生活与技能校本材料

1、育红小学校本课程活技能授课：六年级组教师单位：郑州市中原区育红小学做生活的小主人-校本教材序言现在的学生独生较多，家长文化素质较高，但是在生活中还 存在着娇生惯养，依赖家长，做事以自我为中心、生活能力不强 的弱点。由于家庭教育和学校教育仍存在着有时脱离学生的生活 实际，过于重视学业成绩，忽视学生综合素质的培养，致使学生 生活意识不强，生活能力差，学习和生活都缺乏自主性和独立性。 本年级以培养学生做生活小主人”为载体，逐步增强学生热爱生 活的情感，掌握基本的生活常识和技能，在六年的小学生活中， 不断学会生活，养成良好的品德和健全人格，形成正确的生活价 值观，为将来创造新生活奠定坚实的基础。生活技

2、能”校本课程计划课程名称:生活技能课程类型:校本课程授课对象:六年级课时安排:每周五下午第二节课程定义:生活是小学劳动教学的内容之一，通过生活课可以让 学生掌握一定的生活劳动技能和技巧，还能培养学生热爱劳动、 热爱科学，克服困难的坚强信心，有利于发展学生的智力，培养 创新精神。、课程目标1、教学生学会生活的基本技巧和方法。2、锻炼学生的动手能力，陶冶情操。3、帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中 进取。4、培养学生的科技意识，全面提高学生科学素养。进一步开发 和发挥学生的创造性思维和创造能力。5、让学生的动手能力，观察能力，自主能力等各方面得到很大 的提高，同时也让学生学会废物

3、利用，提高学生的审美能力和美 化生活的能力。二、课程内容确定为八个专题：生活与自理、生活与自护、生活与常识、生活与技能、生活与礼仪、生活与家政、生活与理财、生活与创造。第一课缝沙包第二课制作水果拼盘第三课制作杯垫第四课跳蚤市场第五课修补书本，包书皮第六课制作三明治第七课生活与保健第八课热情待客，饭桌礼仪、课程实施1. 课程实施原则:(1) 、教师的主导和学生的自主相结合(2) 、理论学习与实践活动相结合(3) 、科学性与趣味性相结合2. 课程实施准备:3. 实施方法与过程:4. 教学组织方式：教师讲解 +学生实践5. 授课时间：周五下午 2节课四、课程评价1. 学生评价原则:(1)、发展原则。

4、评价不仅要检查学生知识、技能的掌握情况， 还要关注他们在掌握知识、技能过程中的学习方法与学习态度， 尽可能地发挥评价的“激励”和“改进”功能。(2)、自主原则。评价时还要重视学生的自我评价。学生的自 我评价，不仅可以帮助学生认识自己的实际情况与目标之间的差距，而且还可以帮助学生逐步学会自我监控、自我调整、自我改 造和自我完善，不断提高他们的主体意识和主体行为能力。(3)、过程原则。要努力将评价贯穿于教学活动的始终，在学 习之前、之中、之后都可以进行，尤其要肯定学生在学习过程中 所获得的宝贵经验和亲身体验。2. 具体评价方法:(1)、自评与互评。(2)、多种评价方式。缝沙包教学设计学习目标1、学

5、习手工针缝的平针、回针和斜针三种针法，并能利用提供 2、对手工缝制、设计制作沙包具有浓厚的兴趣，培养创新意识。1, r制的材料作简单的沙包，增强动手能力。3、增强劳动意识、团队协作意识，培养认真、细心的习惯和自信心。教学重、难点：通过缝沙包的练习，让学生掌握最基本的一些针 法，培养学生的动手操作能力。工具和材料：课件、针线、剪刀、布块、玉米粒等。教学过程：创设情景，引入课题。1课件出示玩沙包的图片。老师：同学们，你们看，他们在干什么他们玩得开心吗2老师：是啊，玩沙包既开心有趣，又有益于我们身体的健康。 大家想亲手做个沙包玩游戏吗3老师：那好，今天我们就来学习缝沙包。（板书课题。 ）学习针法，掌

6、握技巧。1提问：你知道做沙包需要哪些材料吗学生：针线、剪刀、布块、玉米粒等2提问：那你知道怎样用针线把布缝合起来吗学生结合生活经验说，并在视频展示台上演示。3手缝的方法有很多种，今天，我们就来学习三种基本技法。现在，请同学们看老师的演示。看后组织交流：同学们，刚才大家看得都非常认真。下面谁来说 说我一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的分别指名说说4老师：看来同学们已经知道了手缝的三种基本方法。我们用这三种针法进行缝合的话，斜针是最结实的，其次是回针，最后 才是平针。三自行设计、制作沙包。1同学们，下面我们就运用这几种针法来缝制一个沙包，好吗思考：缝制沙包需要哪几个步骤呢 学生汇报，师板书：裁剪

7、、对折、缝合、翻面、装沙、封口2同学们概括得很好。其实，要想缝制好一个沙包，只记住这些步骤是不够的， 我们还要注意许多细节。 老师也做了一个沙包， 请同学们仔细看，我是怎么做的，我们还要注意些什么呢 看后学生回答： 裁剪：大小适中 对折：正面朝里封口：不留毛边3、老师：其实，沙包不仅仅是方形的。待会儿大家也要动动脑 筋，发挥想象，设计一个自己喜欢的形状，做一个沙包。我们来 比一比，看谁做得最美观。组员之间可以互相帮助，相互合作。我们还要评选最佳沙包呢。 特别提醒， 大家一定注意针脚要紧密， 针距要匀称哦。好了，就请大家动手吧。学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指 导解答。四

8、展示评议、总结交流。1小组评议。老师：我看有很多同学已经做好沙包。下面，就请大家以小组为 单位，评选出你们小组里面做得最美观的作品，拿上来比一比， 展示展示。学生评出小组里的最佳作品。2全班展示交流。由各组派代表向全班同学展示，并交流缝沙包的经验。每个小 组一一展示。）3老师：那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢谁来说说。学生提议，评选。老师：刚才，同学们主要是从花样和形状上来评价的，那到底缝 得怎么样呢我们就请几位同学做小评委，仔细看看。（小评委们开始仔细观察，热烈讨论，最后宣布结果） 老师：好，这几个沙包就被评为今天的最佳沙包，他们的主人获 得缝沙包小能手称号。让我们用掌声向他们表示祝贺。五.

9、游戏活动，体验快乐。老师：同学们，想不想用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏 学生：想。老师：是啊，沙包不仅要美观，还要结实。那好，下面我们来玩 沙包，看看谁的最结实好用。学生自由玩沙包游戏。六.总结、拓展。同学们，今天这节课我们学习了手缝的三种基本方法，亲手制作 了沙包，还用自己缝制的沙包玩了有趣的游戏。课后，大家还可 以用今天课堂上学到的技能继续制作沙包，也可以缝制其他一些 东西，使自己的动手能力得到进一步的提高。巧 做 杯 垫教学设计学习目标：1、初步了解杯垫的生活用途、基本材质和常见的形状。2、掌握纸质杯垫的制作步骤。3、引导学生积极思考，利用不同的材质制作各类新颖的杯垫，培养创新精神。4、

10、培养学生的环保意识。教学重点：掌握杯垫的制作步骤，并且能够熟练的制作。教学难点：积极思考，利用不同的吸管设计并制作各类新颖的杯 垫。教学准备：课件、彩色纸等 教学过程：段学什么1、课件出示一图片，让学生猜一猜：这个杯子为什么垫上杯垫2、说一说生活中杯垫的用途1）隔热 保护桌面2）装饰美化生活3、请同学们一起议一议常见的杯垫，边看边说）常见的形状有：圆形的、正方形的。特殊的形状有：花朵、星形、心形、笑脸等。2 师：老师这儿也有些精美的杯垫，请同学们看大屏出示课件：各种各样的杯垫 今天我们就来学习巧做杯垫（板书课题） 二段我来学1、分析制作纸杯垫的过程。看了这么多精美的杯垫，你们想自己亲自动手用纸

11、这种材料做一个杯垫吗怎么做呢2、分析制作纸杯垫的过程（学生观察思考，讨论合作探究）1）.确定纸杯垫的形状2）.确定纸杯垫的大小 3、师小结出如何确定纸杯垫的形状和尺寸的过程 4 、大家看这个杯垫 （师手拿一个剪下的白色杯垫） ，漂亮吗 （生 答后，出示课件） 三段我来用1、制作杯垫。创新设计，分工合作。安全操作，主动整理。2.学生动手制作杯垫，教师进行有针对性的巡视指导。放音乐）（鼓励学生尽量自己动脑进行创作，提醒学生要正确 使用剪刀，注意安全！）3.展示评价学生作品思我来思这节课你有什么收获 小结：同学们，刚才我们尝试制作了纸杯垫，其实生活中用来制 作杯垫的材料很多，我们可以把它们拿来废物利

12、用，这样既可以 做成杯垫，又可以保护环境。下面，请同学们看一下老师用其他 材料做成的杯垫。课后拓展: 利用身边的其他废旧材料，制作杯垫。板书设计:巧做杯垫确定形状 确定大小 装饰美化水果拼盘教学设计学习目标：1、通过水果的外形、颜色、味道等特点，拼出营养价值高、外观完美的水果拼盘。2、初步掌握水果拼盘的造型艺术及水果的合理搭配。3、知道食用水果前要清洗。初步学会切水果的方法，同时注意操作安全。4、通过本课的学习进一步提高家务劳动能力、审美能力和创造美的能力。学习重点： 通过动手，初步学习基本的水果切割技能，并根据主题设计和制 作出自己喜爱的水果拼盘。学习难点： 使用一定的刀法技巧，拼摆成造型优

13、美的作品，并有一定的主题 和和想法。学前准备 教学课件、盘子、水果刀、各种洗净的水果、一次性手套、牙签， 香菜等。教学方法： 讲授法、演示法、实践练习法教学流程：（一）创设情境，引入新课师：前一阶段我们开展的走进水果乐园的研究，同学们以小组为单位，欣赏了水果的色彩，品尝了水果的味道，了解了水果 件水果拼盘图片，生观看） 生（齐答）：水果拼盘 师：营养专家告诉我们，吃水果要多种水果适当组合，营养互 补，才能有效发挥出水果养生的效果。水果拼盘正好能解决这个 问题。它不仅给我们人体补充许多营养和微量元素，同时，它还 能通过合理的搭配制作出精美的水果拼盘，使人们得到美的享 受。今天，老师就和同学们一起

14、来学习制作水果拼盘。的营养，今天我们又要来做些什么呢，一起来壬L壬看一看。播放课二）讨论交流，掌握方法1）师：如何制作一盘精美的水果拼盘呢让我们一同来看看大厨师们是如何制作拼盘的，也许我们能从中了解一些水果拼盘的 基本制作方法。 （播放视频金色年华拼盘的制作过程）2）师：欣赏完大厨师的拼盘制作，你一定从中知道了许多有关水果拼盘的制作方法，那就到小组中去讨论、交流，我们的水 果拼盘应如何制作。具体的步骤是什么第一步、第二步都干什么 生：我们应该先想好做一个什么样的水果拼盘。师:你说的很对，我们可以给想制作的这个水果拼盘起一个名字， 可以称这一步是什么呢你能用几个字概括一下吗 生 : 确定主题。师

15、：概括的真棒！然后是怎样呢 生：确定了水果拼盘的主题，就应该挑选所需要的水果了。师：孩子，你说的很合理，你的逻辑思维很棒！我们就称第二步 为挑选水果。接下来再做什么呢生：根据确定的主题把水果剥皮，或者切割。师：也就是说根据需要切割成不同的形状，我们就把这步叫做切割形状。那形状也切好了就该做什么了 生：摆在盘子里。师：对呀，我们在摆放时还要注意拼盘的美观和营养啊，所以要 留心什么啊 生：色彩和营养的搭配（学生异口同声的喊出来） 师：同学们可真聪明！这么快就把水果拼盘的制作步骤概括出来 了，我们再一起来回顾一下。（指板书齐回顾） 师：方法掌握了，老师想你们一定能用你们灵巧的双手合作制作盘精美的水果

16、拼盘，你们有没有信心，但在制作之前我们应该 注意些什么呢 生：要讲究卫生，把手洗干净或戴一次性手套。生：要按照我们讨论的制作方法来制作。生：小组内要合理分工团结合作。生：我认为有一点很重要，那就是不能浪费，应该节约。生：我们在切水果时还应该注意安全。师：同学们说的真全面，看看老师又是怎样提醒你们的（课件出构思新颖色彩协调分工协作讲究卫生注意安全要求学生带上准备好的手套示：温馨提示）：o师：那还等什么，赶紧开始吧！3. 小组合作制作。学生按老师要求进行设计、制作。（播放音乐）4、师巡视、指导。三）展示作品、竞争奖项1、师：同学们的制作非常投入，小组合作很默契，制作出了令自己满意的作品， 下面咱们

17、比一比谁最棒，我们设立了五个奖项：最佳创意奖、最佳色彩奖、最佳造型奖、最佳制作奖、最佳合作奖，各组推选一名代表介绍作品，给 5 分钟准备时间2、学生上台摆放作品，一一介绍。（我的拼盘叫什么含义是什么）3、颁奖。（听课老师当评委，放音乐） （四）享受成果，谈收获。1、享受成果：同学们就请你们带着这份收获的喜悦，尽情地享 受自己的劳动成果吧！可以和伙伴分享自己的劳动成果，也可以 献给我们辛苦的评委专家和老师。（品尝味道）2、谈收获。这一个个品种丰富、味道多样、五彩纷呈、富有造型艺术特色的 水果拼盘，凝聚了大家的智慧和力量，此时此刻你一定有很多收 获吧，谁能谈一谈五）课堂拓展，劳动教育。团结的力量无

18、比巨大，同学们就是在相互帮助、相互合作、共同 探究下才在很短的时间内制作出了这么漂亮的作品，希望大家以 后都能根据这样的方法去制作一些更美的肉类拼盘、点心拼盘、 蔬菜拼盘、 瓜果拼盘、 水果拼盘， 让你的家人， 你的朋友去品尝， 让他们一起分享你的快乐吧！跳蚤市场活动方案、活动目的：,以钱1、本着“分享、体验、感恩”的理念，通过旧物循环利用换物的方式，推广循环经济、生态环保的思想。让学生把家中闲 置文化用品、玩具、图书拿到交易市场与同学等价交换或钱物交 换，从而培养孩子不浪费自己的物品、节约资源、爱护环境的意 识和良好劳动习惯，让学生们体验“劳动快乐”“公平买卖”、资源共享”，结识更多的朋友。

19、2、通过交易，让孩子们初步感受市场经济，给学生创设理财平台，学会推销、购买商品，设计促销标语、广告、海报，增强团 队意识，培养和加强学生的合作、动手、交流创造等能力。、活动准备：1、把本次活动的目的、形式、商品的范围告诉学生。2、由各班老师对学生进行适当的销售技术培训。3、各班整理自己的商品，进行分类，并且对本班学生物品以及价格做登记，以便活动结束后将卖出的钱给学生，并自备购物的 零钱，各班也需事先准备可以找零的散钱。4、各班也可给自己的展位（小商店）选定名称，可制定促销展板、标语、条幅、海报，促销口号。四、本次活动学生应具备的各项素质及能力：A、对旧商品开价要切合实际，对折旧商品价值的估计能

20、力。B、了解等价交换的原则，具备记帐、算帐的技能。C、具备一定的招揽生意的技巧和方法。如：怎么吆喝招揽生意（训练学生吆喝时的大声和大胆）怎么使 自己的商品交易成功D、具备在销售过程中面对不同消费者进行讨价还价时的应对技巧。主要体现在语言交际能力的训练。要让学生有话可说，有理 服人。商品E、摆摊收摊时要有良好的文明习惯。摆摊收摊要秩序井然、 陈列有特色、地面卫生情况良好等等。五、总结评优1、活动结束，将评选“最佳摊位”、“最佳营业员”若干2、活动结束后请数学老师组织好同学写好收获或感受。备注：由于第一次组织这样的活动，烦请各班主任做好发动、 组织工作，事前做好安全教育，教育学生注意安全，遵守会场

21、纪 律；活动当天要注意维持好本班的秩序。巧手包书皮教学设计【活动目标】1.使学生学会书皮的制作方法。2.培养学生在制作过程中发现问题，探究问题，解决问题的能 力。3.制作创意书皮，培养审美能力，体会劳动的快乐。【活动重难点】 探究书皮的制作方法，学会制做书皮。【活动准备】 教具：教师准备书皮样品数份、多媒体课件【活动过程】、谈话导入同学们，今天老师却让同学们带着数学书，您们一定很奇怪， 老师要做什么谜底马上揭晓，同学们请举起您们的数学书。预设一：学生无一人自己使用自己包的书皮。教师谈话：老师看到同学们都很爱书，都给新书穿上了漂亮的外 衣，不过都是买的。老师这有一款自己制作的书皮，同学们比较 一

22、下和买的书皮有什么不同 生1:用的材料不同。生2:样式不同，老师的书皮挺特别。预设二：学生有使用自己包的书皮，但和老师要教的不一样。表扬自己动手制作书皮的学生，比较书皮的不同，发现书皮的特 别之处。教师小结：我们可以利用过期的废报纸、旧挂历、旧宣传画来自己动手制作这款书皮，这样既环保又可锻炼我们的动手操作能力。今天，就让我们一起“巧手包书皮”。（板贴课题:巧手包书皮）【设计意图：创设情境，通过引导学生观察，发现书皮的特别之 处，从而激发学生学习的兴趣。】二、探究书皮制作方法1.师生共同拆开一个做好的书皮， 得知包书皮所用的纸张大小/曰T长疋书通过和老师一起量一量的方法，的3倍，宽是书长的2倍）

23、。板书：裁2.探究交流包书皮的重要环节如何包。重点指导压痕、折角 的操作方法。板书：折关键的一步(1)学生分小组动手拆一拆已经做好的书皮，共同研究书皮是怎样 做出来的。(2)交流小组共同探究的收获， 教师适时点拨指导。 设一：压痕void function(e,t)for(var n=("img"),a=+newDate,i=,o=function()&&( "load",o,!1),(img:this,time:+newDate),s=0;sv ;s+)!fu ncti on() var e=ns;!&&("l

24、oad",o,!1):&&( "onreadystatechange",function()"co mp lete"=&&(e,o)();alog("",fsltems:i,fs:a)(window,document);学生可能知道压痕，但是不能够做得很好，教师适时指导压痕方 法，示范、并让学生练习做一做，强化练习。方法：一只手按好 书和纸，让其不动，用另一只手的大拇指和食指分别居于书的正 面和侧面，来回按压两三遍，切记出现重复压痕线。折角一步学生可能折的方向出现问题，教师根据学生的交流演示

25、进行点拨讲解。随机板书：压(3)完整梳理包书皮的包的过程。通过视频录像学生对重点包 的过程进行系统连贯的感受。【设计意图：本环节可以让学生对制作书皮有大体的了解，对书 皮制作的方法学生们也能够逐步由浅入深，拆开书皮，合作探究，会让孩子们有更直观的认识。同时用视频演示的方式将书皮的制 作方法进行了回顾，让学生对书皮的制作有了更直观的认识，每 一步需要注意的问题也能够及时得以巩固，为下一步自己制作书 皮做好了铺垫。】 三、创意书皮的制作1.学生合作包书皮。多媒体出示温馨提示:3.作品2.学生制作，教师巡视指导，发现共性的问题及时交流。 展评。每组选出一个参加展评。师生共同评价，教师主要引导学生从两

26、 人合作程度、书皮的大小和精致美观方面客观评价，鼓励优秀， 发现问题，共同找出问题的原因。【设计意图：本环节主要是培养学生动手操作能力与小组合作能 力，让学生学会评价，发现优秀，并能发现问题，找出问题的原 因，进一步对包书皮方法的巩固。】 四、课后延伸 鼓励学生课后能利用过期的废报纸、旧挂历、旧宣传画等包出更 有创意的书皮。板书设计: 巧手包书皮裁折压学生感言缝沙包今天，我们举行了一场别开生面的动手游戏缝沙包。老师一进教室就说道：同学们，缝沙包比赛将要开始， 请做 好赛前准备。”缝沙包，小菜一碟，我一定行！ ”我对自己充满了 信心。比赛一开始，大家就都急忙动起手来，有的剪布，有的穿 线，真是八

27、仙过海 一一各显神通啊！我也不甘示弱，急忙做了起 来。我先把线从针穿过去，但穿了很久也没穿过去，眼看别人都 已在缝线了，心中不时的紧张起来：唉，平时在家不是干这行挺 厉害的吗怎么一到关键时刻总穿不过去呢我不气馁，继续穿着，针从上往下扎进去，再从下往上穿过来，一针又一针，仔仔 哎哟！ ”我惊叫了一声。原来是针扎到手了，一股 十分疼痛。我忍着痛，咬紧牙关，继续投入到比功夫不负有心人，终于穿了过去，我松了一口气。接着，我把线 的两头拉齐打了个结，拿起一块布，正面相对，两边对齐，从右 往左缝了起来。细细地缝着。鲜血流了出来，赛中。该装米了，我取出米，小心翼翼地装了灌了进去。顿时， 沙包鼓了起来，犹如青

28、蛙的肚子。这时，我班的绘画天才-浦一子已经缝好了沙包，交给了老师。我又紧张了起来，心扑通-扑通”的跳着：快点啊，要轮不到名次啦！想着，我不由自主的加快 了速度。米装完了，我又有条不紊的将沙包缝得密不透风。啊，终于做完啦！ ”我欣喜若狂。摸着自己缝的沙包，感觉软软的，十 分舒服，心中有说不出的喜悦。这时，有4位同学纷纷把自己的沙包交给了老师。我马上在沙包上写好自己的名字，然后交给了 老师，期待着自己能够评到第一名。比赛结束了，老师公布了比赛成绩：缝沙包比赛结束了，同学们一定十分开心，希望自己亲手做的沙包能够得奖，是不是 好，下面我来公布比赛成绩，第一名浦一子，第二名顾梦娅和查 心怡，第三名夏新秋

29、，徐铮昊和浦鹰皓。祝贺他们！”顿时，班里响起了雷鸣般的掌声。这时我心想：虽然这次我没评到第一名， 但我还是会不断努力，争取在下一次比赛是取得我满意的成绩。通过缝沙包这件事，使我明白了：做任何事情都要细心认真，有 耐心，不然的话，再简单的事也做不好。缝沙包今天上课时，张老师笑眯眯地走进教室， 对我们说：张老师话音刚落，同学们立刻欢呼起来，这节课我们缝沙包。”的同学激动地跳起来，有的同学高兴地比了一个胜利的姿势，大 声说：耶！ ”有的同学干脆下了座位转起了圈圈。同学们，有为了能亲手缝沙包，我拿起早准备好了的材料：布，沙，线， 针，剪刀。开始缝沙包了。我左手拿针，右手拿线，用嘴抿了一下线头， 然后想

30、把线从针眼里穿过去，可我的手一直抖动着，怎么也穿不 过去，越急越糟，累得我直冒汗。张老师看见了，她帮助了我， 才顺利地穿上线。我拿的布是长方形的，对折以后就变成正方形真不知的了。我第一次用针不太熟练，缝沙包时，我缝的针脚太长，容 易漏，这一步我做的一点也不完美，缝好两面后，在老师的再三 提醒后，我留了一面（要知道有两位同学还四面都缝了呢， 沙从哪儿装进去，太可笑了！），翻出光滑漂亮的一面，哎呀！因 为针脚太长，边上有许多小洞洞呢！ 我又把两边一针一针地缝好， 接下来该装沙子了，我小心翼翼地把沙子一点点的装进去，再抖 抖口袋看沙子会漏吗嘿，居然没漏！我高兴极了！有了缝补的经 验，封口的时候，我可

31、没忘记把针脚缝得密一点，沙子才不会漏 的，哪儿有一点小洞洞，我又缝啊缝啊，终于缝好了沙包。看着手中的沙包，它虽然很普通，可我心里是甜蜜的，因为 它是我亲手做的。变废为宝跳蚤市场今天，我们年级参加了跳蚤市场活动，这次活动很有意义， 一些不想要的东西都可以卖掉。就让我来给大家说一下此次活动 的感受和过程吧！活动开始了，首先是老师讲话，开始启动仪式，同学们都高声 呐喊、使劲欢呼，庆祝这场活动。活动开始了，我和我们班的男 生一起摆摊，不到一小会，就摆好了。开始买东西，起初，我们 这里还是比较热闹的，但慢慢的，生意变得冷冷清清的了。同行 的同学带了一个大喇叭，我们三人都不敢喊，生怕别人笑话，我 为他们壮

32、胆，说：“我们一起喊吧，有什么好可怕的，三， 一开始。” “走过路过，不要错过啊。这里东西物美价廉， 半价了”很快，我们这里又热闹起来了。突然，看见前面一大堆“这人围在一起，我隐约听到了歌声，我们三个凑了过去。看见了一 个女孩拿着大喇叭唱歌， 我们三人对视一眼，异口同声的说: 样也行。”我们三个又想到了好点子，自己不会唱，让别人唱不 行吗。于是，我拿着妈妈的手机，放起歌来。我们这边又热闹几 分。到最后，我卖了 40多元钱。变废为宝，这个词充分体现了此次活动的意义，我们要珍惜 些不想要的东西，积攒下来，也可以有一笔不错的收入。热闹的跳蚤市场今天我们在学校操场上举办了跳蚤市场。我有幸当上了我 班活

33、动的营业员。来到了操场，呵，真是好不热闹呀！每个班的 同学都在使劲地吆喝，整个操场成了超级大卖场！我们班也不甘 示弱，用红粉笔在摊位前的小黑板上写上“大清仓”三个大字。 我班的营业员呢，个个使出浑身解数，向过往的同学推销我们的 产品。我也卖力地喊着：“走过路过，不要错过。过了这个村就 没这个店了！清仓大甩卖。买一本书，送一个小玩具”经过 我这么一闹腾，在一旁观战的吴老师可是笑翻了！不过，我也得 到了回报一一吸引了不少顾客的“大驾光临”！“嗨，这个怎么卖”“哦，这个十块 “太贵了，依我看，七块！” “不行，那就八块吧！八、八、八，发发发吗、嘛！” “那好吧，我要发。”全十美不一会儿，“店”里的商

34、品就跟红粉笔块，就这样，我期盼已久的第一笔生意做成了。还来不及庆祝， 生意如潮水般涌了过来，并且都被我用吉利数字推销了出去：二 块，好事成双；五块，五福临门；六块，六六大顺；八块，发发 发； 写的一样，大清仓了。由于我的出色表现，我得到了老师的奖赏 一只蓝色的恐龙。跳蚤市场笑声，讨价还价声，声声入耳。 是我们年级举办了一次 “跳蚤市场”。星期五的下午第二节课，教室中空空如也，但却声音嘈杂， 非凡无比。可是多了一份叫卖声， 你们知道是为什么呢原来，中外成语故事没人买。我绞尽脑汁，虎之力，灵机一动。想出了一个好办法，于是我对“小朋友，这我是销售员，所以还没开始就下去准备摆摊了。时间到了， 突然人多

35、了很多，来买书的人越来越多了，我忙得手舞足蹈，- 下子书摊上就只剩下一本 花费了九牛 在书摊上犹豫了好长时间的小朋友面容微笑地说： 本书很有用的，以后你们老师会让你们讲成语故事，你就可以在 里面随便调一篇讲，很方便” “好的”我还没说完，她就脱口而 出，买了这本书。后来，我卖完了书，就去买我自己喜欢的书了。第一站-四年级。我先把头伸进去，再用两只手扒开人群，好让自己看个清 楚。我眼疾手快，看中了两本书，一把就给我抢了过来，看好标 签上的价格，立马从钱包中拿出钱给老师，最后去同学那里登记。一本杨红樱童话和我的儿子皮卡就落自我手中了。第二 站-六年级。我进去看到了一本我看过又看的书，几乎每班都差

36、不多。于是我又以最快的速度奔到了第三站-五年级。这回可让我享受够了！ 一眨眼间又买了四本书，我尽情地在书的海洋中遨 游，游啊游这次图书“跳蚤市场”持续了一节课左右， 我收获了 6本书， 才花了 29元，真是赚大了！这次图书跳蚤市场不仅增强了同学 之间的友谊，还锻炼了我们的口才，真好！制作水果拼盘今天下午，我们全班同学四个人一组做了一次水果拼盘。刚开始听到这个新名词时，我们都非常感兴趣，可做起来却不是 这么容易。上课铃打响后，同学们把洗好的水果与水果刀带进教室。 当老师讲好规则并说了一声 开始”后，全班同学都闹哄哄的：有 的拿着水果刀小心翼翼地在切水果；有的偷偷摸摸地在桌子底下 吃水果；有的组长

37、在忙着分配一些任务我是我们这组的组长，我先组织大家把小番茄、草莓等一些小一点的水果放在戎泽源带 的大盘子里，取出水果刀给冷娅削最难削的菠萝；戎泽源不听我的指挥就知道要把小番茄、草莓上的草拔掉；接着让刘星雨削她的橙子与黄瓜，而我没有水果刀，只能与戎泽源一起拔草。等橙 子、菠萝、黄瓜削完后，冷娅接待了我的工作，有序地指导刘星 雨往盘子里摆放水果。只见她先把一瓣一瓣的橙子先放在盘子的边缘，让后将削好的菠萝片放在盘子的中心。这不是一个太阳吗 我心想。接着，她把一片一片的黄瓜放在橙子上，装饰橙子。我 二话不说，往中心菠萝片上用水果刀抠了两个指头大小的小洞， 放上了两个小番茄，用一颗细长的草莓放在两颗眼睛

38、”下，充当这样，一幅太阳公公的微笑鼻子。然后，冷娅不知从哪拿来半根香蕉，递给我，仿佛知道我 的心思。我把她横过来切成一片薄薄的香蕉片，当了嘴。然后， 我把草莓依次放在每瓣橙子的前面。便诞生了。”趁戎泽源上讲台介绍的当，我品尝了席铭他们那组的水果拼 盘。紧接着，孙铭颀那组的水果拼盘也做好了：一个硕大的菠萝 横在中间，两边还用了小番茄拼成了两个爱心，令人称赞不绝。 下课后，冷娅把我们这组的水果拼盘给六（9）班品尝，最后被他们洗劫一空，只剩下几个圆溜溜的小番茄横在中间。这次课真有意思，让我们自己动手，自己努力后的水果拼盘 才是最甜的。水果拼盘今天下午，我们进行了制作水果拼盘评比。痛死我了，痛死我接着

39、，我又把桔子掰成一瓣一瓣，桔子宝宝仿佛在说：痒死了，痒死我了。 ”我为这次活动做了两种方案准备。第一轮比赛开始了，我心里紧张极了，因为我是三位选手 中一位。我先把香蕉当成椰子树的树干，然后把桔子瓣当成我在家里准备了又大又红的苹果、又小又黑的黑豆、又小 又红的西红柿、香蕉、桔子、绿桔子皮等材料。我先把那又大又 红的苹果妹妹切成两半， 苹果妹妹好像在说： 了。”的其那金黄的沙滩，最后把那桔子皮当深绿的大叶子。这次制作拼盘 的时候，我信心十足。因为我在家里就已经拼过了，所以才胸有 成竹。椰子树”。心想：我这次有可能得我做完了，陈老师让我给自己的那幅水果拼盘取个名。我 把我制作的那水果拼盘命名为 第二

40、名。许树杰做的是 可爱的小羊宝宝”，这幅水果拼盘很好，他用 西瓜做小羊的脸，然后用苹果做四肢，最后用桔子做耳朵，真漂 亮！我猜：他有可能得第一名。第二轮较量开始了，上场的是施珍妮、郑城呈、黄锦泉。我 站在施珍妮旁边，我看见她先把西瓜围成圆圈，然后把紫色的葡 萄放在里面当做花，最后把香蕉放在外面。我想：她这幅那么好 看，一定能得一等奖。看完施珍妮的，我去看黄锦泉的，他用弥猴桃、香蕉、桔子、 龙眼、哈密瓜、火龙果做成一幅水果拼盘，他给自己的作品取名 为盛果齐花”。看完黄锦泉的，我又去欣赏郑城呈的。可能审美观不同吧， 我感觉他摆得有点乱。又一次激动人心的时刻到来了 投票开始啦！陈老师规定 每人可投三

41、票，第一票让我们自投，剩余两票投自己所喜欢的作 品。我给自己投了一票，给施珍妮一票，给程明豪一票，可意 想不到的是我们三人全部获得三票。但这不是最后的结果，因为 陈老师还没投票。亲爱的陈老师第一票投给了我，第二票投给了 许树杰，最后一票投给了郑城呈。哈哈哈，我实在太高兴了！因为一等奖的名单里有我的名，叫我不高兴确实是一件很难的事。这次制作水果拼盘既培养我 们的动手能力，又培养我们的创新能力，真是一箭双雕、一举两 得啊！生活与技能”校本活动总结为了全面提高学生的生活自理能力，培养学生自理、自立全面提高学生的生活素养，本学期我们开展以技能”为专题的校本课程.通过本次课程培养学生的动手、动脑和的生活习,if*®* 惯,生活生活实践能力，树立学生“自己的事情自己做”的自主意识， 增强学生的劳动观念，展示