根据幼儿的实际发展水平进行的因材施教。活动目标：1初步理解卡农练习的含义。2学习轮唱歌曲的方法，初步感受轮唱歌曲独特的美。3提高幼儿的节奏感，并能运用说、唱等形式表现。活动准备：1各种颜色的珠子及相应的指示卡2每人三套白天、夜晚的图片3系着橙色和绿色相间的蝴蝶结的彩带一条（蝴蝶结的数量同幼儿数量）4大调卡农音乐片段、保卫黄河音乐片段5按图卡指示穿珠子蓝色和红色的珠子各5个，按照图卡指示穿珠子，通过动作练习初步感受轮流的含义。6排图片每名幼儿白天和夜晚的图片各三张，请幼儿尝试排图（排列图片

13、中出现白天、夜晚、白天、夜晚的排列比较多的时候），进一步感受自然现象轮流出现的情况。活动与指导1发声练习幼儿演唱歌曲山谷回音真好听作为发声练习，引导幼儿用自然优美的声音演唱歌曲，请男孩和女孩分别演唱回音部分，为轮唱歌曲做铺垫。2观察（低音量播放背景音乐大调卡农）教师拖着一条有着绿色和橙色两种颜色蝴蝶结的长长丝带做成的尾巴出现，引发幼儿一起观察彩带上的蝴蝶结颜色排列有什么特点。（有绿颜色和橘黄色两种。绿色的蝴蝶结和橘黄色蝴蝶结是间隔的，一个绿色一个橘黄色再一个绿色再一个橘黄色，两种颜色轮流出现。）请男孩和女孩分别站在绿色和橘黄色蝴蝶节前面，使他们加深颜色轮流出现的印象。3倾听倾听作曲家帕海贝尔作

14、品D大调卡农音乐片段，请幼儿说一说，听了这段音乐有什么感受，想到了什么？（音乐舒缓、优美、像小河流淌、像云朵飘动、有追逐的感觉等等。）4轮说幼儿分为两组，尝试用轮说的方式来朗诵儿歌小白兔买梨，边拍手打节奏边朗诵。第一组先开始说到第二小节，第二组开始说。反复练习几次两声部轮说儿歌，为轮唱歌曲做准备。5轮唱(1)初步尝试轮流演唱的形式演唱歌曲（轮唱）小星星。幼儿分为两组进行轮唱。第一组唱完第一小节后第二组开始演唱。建议幼儿可以边拍手边演唱歌曲，保持节奏的稳定和一致。当第一组演唱到两名教师各负责一组幼儿引导幼儿注意跟随本组的声部的演唱进度，不受另一个声部的影响。(2)欣赏轮唱歌曲保卫黄河的片段。播放

15、轮唱歌曲保卫黄河的片段。教师介绍歌曲名称保卫黄河。请倾听后幼儿说一说歌曲的演唱方法和以往听到的歌曲演唱有什么不一样？（男声和女声轮流演唱歌曲、歌声起伏不断等。）向幼儿介绍这种轮流演唱歌曲的'方法叫轮唱，也叫卡农练习。提示幼儿刚才唱的歌曲小星星运用的就是轮唱的方法。(3)提高轮唱的难度，提议结尾部分同时结束。请幼儿想一想怎样唱才能使两组不同时间开始演唱，却最后一起结束演唱。按照幼儿讨论结果试唱歌曲找朋友。使幼儿在尝试中发现，可以采用最后一句重复的方法使两个声部的演唱同时结束。6互动幼儿邀请其他教师或其他班级的小朋友一起参加轮唱歌曲找朋友。活动延伸：1练习轮说古诗，逐步增加轮说的难度，从而

16、提高幼儿的节奏感2轮唱歌曲的时候增加声势动作，提高卡农练习的难度活动反思：这次活动是围绕理解卡农练习（轮唱）的含义，也就是轮流的含义展开的。我们在晨间活动的时安排了两个预备活动，一个按照图卡指示穿珠子，目的是让孩子通过动作练习来理解轮流含义。另一个是排图活动，让孩子体会生活中许多自然现象也轮流出现的。在活动中先利用观察蝴蝶结的排序，把体验和观察活动深入进行。在运用各种感官去体验的过程中，还安排了两个倾听的环节：听卡农曲中经典的曲目D大调卡农、听轮唱歌曲保卫黄河。这两个曲目对于孩子倾听来说有一定的难度，但是处于注重音乐教育活动开端性的考量，觉得孩子在开始接触音乐作品的时候，应该听比较经典的曲目，

17、以求给孩子一个比较完美的印象体验经典作品所带来独特美感。在和孩子的交流中，当孩子的感知已经达到我们的预定目标，就进行了轮说和轮唱两个环节。当教师提出提高轮唱歌曲难度的时候，提出了问题：“怎么样做才能使轮唱的歌曲在结束的时候，一起结束演唱？”一个小朋友提出：“我们可以一起开始，一起结束。”小朋友们也纷纷表示同意。教师回应说：“如果一起开始一起结束就是齐唱了，不过既然他这样提议，那么我们试一试吧。”大家一起齐唱了一次歌曲好朋友。这时教师再次提出刚才的建议：“我还是觉得轮唱歌曲特别好听。轮唱歌曲的时候怎么样才能一起结束演唱呢？如果先演唱的一组把最后一句重复一次或者两次，看看这样是不是可以一起结束呢？

18、”于是，小朋友很高兴的按照这个方法进行了演唱，结果很有效，两组不同时间开始演唱，却一起结束了演唱。这个小插曲出现的时候教师充分尊重了孩子的意愿，体现出教师对随机教育的注重。教师巧妙的利用了孩子的提议，使孩子们通过演唱歌曲直接再次体验到齐唱和轮唱的不同，为更好的进行卡农练习做了又一次铺垫。如果教师急功近利的把方法告诉大家，直接否定这个孩子的建议，就失去了这次宝贵的随机教育的机会，又打击了孩子积极思维、积极参与的热情。在园内试教的时候，活动中的按照图卡指示穿珠子和排图活动是作为活动的一部分出现的，园领导指出活动略显拖沓。我们也考虑到这两个活动，虽然对于理解轮流的含义十分有效，但蕴涵的音乐元素不外显，所以把这两个活动变为晨间准备活动，这样更加突出了音乐活动。在铁东区指导的试教中，区领导为我们提出了活动环节上安排的缺欠，指出我们出现了轮流、循环这两个概念上的不清晰。我们及时改变指导语，使活动的中指导用语明确、准确，易于幼儿理解。同时也把原来观察蝴蝶结圆形的方式，变为直线的方式，使活动形式里体现轮流的含义更为贴切。在市级试教的过程中，市领导及时的发现了我们活动设计中，忽略了发声练习部分。我们及