中班音乐：小松鼠找松果.doc

1、中班音乐：小松鼠找松果教学目标:1、在分角色扮演小松鼠和松树爷爷的过程中，了解游戏的玩法，初步尝试遵守游戏的规则。2、在小松鼠采松果的情境中，进一步理解歌曲内容，体验与同伴共同游戏的快乐。教学准备:（认知准备）幼儿已经欣赏过歌曲小松鼠找松果、对小松 鼠爬树的动作已有了解、已学会小碎步（材料准备）打印材料：松树爷爷、松鼠图片若干、松果若干;课件小松鼠找松果难点：与同重点:了解游戏玩法 伴合作游戏教学过程:、复习:-歌曲大吊车二声部合唱导入：今天来了好多客人老师呀， 让我们用好听的声音和他们 打打招呼吧!二、小松鼠找松果-欣赏歌曲mtv三、小松鼠来了（重点）1、哧溜，哧溜，我是小松鼠提问：哧溜，哧

2、溜是什么声音呀？（是小松鼠在爬的时候发出 的声音）为什么它要说“我是小松鼠”呢?小结：它可能想让今天的客人老师都来认识它，告诉大家“我 就是小松鼠”！让我们来看看它是不是这样？（播放软件：学习 歌词第一句）孩子们真棒，小松鼠真的是在介绍自己呀！我们也 来学学它的样子介绍介绍自己吧！（教师清唱第一句）2、哧溜，哧溜，找呀找松果提问：小松鼠介绍完自己后去干嘛了？（教师清唱）小结：它可以在原地转圈圈找。周围没找到，还能怎么找呀?（播放软件：学习歌词第二句）还可以伸长脖子往上再找找，四 处看看。提问：那你知道小松鼠到哪里去找了呀？（松树爷爷）它找到 松树爷爷了吗？怎么样才能让人家知道你找到松树爷爷了呢

3、?（要站到它的面前）小结：所以在听到“找呀找松果”的“果”的时候小松鼠就 定要站到松树爷爷的面前。（前过渡：想不想去找找松树爷爷？我们一起来做做小松鼠吧!两句进行游戏，分两组先后进行）3、噗噗，噗噗，爬上树；哧溜，哧溜，爬上树提问：终于找到小松果了，可是这颗小松果长在了高高的树上，提问:小松鼠怎么样才能摘到松果呢？（幼儿发言，做做动作）你们觉得我爬得棒吗？觉得哪里很棒？（蹲下来）小结：原来小 松鼠要从下往上爬，不停地爬。让我们来爬爬看，一开始先蹲下。（教师清唱）4、松树爷爷，请给我一颗小松果过渡：小松鼠终于爬到了树上，要问松树爷爷讨松果了，你觉 得它会怎么样向松树爷爷讨松果呢？让我们赶快来看一

4、看!结：原来小松鼠在说到“请”的时候，伸出双手向松树爷爷要松 果，然后“哧溜，哧溜”地原地跳。提问：那么松树爷爷到底给它松果了吗？谁愿意来做做小松鼠问我来讨松果？（请个别幼儿合作最后一句，教师清唱）给了吗？松树爷爷是什么时候给小松 鼠的呀？是小松鼠先问松树爷爷讨松果还是松树爷爷先给小松 鼠松果呢？（难点）小结：松树爷爷一直在原地站得笔直，双手举高，非常精神。小松鼠先伸出手问松树爷爷要松果，然后松树爷爷听到“小”的时候双手把松果给了小松鼠。5、小松鼠的表演过渡：现在知道怎么玩了吗？让我们跟着音乐一起来游戏吧!椅子上贴着小松鼠的宝贝先做小松鼠， 椅子上贴着松树的宝贝先 做松树爷爷!教学目标:1、在

5、分角色扮演小松鼠和松树爷爷的过程中，了解游戏的玩法，初步尝试遵守游戏的规则。2、在小松鼠采松果的情境中，进一步理解歌曲内容，体验与同伴共同游戏的快乐。教学准备:（认知准备）幼儿已经欣赏过歌曲小松鼠找松果、对小松 鼠爬树的动作已有了解、已学会小碎步（材料准备）打印材料：松树爷爷、松鼠图片若干、松果若干;课件小松鼠找松果难点：与同重点:了解游戏玩法 伴合作游戏教学过程:、复习:-歌曲大吊车二声部合唱导入：今天来了好多客人老师呀， 让我们用好听的声音和他们 打打招呼吧!二、小松鼠找松果-欣赏歌曲mtv三、小松鼠来了（重点）1 、哧溜，哧溜，我是小松鼠提问：哧溜，哧溜是什么声音呀？（是小松鼠在爬的时候

6、发出 的声音）为什么它要说“我是小松鼠”呢?小结：它可能想让今天的客人老师都来认识它，告诉大家“我 就是小松鼠”！让我们来看看它是不是这样？（播放软件：学习歌词第一句）孩子们真棒，小松鼠真的是在介绍自己呀！我们也 来学学它的样子介绍介绍自己吧！（教师清唱第一句）2、哧溜，哧溜，找呀找松果提问：小松鼠介绍完自己后去干嘛了？（教师清唱）小结：它可以在原地转圈圈找。周围没找到，还能怎么找呀?（播放软件：学习歌词第二句）还可以伸长脖子往上再找找，四 处看看。提问：那你知道小松鼠到哪里去找了呀？（松树爷爷）它找到 松树爷爷了吗？怎么样才能让人家知道你找到松树爷爷了呢?（要站到它的面前）小结：所以在听到“

7、找呀找松果”的“果”的时候小松鼠就 定要站到松树爷爷的面前。（前过渡：想不想去找找松树爷爷？我们一起来做做小松鼠吧!两句进行游戏，分两组先后进行）3、噗噗，噗噗，爬上树；哧溜，哧溜，爬上树提问：终于找到小松果了，可是这颗小松果长在了高高的树上，提问:小松鼠怎么样才能摘到松果呢？（幼儿发言，做做动作） 你们觉得我爬得棒吗？觉得哪里很棒？（蹲下来）小结：原来小 松鼠要从下往上爬，不停地爬。让我们来爬爬看，一开始先蹲下。（教师清唱）4、松树爷爷，请给我一颗小松果过渡：小松鼠终于爬到了树上，要问松树爷爷讨松果了，你觉得它会怎么样向松树爷爷讨松果呢？让我们赶快来看一看!结：原来小松鼠在说到“请”的时候，

8、伸出双手向松树爷爷要松 果，然后“哧溜，哧溜”地原地跳。提问：那么松树爷爷到底给它松果了吗？谁愿意来做做小松鼠问我来讨松果？（请个别幼儿合作最后一句，教师清唱）给了吗？松树爷爷是什么时候给小松 鼠的呀？是小松鼠先问松树爷爷讨松果还是松树爷爷先给小松 鼠松果呢？（难点）小结：松树爷爷一直在原地站得笔直，双手举高，非常精神。小松鼠先伸出手问松树爷爷要松果，然后松树爷爷听到“小”的时候双手把松果给了小松鼠。5、小松鼠的表演过渡：现在知道怎么玩了吗？让我们跟着音乐一起来游戏吧!椅子上贴着小松鼠的宝贝先做小松鼠， 椅子上贴着松树的宝贝先 做松树爷爷!教学目标:1、在分角色扮演小松鼠和松树爷爷的过程中，了

9、解游戏的玩法，初步尝试遵守游戏的规则。2、在小松鼠采松果的情境中，进一步理解歌曲内容，体验与同伴共同游戏的快乐。教学准备:（认知准备）幼儿已经欣赏过歌曲小松鼠找松果、对小松 鼠爬树的动作已有了解、已学会小碎步（材料准备）打印材料：松树爷爷、松鼠图片若干、松果若干;课件小松鼠找松果难点：与同重点:了解游戏玩法 伴合作游戏教学过程:、复习:-歌曲大吊车二声部合唱导入：今天来了好多客人老师呀， 让我们用好听的声音和他们 打打招呼吧!二、小松鼠找松果-欣赏歌曲mtv三、小松鼠来了（重点）1 、哧溜，哧溜，我是小松鼠提问：哧溜，哧溜是什么声音呀？（是小松鼠在爬的时候发出 的声音）为什么它要说“我是小松鼠

10、”呢?小结：它可能想让今天的客人老师都来认识它，告诉大家“我 就是小松鼠”！让我们来看看它是不是这样？（播放软件：学习 歌词第一句）孩子们真棒，小松鼠真的是在介绍自己呀！我们也 来学学它的样子介绍介绍自己吧！（教师清唱第一句）2、哧溜，哧溜，找呀找松果提问：小松鼠介绍完自己后去干嘛了？（教师清唱）小结：它可以在原地转圈圈找。周围没找到，还能怎么找呀?（播放软件：学习歌词第二句）还可以伸长脖子往上再找找，四 处看看。提问：那你知道小松鼠到哪里去找了呀？（松树爷爷）它找到 松树爷爷了吗？怎么样才能让人家知道你找到松树爷爷了呢?（要站到它的面前）小结：所以在听到“找呀找松果”的“果”的时候小松鼠就

11、定要站到松树爷爷的面前。（前过渡：想不想去找找松树爷爷？我们一起来做做小松鼠吧!两句进行游戏，分两组先后进行）3、噗噗，噗噗，爬上树；哧溜，哧溜，爬上树提问：终于找到小松果了，可是这颗小松果长在了高高的树上，提问:小松鼠怎么样才能摘到松果呢？（幼儿发言，做做动作） 你们觉得我爬得棒吗？觉得哪里很棒？（蹲下来）小结：原来小 松鼠要从下往上爬，不停地爬。让我们来爬爬看，一开始先蹲下。（教师清唱）4、松树爷爷，请给我一颗小松果过渡：小松鼠终于爬到了树上，要问松树爷爷讨松果了，你觉 得它会怎么样向松树爷爷讨松果呢？让我们赶快来看一看!结：原来小松鼠在说到“请”的时候，伸出双手向松树爷爷要松 果，然后“

12、哧溜，哧溜”地原地跳。提问：那么松树爷爷到底给它松果了吗？谁愿意来做做小松鼠问我来讨松果？（请个别幼儿合作最后一句，教师清唱）给了吗？松树爷爷是什么时候给小松鼠的呀？是小松鼠先问松树爷爷讨松果还是松树爷爷先给小松 鼠松果呢？（难点）小结：松树爷爷一直在原地站得笔直，双手举高，非常精神。小松鼠先伸出手问松树爷爷要松果，然后松树爷爷听到“小”的时候双手把松果给了小松鼠。5、小松鼠的表演过渡：现在知道怎么玩了吗？让我们跟着音乐一起来游戏吧!椅子上贴着小松鼠的宝贝先做小松鼠， 椅子上贴着松树的宝贝先 做松树爷爷!教学目标:1、在分角色扮演小松鼠和松树爷爷的过程中，了解游戏的玩法，初步尝试遵守游戏的规则

13、。2、在小松鼠采松果的情境中，进一步理解歌曲内容，体验与同伴共同游戏的快乐。教学准备:（认知准备）幼儿已经欣赏过歌曲小松鼠找松果、对小松 鼠爬树的动作已有了解、已学会小碎步（材料准备）打印材料：松树爷爷、松鼠图片若干、松果若干;课件小松鼠找松果难点：与同重点:了解游戏玩法 伴合作游戏教学过程:、复习:-歌曲大吊车二声部合唱导入：今天来了好多客人老师呀， 让我们用好听的声音和他们 打打招呼吧!二、小松鼠找松果-欣赏歌曲mtv三、小松鼠来了（重点）1 、哧溜，哧溜，我是小松鼠提问：哧溜，哧溜是什么声音呀？（是小松鼠在爬的时候发出 的声音）为什么它要说“我是小松鼠”呢?小结：它可能想让今天的客人老师

14、都来认识它，告诉大家“我 就是小松鼠”！让我们来看看它是不是这样？（播放软件：学习 歌词第一句）孩子们真棒，小松鼠真的是在介绍自己呀！我们也 来学学它的样子介绍介绍自己吧！（教师清唱第一句）2、哧溜，哧溜，找呀找松果提问：小松鼠介绍完自己后去干嘛了？（教师清唱）小结：它可以在原地转圈圈找。周围没找到，还能怎么找呀?（播放软件：学习歌词第二句）还可以伸长脖子往上再找找，四 处看看。提问：那你知道小松鼠到哪里去找了呀？（松树爷爷）它找到松树爷爷了吗？怎么样才能让人家知道你找到松树爷爷了呢?（要站到它的面前）小结：所以在听到“找呀找松果”的“果”的时候小松鼠就 定要站到松树爷爷的面前。（前过渡：想不

15、想去找找松树爷爷？我们一起来做做小松鼠吧!两句进行游戏，分两组先后进行）3、噗噗，噗噗，爬上树；哧溜，哧溜，爬上树提问：终于找到小松果了，可是这颗小松果长在了高高的树上，提问:小松鼠怎么样才能摘到松果呢？（幼儿发言，做做动作） 你们觉得我爬得棒吗？觉得哪里很棒？（蹲下来）小结：原来小 松鼠要从下往上爬，不停地爬。让我们来爬爬看，一开始先蹲下。（教师清唱）4、松树爷爷，请给我一颗小松果过渡：小松鼠终于爬到了树上，要问松树爷爷讨松果了，你觉 得它会怎么样向松树爷爷讨松果呢？让我们赶快来看结：原来小松鼠在说到“请”的时候，伸出双手向松树爷爷要松 果，然后“哧溜，哧溜”地原地跳。提问：那么松树爷爷到底

16、给它松果了吗？谁愿意来做做小松鼠问我来讨松果？（请个别幼儿合作最后一句，教师清唱）给了吗？松树爷爷是什么时候给小松 鼠的呀？是小松鼠先问松树爷爷讨松果还是松树爷爷先给小松 鼠松果呢？（难点）小结：松树爷爷一直在原地站得笔直，双手举高，非常精神。小松鼠先伸出手问松树爷爷要松果，然后松树爷爷听到“小”的时候双手把松果给了小松鼠。5、小松鼠的表演过渡：现在知道怎么玩了吗？让我们跟着音乐一起来游戏吧!椅子上贴着小松鼠的宝贝先做小松鼠， 椅子上贴着松树的宝贝先 做松树爷爷!教学目标:1、在分角色扮演小松鼠和松树爷爷的过程中，了解游戏的玩法，初步尝试遵守游戏的规则。2、在小松鼠采松果的情境中，进一步理解歌

17、曲内容，体验与同伴共同游戏的快乐。教学准备:（认知准备）幼儿已经欣赏过歌曲小松鼠找松果、对小松 鼠爬树的动作已有了解、已学会小碎步（材料准备）打印材料：松树爷爷、松鼠图片若干、松果若干;课件小松鼠找松果难点：与同重点:了解游戏玩法 伴合作游戏教学过程:、复习:-歌曲大吊车二声部合唱导入：今天来了好多客人老师呀， 让我们用好听的声音和他们 打打招呼吧!二、小松鼠找松果-欣赏歌曲mtv三、小松鼠来了（重点）1 、哧溜，哧溜，我是小松鼠提问：哧溜，哧溜是什么声音呀？（是小松鼠在爬的时候发出 的声音）为什么它要说“我是小松鼠”呢?小结：它可能想让今天的客人老师都来认识它，告诉大家“我 就是小松鼠”！让

18、我们来看看它是不是这样？（播放软件：学习 歌词第一句）孩子们真棒，小松鼠真的是在介绍自己呀！我们也 来学学它的样子介绍介绍自己吧！（教师清唱第一句）2、哧溜，哧溜，找呀找松果提问：小松鼠介绍完自己后去干嘛了？（教师清唱）小结：它可以在原地转圈圈找。周围没找到，还能怎么找呀?（播放软件：学习歌词第二句）还可以伸长脖子往上再找找，四 处看看。提问：那你知道小松鼠到哪里去找了呀？（松树爷爷）它找到 松树爷爷了吗？怎么样才能让人家知道你找到松树爷爷了呢?（要站到它的面前）小结：所以在听到“找呀找松果”的“果”的时候小松鼠就 定要站到松树爷爷的面前。（前过渡：想不想去找找松树爷爷？我们一起来做做小松鼠吧

19、!两句进行游戏，分两组先后进行）3、噗噗，噗噗，爬上树；哧溜，哧溜，爬上树提问：终于找到小松果了，可是这颗小松果长在了高高的树上，提问:小松鼠怎么样才能摘到松果呢？（幼儿发言，做做动作） 你们觉得我爬得棒吗？觉得哪里很棒？（蹲下来）小结：原来小 松鼠要从下往上爬，不停地爬。让我们来爬爬看，一开始先蹲下。（教师清唱）4、松树爷爷，请给我一颗小松果过渡：小松鼠终于爬到了树上，要问松树爷爷讨松果了，你觉 得它会怎么样向松树爷爷讨松果呢？让我们赶快来看结：原来小松鼠在说到“请”的时候，伸出双手向松树爷爷要松 果，然后“哧溜，哧溜”地原地跳。提问：那么松树爷爷到底给它松果了吗？谁愿意来做做小松鼠问我来讨

20、松果？（请个别幼儿合作最后一句，教师清唱）给了吗？松树爷爷是什么时候给小松 鼠的呀？是小松鼠先问松树爷爷讨松果还是松树爷爷先给小松 鼠松果呢？（难点）小结：松树爷爷一直在原地站得笔直，双手举高，非常精神。小松鼠先伸出手问松树爷爷要松果，然后松树爷爷听到“小”的时候双手把松果给了小松鼠。5、小松鼠的表演过渡：现在知道怎么玩了吗？让我们跟着音乐一起来游戏吧!椅子上贴着小松鼠的宝贝先做小松鼠， 椅子上贴着松树的宝贝先 做松树爷爷!教学目标:1、在分角色扮演小松鼠和松树爷爷的过程中，了解游戏的玩法，初步尝试遵守游戏的规则。2、在小松鼠采松果的情境中，进一步理解歌曲内容，体验与同伴共同游戏的快乐。教学准

21、备:（认知准备）幼儿已经欣赏过歌曲小松鼠找松果、对小松 鼠爬树的动作已有了解、已学会小碎步（材料准备）打印材料：松树爷爷、松鼠图片若干、松果若干;课件小松鼠找松果难点：与同重点:了解游戏玩法 伴合作游戏教学过程:、复习:-歌曲大吊车二声部合唱导入：今天来了好多客人老师呀， 让我们用好听的声音和他们 打打招呼吧!二、小松鼠找松果-欣赏歌曲mtv三、小松鼠来了（重点）1 、哧溜，哧溜，我是小松鼠提问：哧溜，哧溜是什么声音呀？（是小松鼠在爬的时候发出 的声音）为什么它要说“我是小松鼠”呢?小结：它可能想让今天的客人老师都来认识它，告诉大家“我 就是小松鼠”！让我们来看看它是不是这样？（播放软件：学习

22、 歌词第一句）孩子们真棒，小松鼠真的是在介绍自己呀！我们也 来学学它的样子介绍介绍自己吧！（教师清唱第一句）2、哧溜，哧溜，找呀找松果提问：小松鼠介绍完自己后去干嘛了？（教师清唱）小结：它可以在原地转圈圈找。周围没找到，还能怎么找呀?（播放软件：学习歌词第二句）还可以伸长脖子往上再找找，四 处看看。提问：那你知道小松鼠到哪里去找了呀？（松树爷爷）它找到 松树爷爷了吗？怎么样才能让人家知道你找到松树爷爷了呢?（要站到它的面前）小结：所以在听到“找呀找松果”的“果”的时候小松鼠就一 定要站到松树爷爷的面前。（前过渡：想不想去找找松树爷爷？我们一起来做做小松鼠吧!两句进行游戏，分两组先后进行）3、噗

23、噗，噗噗，爬上树；哧溜，哧溜，爬上树提问：终于找到小松果了，可是这颗小松果长在了高高的树上，提问:小松鼠怎么样才能摘到松果呢？（幼儿发言，做做动作） 你们觉得我爬得棒吗？觉得哪里很棒？（蹲下来）小结：原来小 松鼠要从下往上爬，不停地爬。让我们来爬爬看，一开始先蹲下。（教师清唱）4、松树爷爷，请给我一颗小松果过渡：小松鼠终于爬到了树上，要问松树爷爷讨松果了，你觉 得它会怎么样向松树爷爷讨松果呢？让我们赶快来看结：原来小松鼠在说到“请”的时候，伸出双手向松树爷爷要松 果，然后“哧溜，哧溜”地原地跳。提问：那么松树爷爷到底给它松果了吗？谁愿意来做做小松鼠问我来讨松果？（请个别幼儿合作最后一句，教师清

24、唱）给了吗？松树爷爷是什么时候给小松 鼠的呀？是小松鼠先问松树爷爷讨松果还是松树爷爷先给小松 鼠松果呢？（难点）小结：松树爷爷一直在原地站得笔直，双手举高，非常精神。小松鼠先伸出手问松树爷爷要松果，然后松树爷爷听到“小”的时候双手把松果给了小松鼠。5、小松鼠的表演过渡：现在知道怎么玩了吗？让我们跟着音乐一起来游戏吧!椅子上贴着小松鼠的宝贝先做小松鼠， 椅子上贴着松树的宝贝先 做松树爷爷!教学目标:1、在分角色扮演小松鼠和松树爷爷的过程中，了解游戏的玩法，初步尝试遵守游戏的规则。2、在小松鼠采松果的情境中，进一步理解歌曲内容，体验与同伴共同游戏的快乐。教学准备:（认知准备）幼儿已经欣赏过歌曲小松

25、鼠找松果、对小松 鼠爬树的动作已有了解、已学会小碎步（材料准备）打印材料：松树爷爷、松鼠图片若干、松果若干;课件小松鼠找松果难点：与同重点:了解游戏玩法 伴合作游戏教学过程:、复习:-歌曲大吊车二声部合唱导入：今天来了好多客人老师呀， 让我们用好听的声音和他们 打打招呼吧!二、小松鼠找松果-欣赏歌曲mtv三、小松鼠来了（重点）1 、哧溜，哧溜，我是小松鼠提问：哧溜，哧溜是什么声音呀？（是小松鼠在爬的时候发出 的声音）为什么它要说“我是小松鼠”呢?小结：它可能想让今天的客人老师都来认识它，告诉大家“我 就是小松鼠”！让我们来看看它是不是这样？（播放软件：学习 歌词第一句）孩子们真棒，小松鼠真的是

26、在介绍自己呀！我们也 来学学它的样子介绍介绍自己吧！（教师清唱第一句）2、哧溜，哧溜，找呀找松果提问：小松鼠介绍完自己后去干嘛了？（教师清唱）小结：它可以在原地转圈圈找。周围没找到，还能怎么找呀?（播放软件：学习歌词第二句）还可以伸长脖子往上再找找，四 处看看。提问：那你知道小松鼠到哪里去找了呀？（松树爷爷）它找到 松树爷爷了吗？怎么样才能让人家知道你找到松树爷爷了呢?（要站到它的面前）小结：所以在听到“找呀找松果”的“果”的时候小松鼠就一 定要站到松树爷爷的面前。（前过渡：想不想去找找松树爷爷？我们一起来做做小松鼠吧!两句进行游戏，分两组先后进行）3、噗噗，噗噗，爬上树；哧溜，哧溜，爬上树提

27、问：终于找到小松果了，可是这颗小松果长在了高高的树上，提问:小松鼠怎么样才能摘到松果呢？（幼儿发言，做做动作） 你们觉得我爬得棒吗？觉得哪里很棒？（蹲下来）小结：原来小 松鼠要从下往上爬，不停地爬。让我们来爬爬看，一开始先蹲下。（教师清唱）4、松树爷爷，请给我一颗小松果过渡：小松鼠终于爬到了树上，要问松树爷爷讨松果了，你觉 得它会怎么样向松树爷爷讨松果呢？让我们赶快来看结：原来小松鼠在说到“请”的时候，伸出双手向松树爷爷要松 果，然后“哧溜，哧溜”地原地跳。提问：那么松树爷爷到底给它松果了吗？谁愿意来做做小松鼠问我来讨松果？（请个别幼儿合作最后一句，教师清唱）给了吗？松树爷爷是什么时候给小松

28、鼠的呀？是小松鼠先问松树爷爷讨松果还是松树爷爷先给小松 鼠松果呢？（难点）小结：松树爷爷一直在原地站得笔直，双手举高，非常精神。小松鼠先伸出手问松树爷爷要松果，然后松树爷爷听到“小”的时候双手把松果给了小松鼠。5、小松鼠的表演过渡：现在知道怎么玩了吗？让我们跟着音乐一起来游戏吧!椅子上贴着小松鼠的宝贝先做小松鼠， 椅子上贴着松树的宝贝先 做松树爷爷!教学目标:1、在分角色扮演小松鼠和松树爷爷的过程中，了解游戏的玩法，初步尝试遵守游戏的规则。2、在小松鼠采松果的情境中，进一步理解歌曲内容，体验与同伴共同游戏的快乐。教学准备:（认知准备）幼儿已经欣赏过歌曲小松鼠找松果、对小松 鼠爬树的动作已有了解

29、、已学会小碎步（材料准备）打印材料：松树爷爷、松鼠图片若干、松果若干;课件小松鼠找松果难点：与同重点:了解游戏玩法伴合作游戏教学过程:、复习:-歌曲大吊车二声部合唱导入：今天来了好多客人老师呀， 让我们用好听的声音和他们 打打招呼吧!二、小松鼠找松果-欣赏歌曲mtv三、小松鼠来了（重点）1 、哧溜，哧溜，我是小松鼠提问：哧溜，哧溜是什么声音呀？（是小松鼠在爬的时候发出 的声音）为什么它要说“我是小松鼠”呢?小结：它可能想让今天的客人老师都来认识它，告诉大家“我 就是小松鼠”！让我们来看看它是不是这样？（播放软件：学习 歌词第一句）孩子们真棒，小松鼠真的是在介绍自己呀！我们也 来学学它的样子介绍

30、介绍自己吧！（教师清唱第一句）2、哧溜，哧溜，找呀找松果提问：小松鼠介绍完自己后去干嘛了？（教师清唱）小结：它可以在原地转圈圈找。周围没找到，还能怎么找呀?（播放软件：学习歌词第二句）还可以伸长脖子往上再找找，四 处看看。提问：那你知道小松鼠到哪里去找了呀？（松树爷爷）它找到松树爷爷了吗？怎么样才能让人家知道你找到松树爷爷了呢?（要站到它的面前）小结：所以在听到“找呀找松果”的“果”的时候小松鼠就一 定要站到松树爷爷的面前。（前过渡：想不想去找找松树爷爷？我们一起来做做小松鼠吧!两句进行游戏，分两组先后进行）3、噗噗，噗噗，爬上树；哧溜，哧溜，爬上树提问：终于找到小松果了，可是这颗小松果长在了

31、高高的树上，提问:小松鼠怎么样才能摘到松果呢？（幼儿发言，做做动作） 你们觉得我爬得棒吗？觉得哪里很棒？（蹲下来）小结：原来小 松鼠要从下往上爬，不停地爬。让我们来爬爬看，一开始先蹲下。（教师清唱）4、松树爷爷，请给我一颗小松果过渡：小松鼠终于爬到了树上，要问松树爷爷讨松果了，你觉 得它会怎么样向松树爷爷讨松果呢？让我们赶快来看结：原来小松鼠在说到“请”的时候，伸出双手向松树爷爷要松 果，然后“哧溜，哧溜”地原地跳。提问：那么松树爷爷到底给它松果了吗？谁愿意来做做小松鼠问我来讨松果？（请个别幼儿合作最后一句，教师清唱）给了吗？松树爷爷是什么时候给小松 鼠的呀？是小松鼠先问松树爷爷讨松果还是松树

32、爷爷先给小松 鼠松果呢？（难点）小结：松树爷爷一直在原地站得笔直，双手举高，非常精神。小松鼠先伸出手问松树爷爷要松果，然后松树爷爷听到“小”的时候双手把松果给了小松鼠。5、小松鼠的表演过渡：现在知道怎么玩了吗？让我们跟着音乐一起来游戏吧!椅子上贴着小松鼠的宝贝先做小松鼠， 椅子上贴着松树的宝贝先 做松树爷爷!教学目标:1、在分角色扮演小松鼠和松树爷爷的过程中，了解游戏的玩法，初步尝试遵守游戏的规则。2、在小松鼠采松果的情境中，进一步理解歌曲内容，体验与同伴共同游戏的快乐。教学准备:（认知准备）幼儿已经欣赏过歌曲小松鼠找松果、对小松 鼠爬树的动作已有了解、已学会小碎步（材料准备）打印材料：松树爷

33、爷、松鼠图片若干、松果若干;课件小松鼠找松果难点：与同重点:了解游戏玩法 伴合作游戏教学过程:、复习:-歌曲大吊车二声部合唱导入：今天来了好多客人老师呀， 让我们用好听的声音和他们打打招呼吧!二、小松鼠找松果-欣赏歌曲mtv三、小松鼠来了（重点）1 、哧溜，哧溜，我是小松鼠提问：哧溜，哧溜是什么声音呀？（是小松鼠在爬的时候发出 的声音）为什么它要说“我是小松鼠”呢?小结：它可能想让今天的客人老师都来认识它，告诉大家“我 就是小松鼠”！让我们来看看它是不是这样？（播放软件：学习 歌词第一句）孩子们真棒，小松鼠真的是在介绍自己呀！我们也 来学学它的样子介绍介绍自己吧！（教师清唱第一句）2、哧溜，哧

34、溜，找呀找松果提问：小松鼠介绍完自己后去干嘛了？（教师清唱）小结：它可以在原地转圈圈找。周围没找到，还能怎么找呀?（播放软件：学习歌词第二句）还可以伸长脖子往上再找找，四 处看看。提问：那你知道小松鼠到哪里去找了呀？（松树爷爷）它找到 松树爷爷了吗？怎么样才能让人家知道你找到松树爷爷了呢?（要站到它的面前）小结：所以在听到“找呀找松果”的“果”的时候小松鼠就一 定要站到松树爷爷的面前。（前过渡：想不想去找找松树爷爷？我们一起来做做小松鼠吧!两句进行游戏，分两组先后进行）3、噗噗，噗噗，爬上树；哧溜，哧溜，爬上树提问：终于找到小松果了，可是这颗小松果长在了高高的树上，提问:小松鼠怎么样才能摘到松

35、果呢？（幼儿发言，做做动作） 你们觉得我爬得棒吗？觉得哪里很棒？（蹲下来）小结：原来小 松鼠要从下往上爬，不停地爬。让我们来爬爬看，一开始先蹲下。（教师清唱）4、松树爷爷，请给我一颗小松果过渡：小松鼠终于爬到了树上，要问松树爷爷讨松果了，你觉 得它会怎么样向松树爷爷讨松果呢？让我们赶快来看一看!结：原来小松鼠在说到“请”的时候，伸出双手向松树爷爷要松 果，然后“哧溜，哧溜”地原地跳。提问：那么松树爷爷到底给它松果了吗？谁愿意来做做小松鼠问我来讨松果？（请个别幼儿合作最后一句，教师清唱）给了吗？松树爷爷是什么时候给小松 鼠的呀？是小松鼠先问松树爷爷讨松果还是松树爷爷先给小松 鼠松果呢？（难点）小结：松树爷爷一直在原地站得笔直，双手举高，非常精神。小松鼠先伸出手问松树爷爷要松果，然后松树爷爷听到“小”的时候双手把松果给了小松鼠。5、小松鼠的表演过渡：现在知道怎么玩了吗？让我们跟着音乐一起来游戏吧!椅子上贴着小松鼠的宝贝先做小松鼠， 椅子上贴着松树的宝贝先做松树爷爷!教