中班语言谁会飞教案

1、中班语言谁会飞教案篇一：中班语言谁会飞教案活动目标：1、初步探索、了解各种会飞的东西。2、学习用问答形式演唱歌曲，并进行歌曲仿编。活动准备：1、教师幼儿共同收集的有关会飞的物体（动物、植物、交通工具等的图 书、音像资料等）的图书、图片、音像资料等。2、音乐cd（歌曲p6、p14），遥控器。3、联系扮演小鸟的幼儿。4、翅膀贴纸人手一份。5、鸟儿头饰一只。6、天空背景图一张。活动过程：一、表演形式引出课题，引起幼儿兴趣。教师：“前几天有位小朋友问老师一个问题，他问谁会飞？”请出小鸟（幼儿扮演），边飞进教室边说：“鸟儿会飞。”教师：“鸟儿鸟儿怎样飞？”小鸟扮演者拍拍翅膀，说：“拍拍翅膀飞呀飞。”教师

2、：谢谢鸟儿帮老师回答了问题，再见！小鸟：再见！二、初步理解，学唱歌曲。1、熟悉歌词，动作表演。教师：“谁会飞？”（鸟儿会飞。）教师：“鸟儿鸟儿怎样飞？”（拍拍翅膀飞呀飞。）教师引导幼儿一起学鸟儿飞。教师：“小鸟们飞得真好看，老师呀要把它编成一首好听的歌曲。希望小朋友跟老师一起来完成。老师来问，你们来回答。看谁回答得最棒！”2、以问答形式引导幼儿答唱。（教师唱一句，幼儿问一句。）教师：“谁会飞？”（鸟儿会飞。）教师：“鸟儿鸟儿怎样飞？”（拍拍翅膀飞呀飞。）教师：“小朋友真棒！是你们和老师一起编出了这么好听的歌曲。我们把这首好听的歌曲来唱一遍吧！”3、完整演唱歌曲一遍。三、谈论各种会飞的东西。1、

3、教师引导幼儿讨论：“除了鸟儿会飞，还有什么也会飞？”2、对应幼儿讨论内容，教师出示相应的图片。如：各种鸟类、蝴蝶、蜜蜂等昆虫，蒲公英等植物，风筝、飞盘等物体，飞机、飞船等飞行物。3、说说这些东西是怎样飞的。（请发言的幼儿学学该说物体飞的样子。）四、关于“谁会飞”的问答。1、根据前一环节的讨论，师幼进行“谁会飞”的问答。教师：“小朋友真能干，想出了这么多会飞的东西。现在，我们来玩一个问答游戏。 老师来问，你们来回答。”2、指认图片，幼儿分组用一问一答的形式有哦节奏地说一说。如：谁会飞？飞机会飞。飞机飞机怎样飞？转转螺旋桨飞呀飞。谁会飞/蒲公英会飞。蒲公英蒲公英怎样飞？风儿一吹飞呀飞。五、学唱歌曲

4、第二、三段。教师：“刚才鸟儿很高兴，我们用好听的歌声把它唱出来了，现在飞机很着急，我们把它也用好听的歌声唱出来吧！”同样方法学唱歌曲第三段。六、仿编、演唱歌曲。1、幼儿跟唱歌曲，进一步巩固歌曲。2、师幼共同尝试将有节奏的问答一一填入曲中，进行演唱。教师：“其它会飞的也着急了，我们也把它们唱出来吧！”3、借助图片提示，跟随伴奏演唱歌曲。七、结束活动，幼儿边飞边演唱歌曲。教师：“今天，小朋友真能干，编出了这么多动听的歌曲。老师要送给你们一对小翅膀，让我们小朋友贴上小翅膀也像鸟儿一样飞呀飞！”篇二：中班语言谁会飞教案一、 教育目标1、通过观察图面，能用简单的语言概括画面内容。2、理解故事幽默的结尾。

5、二、教学准备1、观看一些关于动物飞行的影像资料。2、 动物的写实照片（不要卡通照片）可以飞的，不可以飞的。三、 教学过程1、导入活动（1）、师：你们猜猜今天老师带什么来？（图片）对了，今天老师带动物的图片给大家看。你们看，这是什么？（小朋友回答：大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等）哇你们真聪明，都知道这些动物的名字，那你们知道哪些飞，哪些不会飞吗？（2）、师：谁会飞？（小鸟会飞）对了，小鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞。那今天老师和小朋友们一起学习这本谁会飞的书好吗？2、阅读图画1、第一页：老鹰在做什么呢？（捉兔子）它是这样飞的？（请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作）你们仔细观察一下，老鹰的翅膀有什么特点？（老

6、鹰的翅膀很大···它会飞等等）想一想老鹰会说什么？2、第二页：猫老鹰在做什么呢？（捉老鼠）它是这样飞的？（请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作）你们仔细观察一下，猫头鹰的翅膀有什么特点？（猫头鹰的翅膀很小···但是它也会飞等等）想一想猫头鹰会说什么？你们知道老鹰和猫头鹰属于什么类型的飞行动物吗？（鸟类）3、第三页：蜻蜓在做什么呢？（在河边飞）它是这样飞的？（请幼儿模仿蜻蜓飞的动作）你们仔细观察一下，蜻蜓的翅膀有什么特点？（蜻蜓的翅膀是透明的）想一想蜻蜓会说什么？4、第四页：蜜蜂在做什么呢？（在采蜂蜜）它是这样飞的？（请幼儿模仿蜜蜂飞的动作）

7、你们仔细观察一下，蜜蜂的翅膀有什么特点？（蜜蜂的翅膀是透明的）想一想蜜蜂会说什么？你们知道蜻蜓和蜜蜂属于什么类型的动物吗？（昆虫）5、第五页：蝙蝠在做什么呢？（飞）它是这样飞的？（请幼儿模仿蝙蝠飞的动作）你们仔细观察一下，蝙蝠的翅膀有什么特点？（蝙蝠的翅膀不是透明的，而是薄而多毛的皮膜，他不是鸟类，也不是昆虫类，而是哺乳动物。）想一想蝙蝠会说什么？6、第六页：这是谁？（小鸡）它的翅膀怎么样？它想做什么？（飞）它能成功吗？7、第七页：发生了什么事情？小鸡会说什么呢？小鸡为什么非不起来呢？（小鸡和别的飞行动物不相同，它既有毛茸茸的翅膀，也是真正的鸟类，但是，它却不会飞行，那是羽翼退化的结果。）3.

8、阅读图画（再次）结合第一次大书阅读时的讨论和记录，用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何按照一定的线索完整描述画面的内容。例如第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飞翔的时候用力扇动翅膀，飞得非常快！4.总结分享自由活动时，还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。将整理好的经验网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和讨论的资源。请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。(叁考教师指导手册)三、再次阅读图画结合第一次大书阅读时的讨论和记录，用比较完整的语言总结出画面上有什么动物，它在做什么，它的翅膀怎么样，它飞起来有什么特点等等）谁会飞教学反思读本谁会飞从动物介绍自己会飞的特性开始，每一页介绍一种会飞的动物，它们都有一个共同的特点，但最后却给了大家一个意想不到的结局。该读本为幼儿勾勒出了探索和分析“谁会飞”这个问题的思路，即为孩子示范了深入分析的方法，也为孩子提供了进一步学习和探索的空间。我在教学的过程中，先让幼儿观看一些关于飞行动物的图片资料。让幼儿知道动物飞行的基本要素翅膀。通过观察画面，让幼儿发现问题，如：小鸡有翅膀，为