习作5：插上科学的翅膀飞教案

1、课题习作5:插上科学的翅膀飞课型习作课教案授课时间2课时教学目标1 .交流印象中最深刻的科幻故事，体会故事中看起来令人信服的科学技术， 以及 科技给人们的生活和命运带来的影响。2 .放飞想象，大胆设想，根据提示写一个未申奇的科幻故事。3 .和同学分享交流习作，评选出奇特而又令人信服的科幻故事。教学重点放飞想象，大胆设想，根据提示写一个未申奇的科幻故事。教学难点和同学分享交流习作，评选出奇特而又令人信服的科幻故事。第一课时教学目标1 .交流印象中最深刻的科幻故事，体会故事中看起来令人信服的科学技术，以及 科技给人们的生活和命运带来的影响。2 .放飞想象，大胆设想，根据提示写一个未申奇的科幻故事。

2、教具课件 准备教学设计设计意图一、问题导入，激发兴趣1.今天老师还是要问你们两个问题：你是谁？从哪里来？问题导入，拉近教（板书）2.提问：孑【出示课件2】戈是谁？我来自哪里？师与学生的跑离，可以 更快进入情境。导入打开抽屉里的小信封，现在回答问题 【出示课件3】:现（） 分钟在你是谁？你来自哪里？你有什么本领？（外星人、大白、 机器猫）过渡：同学们刚刚说的这些信息，其实它们都来自于 科幻故事。那今天老师就跟同学们T走进未审奇的科幻世 界，那我们开始上课吧！2.板书课题。打开想象，为创作 积累素材。新课教学()分钟课堂小结及拓展延伸(2)分钟从别人的阅读中培养 自己的阅读兴趣，阅读 是可以传染的

3、。现实与想象相结合，让 创作更具趣味性。课 下可以回味课堂 上同学们所讲的科幻 故事，在脑海中勾勒出 一个新的科幻故事，为 下节课写作打基础。二、启发点拨，开拓思路1 .提问：同学们喜欢科幻故事吧，咱班有没有科幻迷, 勇敢地来讲一讲，那你能为大家分享一个你最感兴趣的科 幻作品吧！【出示课件4】2 .学生回答(预设：海底两万里、三体、流浪地球 海底两万里：1866年，海上发现了一只疑似为独角鲸 的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕。途 中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章 鱼袭击等许多险情。最后，当潜艇到达挪威海岸时，三人 不辞而别，回到了他的家乡。三体天文学家叶文洁参与

4、军方绝秘计划“红岸工程” 叶文洁以太阳为天线，向宇宙发出地球文明的第一声啼 鸣，取得了探寻外星文明的突破性进展。总结【出示课件5】：科幻故事是在尊重科学的基础上进 行合理设想创造出来的。刘慈欣3 .现在知道写科幻故事有哪几点要素了吗？(板书：尊重科学、合理创造)三、思考交流，合作表达【出示课件61 .对于未知的事物，你最想知道什么？2 .现实生活中有什么困惑，想通过科技来解决？四、课堂总结，布置作业这一节课，一起分享了我们最喜欢的科幻故事，其实 科幻故事不是只有作家才能写出，我们也能创造出我们自 己的科幻故事，下节课我们就来创造自己的科幻故事吧！第二课时教学目标和同学分享交流习作，评选出奇特而

5、又令人信服的科幻故事。教具准备课件教学设计设计意图导入(1 )分钟一、谈话导入新课：上节课我们相互分享了未用奇的科幻故事，这节课 我们就来创造科幻故事吧！新课教学( )分钟二、大胆想象，自主创作1.在你的笔卜，人物的生活环境是怎样的，他们 可能有哪些不可思议的科学技术, 这些科幻故事中的 人物又有怎样的奇特经历呢？动笔写一写吧！【出示课件71三、交流想象，评改作品1 .请学生展示自己的作品，师生共改。2 .教师范文展示【出示课件8】：太阳落山了，村里 的黑幕遮住了视角。夜里的风吹着古松沙沙作响，我 /、禁打了个寒颤，马上脱下仅有的外套紧紧地抱住了 怀里的那个小家伙一一恐龙蛋。不远处的时光机已发

6、 出预警，五分钟后马上起飞，梦香里的这个小家伙马 上要出生了，我心里不停地嘀咕，冉/、走，就可能错 过最后离开的机会了。可是，如果我离开了，那这个 小家伙该怎么办呢？远处又传来霸王龙的狂啸，似乎嗅到了这小生命的味道。它们在夜里最擅长捕捉猎 物，想到这，我的心揪得更紧了，眼前突然浮现出小 时候妈妈保护我的情景，再看看陪伴了X多天的小 家伙等卜一轮探险队来了再走吧， 我决定用生命 守护我的新朋友！突然，只听咔的一声，蛋壳裂开了， 一只巴掌大的脑袋摇晃着，好奇地瞧着我，尾巴摇摇 摆摆，我仔细看看了看，发现这是一只小剑龙。突然, 我猛然听到不远处传出粗重的喘息声，抬头一看，是潜心创作师生共改教方法学生

7、互改重实践对比评改肩提升一双巨大无比的眼睛，正冷冰冰地盯着我3 .【出示课件9、10、11第一、二、三稿对比，明 白文章要写具体一定要经过多次修改。4 .总结【出示课件12：敢于想象，才能成就伟大。 儒勒,凡尔纳（板书）5 .好书推荐【出示课件13】：三体流浪地球三、修改佳作，激励发表课堂小结及拓展延伸（10 ）分钟一遍修改，一遍提升，鼓励学生投稿，培养写 作兴趣。1、分四人小组自评自赏。（教师巡视、筛选、指 导）2、小组推荐同学上台朗读自己的佳作，师生再次 进行示范性评赏。3、鼓励学生将自己的习作向有关少儿报刊投稿。插上科学的翅膀飞插上科学的翅膀飞板书你是谁？从哪里来？内容尊重科学、合理创造

8、敢于想象，才方长成就伟大。一一儒勒凡尔纳教学反思第一，简化指导头绪。新课程标准要求： 在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创 造潜能。”这节课就应当是借助想象作文的训练，培养学生思维的丰富性、敏捷性、严密 性和创造性。另外，在小学生的心灵世界里，都蕴藏着一个个美好的愿望。他们都有使愿 望实现的心理需求。教师引导学生将自己美好的愿望在作文中得到实现，正好满足了他们的心理需求。教师不束缚学生的思维和表达方式， 只是启发学生谈谈、议议、说说、写写、 改改、评评，既唤醒了学生记忆的表象，又为学生的习作营造了乐学”的氛围。第二，自主合作实践新课程标准要求 积极倡导自主、合作、探究的学习方式因

9、此，这节课的一个指导思想就是，能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的就让学生去做。保证学生 在课堂上有充分的活动时间去写作、讨论、评点、修改。让学生的思维活动高度紧张，学 生变被动接受为主动探索感悟，真正让学生成为习作的主人，可达到易于动笔、乐于表达”的效果，正如巴金所说： 只有写，才会写第三、提升思维品位研究表明：成功动机能激发人们的奋斗精神，成功是维持学习兴趣的支柱。学生都希望能 以自己的行动品尝到成功的欢乐，只有获得欢乐，才能激励他们再行动的动力。教师在教 学流程中，要不断激励学生从不同的角色、时间、地点、原因、经过等角度完善自己的故 事，努力让学生在自主、合作的氛围中探究怎样使自己的

10、故事曲折动人，表达自己美好的 愿望。从主题选择、表达方式到修改完善等一系列追求不同”的过程中，培养学生思维的深刻性、灵活性、创造性、批判性、敏捷性和广阔性，提升学生的思维品质，促进学生的 智力与能力的发展。备课素材【相关素材】海底两万里：此书主要讲述鹦鹉螺号潜艇的故事。1866年，海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕。在追捕过程中，他们与鱼叉手 尼德兰不幸落水，到了怪物的脊背上。他们发现这怪物并非是什么独角鲸，而是一艘构造 奇妙的潜艇。潜艇是尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海水发电。尼 摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊

11、瑚岛、印度洋、红海、地中海、 大西洋，看到海中许多罕见的动植物和奇异景象。途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏 斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，当潜艇到达挪威海岸时，三人不辞而别，回到 了他的家乡。三体：天文学家叶文洁参与军方绝秘计划“红岸工程”。叶文洁以太阳为天线，向宇 宙发出地球文明的第一声啼鸣，取得了探寻外星文明的突破性进展。三颗无规则运行的太阳 主导下，四光年外的“三体文明”百余次毁灭与重生，正被逼迫不得不逃离母星，而恰在此 时，他们接收到了地球发来的信息。对人性绝望的叶文洁向三体人暴露了地球的坐标，彻底 改变了人类的命运。流浪地球：太阳即将毁灭，过去无数岁月中做为人类精神支柱的存在，变成了死亡和 恐怖的象征。比起坐以待毙，人类选择挣扎到底。庞大的地球逃脱计划开始实施。然而人类 所能制造的普通尺寸人造环境无法承受漫长的逃脱之旅。所以人类只得在地球的一侧安装上 巨大的地球发动机，将整个巨大地球环境圈化为移民方舟，以此逃离太阳系，前往新家园。