信息技术应用案例评析

1、精品观看信息技术应用案例评析心得体会21C 是信息突飞猛进的时代， 信息技术已成了社会的主流， 人们 的生活与信息密切相关， 不可分割。201 岁末有幸聆听了专家关于 信 息技术应用案例评析的讲座，让我受益良多，针对自己的不足有了 深刻的认识。 在教学中广泛应用信息技术， 已是一个越来越鲜明的主 题，并且也是一项迫在眉睫，急于落实的任务。如何运用好信息技术， 使它发挥出自己的实效性， 达到使用信息 技术的目的呢。改进不足之处，不断完善我们的教育理论与教学实践。以往的教学模式都是老师在前面讲，学生在下面听、记，属于硬性的 灌输式教学，所以，培养出来的学生，在理论知识方面或许是记得最 牢的，但结合

2、起实践就会手忙脚乱，不知所措。而且，如果让学生根 据所学，结合实际，发挥想象的时候，学生也很难超越书本的局限。因为硬性的灌输，着重孩子的听、记，没有充分调动起学生的直觉感 官和抽象思维的配合。总结起来，这样的教育还是存在很多缺憾。特 别是改革开放后，时代变了，社会变了，对人才的取舍标准、方式变 了，不仅要跟上时代的步伐，还要有创新意识的实践，超前意识的实 践。运用信息技术，在新的课程改革中是一个较为突出的问题。随着 新课改的不断深入， 教学方式也由原来的灌输式变为启发式。 在课堂 上，老师不再过多地讲解课文或答案， 而是通过设疑或激趣的方法引 导学生进入一个教学情境， 老师交给的最重要的是学知

3、识的方法， 而 不是结果，孩子学会了正确的方法，自然而然就会悟出正确地答案， 正所谓“授人以渔，不授人以鱼。 ”也因此，信息技术在新的课堂教 学中的应用显得尤为重要。利用多媒体技术制作播放课件，或制作幻 灯片，应用实物投影等在日常教学中，也相应节省了教师自己动手制 作生字卡片、教学挂图的时间，而且效果更好。二是它的直观、形象。这一特点正适应小学特别是低年级学生的思维发展特点。尤其是一些 抽象的难以理解的东西，如果制作一个生动有趣的故事情节课件， 在 教学过程中播放，一定会收到来自学生的良好反应。 小学生特别是低 年级学生，他的注意力容易受外界刺激的影响而涣散， 从而不能有效 地投入到课堂教学当

4、中。这时如果课堂教学增加趣味性，使这种刺激 大于其他刺激，就会把学生的注意力吸引过来，让学生能自觉地完成 学习任务。学生都可以通过看课件和阅读课文自己找出来， 能有效提 高课堂效率，提高学生的学习兴趣，使他们积极地响应课堂教学。并且，运用多媒体技术也可以使学生感受到科学技术的高明，培养他们 向往科学、崇尚科学的感情。另外一点，就是要善于把握在课堂教学 中运用信息技术的时机和必要性。 课程改革提倡运用信息技术，但不 是滥用信息技术。传统教学中虽有一些不足，但同样有许多优点值得 我们传承。比如板书，只不过是不多的几个字，但这其中包含着教师 精心地设计、巧妙地安排和课文的主要脉络。工整地板书，清秀的字 迹，对培养学生的美感、写字的规范也有着潜移默化地影响。所以, 即使运用了现代信息技术，也不能省略板书这一环节。我们的新课改 提倡使用信息技术的目的在于弥补传统教育的不足， 使我们的课堂更 生动精彩，使教育培养出的学生更优秀。因此，在运用信息技术的同 时，也要注意不能太激进，以