人教版小学一年级下册音乐全册教案

1、学年第二学期大田中心小学年。 级、日乐学 校： 心小学班 级：一年级执教者：一年级下册音乐教学计划一、指导思想音乐教学需要师生共同来塑造、表现、创造音乐美，创设充满音乐美感的课堂环境。在新课标教育思想的指导下，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。二、学生情况分析:本学期我继续担任一年级的音乐老师。他们活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待

2、着。经过一学期的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。歌唱方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。三、教学目标1、激发和培养学生对音乐的兴趣。2、应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教

3、学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。4、自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现活动。5、培养乐观的态度和友爱精神。四、教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。五、主要教学措施：1、面向团体，因材施教；2、以审美为核心，激发学生学习兴趣。第一单元红灯停 绿灯行4、节奏卡:教学要求：进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和

4、熟悉小学行为规范，自觉遵守社会公德。教学重点与难点引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现在能准确的休止和接唱，尤其是在领唱与齐唱歌曲中，能与同学合作，和谐、完整的表现音乐。如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。四、教学准备教具1、“绿灯牌”2、打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。3、录音带X X X X | X X X X IIX O X O | X O X O llX X X O | XX XX X O IX X X X | XX X X O ll第一课时教学内容学唱红眼睛绿眼睛，做到能在心中默唱歌

5、曲。教学目标1、 、学唱歌曲红眼睛绿眼睛。2、 了解小学生常见的行为规范。3、 能在心里默唱红眼睛绿眼睛的歌曲片断。教学过程一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。1、 、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。2、 师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。3、 听音乐，做游戏。找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教

6、师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。4、 跟唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。跟老师一边唱一边举牌子。请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。1 、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。2 、看图表，选择大声唱或心里默唱。足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是

7、需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。三、课堂小结：教学反思：第二课时教学内容学唱歌曲小胖胖。教学目的1 、学唱歌曲小胖胖。2、自行设计表演动作。3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。教学过程一、复习歌曲红眼睛绿眼睛，上节课做的游戏。二、教师演唱歌曲小胖胖。2 、 教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。3 、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两

8、种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？4 、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。三、学生跟着教师一起唱。1、学生跟老师学唱歌曲。2、 学生一边唱一边自行设计表演动作。3、 学生分两组对唱并表演。四、领唱与齐唱1、 、教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。2、 学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。3、 学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。五、课堂小结:教学反思：第三课时教学内容认识四份休止符，有节奏的念儿歌做个好娃娃，用打击乐器领奏、合奏。教学目标1、 、 感受和认识四份休止符。2、 按节奏念儿歌。3、 演奏打击乐

9、器。教学过程一、复习歌曲红眼睛绿眼睛的游戏二、学念儿歌。1、 教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ ga”，看见红牌念”m ”，模仿鸭子交出声或不叫出声。2、 请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。3、 教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。4、 学生跟教师学念儿歌。三、认识四分休止符1 、 音乐中的声音用音符表示，如：一拍x, 两拍x 。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止02 、再用“x”替代绿牌，用“ 0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。四、打击乐器演奏1、 、 请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学

10、生自己选择、判断。如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。2、 边念儿歌边用打击乐器伴奏3、 将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏4、 换一种节奏演奏打击乐器。如： xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 05、 请同学自己设计节奏并表演。五、复习歌曲红眼睛绿眼睛1、 、 复习歌曲红眼睛绿眼睛。2、 找找歌曲中的四分休止符。3、 演唱歌曲红眼睛绿眼睛在四分休止符出准确休止。第四课时教学内容学唱小蚂蚁，跳邀请舞。教学目标1 、学唱小蚂蚁。2 、边唱歌曲边跳邀请舞。教学过程一、复习小胖胖二、听教师演唱歌曲小蚂蚁

11、，1、 、教师提问：小蚂蚁有什么特征？2、 教师演唱歌曲小蚂蚁，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？3、 教师演唱歌曲，学生用动作表演三、跟教师学唱歌曲。四、跳邀请舞第五课时教学内容:对不起“没关系”教学目标： 1 、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系 ”的方式，激发幼儿对歌唱活动的兴趣。3、理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”。教学准备：对不起没关系的节奏谱、歌词图片。教学过程：一、初步了解歌词内容并学习歌曲对不起没关系（一）学念歌词。今天，老师给小朋友们带来了一首名字叫对不起，没关系的故事，请你们仔细听听故事里发生

12、了一件什么事情？1 、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。逐一提问：（1 ）故事里面有谁？在干什么？（ “我和小刚在一起做游戏。”）（2 ）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把他绊倒在地）（3 ）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不起）（ 4）我说了 “对不起 ”，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系）2、师幼一起完整的念一遍歌词。3、解决切分音符：觉得哪里念起来比较难的？4、完整念：老师念轻点，你们念响点，把难的地方都念对。（二）学唱歌曲。1 、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。2、教师与幼儿一起学唱歌曲。3、解决难点。4、师幼

13、再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。二、分角色演唱。1 、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。（1 ）歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？（2 ）师幼尝试着分角色演唱。2、幼儿分角色演唱。3、幼儿互换角色进行演唱。三、理解 “对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系 ”。1 、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起 ”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？2 、 小结： 原来 “对不起 ”“ 没关系 ”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起 没关系 ”3 、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关

14、系”怎么唱？4、幼儿尝试着演唱。引导：1 ）用拍手的形式掌握节奏。2 ）说唱 “没关系 ”5 、教师扮演“我 ”，幼儿扮演小刚，最后演唱一遍第二单元春天来了教学要求1 、 以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发学生感知力，体验音乐美感。2、 在音乐活动中培养学生的协作能力。3、 通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。重点：1、 、进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。2、 在音乐活动中培养学生的协作能力。3、 培养学生有表情歌唱的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏感。难点 ;1、 、用沙锤为歌曲小雨沙沙沙伴奏时，强弱力度可能不易控制。2、

15、 在欣赏乐曲春天悄悄来临时要求学生用语言、动作、图画来表达对这首乐曲的感受，可能不以组织教学。3、 在活动春光好中，学生用自己的方式表现“春游”与“春耕”，有的可能无法贴切扣题。四、教具准备1 、钢琴、录音机、录音磁带、沙锤、三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓。2 、节奏卡 x x x x x x x第一课时教学内容1 、歌曲小雨沙沙沙2 、沙教学目标 1 、学会歌曲小雨沙沙沙2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。3、激发和培养学生对音乐的兴趣教学过程1 、用教科书上的插图引入歌曲小雨沙沙沙的教学2、听歌曲小雨沙沙沙的录音范唱3、师范唱一遍。4、让学生跟教师模唱曲谱。5、教师朗读歌词，并讲解歌

16、词的内容。6、用听唱法教唱歌曲。7、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。8、学生完整的齐唱歌词9、学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。10 演示沙锤实物让学生认识沙锤，并演示沙锤的基本演奏方法。11 用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。12 由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让学生尝试选择一种最佳的沙锤伴奏方法。13 用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词 “小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。14 可将学生分为两组，一组演唱歌曲，一组用沙锤搬走。然后再由全体学生边唱 边演奏沙锤。15 、课堂小结：第二课时教学目标：1 . 欣赏乐曲春之歌，感受乐曲抒情明快的情绪，体验流水

17、般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景。2 .在欣赏乐曲过程中，通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动，和伙伴合作、交流讨论，理解乐曲所表达的对春天的热爱。3 .知道无词歌的基本特色和春之歌的曲式结构；了解门德尔松以及主要作品。重点难点 体验春之歌的优美抒情的旋律所表达的春天景色，感受春天。教学准备1 多媒体课件、打击乐曲、音响资料（多种版本的春之歌）2 资料补充：（ 1 ）作曲家介绍：（ 2 ）作品介绍：春之歌，选自门德尔松的钢琴独奏曲集无词歌集（作品第 62 号） ， A 大调， 2/4 拍。本曲为门德尔松创作的所有"无词歌"中最为著名的曲子，不仅用于钢琴独奏，

18、还被改编成管弦乐曲以及小提琴和其它乐器的独奏曲而广为流传，深受世界人民喜爱。这首被冠以春之歌标题的无词歌具有流水般轻柔的浪漫旋律（片段1 ） ，使听众沉醉于快乐的气氛中。曲式虽单纯，但十分巧妙地应用了装饰音，从而利用钢琴创下了前所未有的漂亮效果，由此我们不得不对门德尔松的天才发出赞叹。在伴奏与踏板的关系中，也显示出浪漫主义时代的钢琴音乐特色。教学过程一、导入（一） 、感受春天变化师：同学们，新的一学期开始了，寒假里你们过得愉快吗？生：很愉快；师：春天来了，你们感受到大自然都发生了哪些变化？ 生：天气变暖和了；小草发芽了。师：嗯，同学们说得很好，观察得都很仔细。下面我们来看一看春天的变化欣赏图片

19、集 春天的大自然（放多媒体软件）二、欣赏无词歌春之歌（一）了解门德尔松和无词歌1 认识无词歌和它的音乐地位。（二）初听春之歌欣赏钢琴版的春之歌，以感受情绪为先，对乐曲有初步的感知，先不出示乐曲的标题，通过自己的感受体验给乐曲写上标题。师：今天我们来欣赏一首乐曲，大家认真听，感受一下乐曲，想象乐曲表现怎样情景？生：聆听乐曲，分小组讨论。师：听完了这首乐曲大家从中感受到什么样的情景？生：感受到“春天 ”的情景师：好，大家给这首乐曲取一个什么样的名字呢？生： 春之歌春之声春天的乐曲春天的旋律。 。 。 。 。 。师：很好，看你来大家都听懂了这首乐曲表现的内容。师：老师来告诉大家今天这首乐曲的名字是春

20、之声，由德国作曲家门德尔松作曲。揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。总体描述乐曲的情绪、速度、节奏等。（三）再听（小提琴钢琴版） 分辨乐曲中的几种乐器。师：我们再来听一遍。播放乐曲师：同学们，你们听出这首乐曲是由哪些乐曲演奏的吗?学生回答。分段欣赏听赏第一段主题：讲述这段主题中小提琴所描绘的音乐形象、钢琴所表现的音乐形象。演奏第一主题旋律片段。轻轻地跟着老师的琴声哼唱主题旋律。听赏第二段：感受乐曲的速度，打击乐器或拍手为乐曲伴奏。律动表现乐曲，体验乐曲与第一段情绪与节奏的变化。用ia”哼唱主题（3） 听赏第三段找出与前面两段相同的地方。在速度和力度上有什么变化？为什么？（四）完整欣赏春之歌（视频

21、）边看边哼唱主题，跟着旋律节奏轻轻摇晃身体。视频把乐曲表现的意境通过直观的图像展示，让学生进一步体会如诗如画的意境，整体感受乐曲的情绪。视频资料只是作者对这首乐曲的个人感受，所以放在最后让学生体验，而不是放在初听时用，目的在于不把学生的思维固定，放在教学阶段的最后可以让学生感受一下人们眼中的春之歌，开拓视野。三、拓展1 请小朋友演奏春之歌（ 选自汤普森钢琴基础教程 ）2 欣赏门德尔松的另一首无词歌快乐的农夫3 展示描写春天的音乐作品。四、课堂小结教学反思在充分发挥学生想象能力下，合理运用音像资料，丰富课堂、拓展视野。在本课中用丰富的音像资料，让学生了解春之歌以及其优美的旋律带给人们的视听享受，

22、从而知道门德尔松的音乐成就。音乐欣赏重在对音乐作品的想象和理解，所以从情绪感知出发，通过各种音乐实践活动， 运用已经掌握的课堂乐器演奏技巧，与校本教材相结合，鉴赏音乐作品，学生能很容易地记住主题旋律、得到成功的喜悦。第三课时教学内容：学唱柳树姑娘认识附点四分音符教学目标：情感态度与价值观目标能让学生用动作表现出柳枝的形象，从而喜爱大自然，亲近大自然，热爱大自然能感受到歌曲优美抒情的情感。过程与方法目标通过模仿柳枝生动的摇曳形象，体会附点四分音符的感觉通过律动让学生感受四三拍子的强弱韵律。运用图谱式描绘音乐旋律线快速掌握音高位置，顺利演唱歌谱。知识与技能目标 能准确的唱准附点四分音符的节奏能用优

23、美连贯的声音有感情的表现柳树姑娘的音乐形象。教学重点：1 、能用优美连贯的声音有感情地演唱歌曲柳树姑娘。教学难点：唱准附点四分音符的节奏。教学准备：钢琴、多媒体课件教学过程：注：课前谈话激励：（黑板上事先准备一幅没有叶子只有枝干的柳树图）师：小朋友有没有发现我们的教室有什么不一样啊？（生自由回答）这是一棵树，可是她只有枝干没有叶子，你们想不想帮帮她？（生答）恩!只要小朋友在音乐课上好好表现她就能长出新叶！准备好了吗？那开始我们快乐的帮助之旅吧！一、猜谜语 导课 3 1 、师生问好2 、猜谜语：师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。（生答出就在柳树上长出

24、一片叶子）小姑娘，本事大，江南塞北都安家。湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。二、赏柳树感受体验（ 1 ）初听歌曲感受柳树姑娘优美的情绪师：小朋友真聪明，柳树姑娘也有一份礼物送给大家，是什么呢？（ 2）复听歌曲，轻声哼唱，感受四三拍的节奏韵律。三、诵柳树 歌词教学4 我们看看柳树姑娘为我们带来了什么礼物吧连噢，原来是带来了歌词。看看谁能把柳树姑娘赞颂的最美丽。（出示歌词）1 难点句附点四分音符渗透教学、重点句教学同学们，歌词中有一个音乐符号是最能体现柳树姑娘的音乐形象了，你们听听老师是怎样读的，找找看。生：指出附点四分音符师：那我们来唱一唱这个节奏（集体、个别）师：同学们我们现在加上柳枝摇曳的动作

25、，模仿一下柳树姑娘，把我们的手臂当成柔美的柳枝，随着音乐轻轻的摇曳。2、第三乐句和第四乐句师：下面我们把后面的读完。后面的节奏出现了速度要快一些，你们看看节奏出现了几分音符，我们尝试来读一读 师生一起念四、 唱柳树 歌曲教学10 出示图谱表。1 、跟琴模唱旋律（表现好的奖励柳叶）师：柳树姑娘非常的漂亮，下面请同学们跟着钢琴唱旋律。附点四分音符的节奏一定要准确。请个别同学们来识读。师逐句填词第一二乐句：柳树姑娘非常的柔美，我们用怎样的方法来演唱呢？（师做断音和连音的对比让学生选择合适的方法）第三乐句：师：这一句我们表现了小雨把柳树姑娘的洗刷的非常的干净和美丽，歌词中重复了二遍，你们说说柳树姑娘是

26、怎样的心情啊，我们应该试试把她欢快的心情读一读。 （启发学生有感情的读出强弱的感觉）师：读的真棒，下面我们有感情的唱一唱。第四乐句师：最后一句阿里罗是高兴地意思，同学们试着跟老师老读一读。（）五 、完整演唱。1 、齐唱2 、生生接唱六、舞柳树6 1 、 给喜欢的歌词加动作师：柳树姑娘不仅歌儿美，舞更美！瞧！风儿一吹，柳树姑娘随风起舞。老师想知道风儿吹过我们班的柳树会舞出什么动作呢？（师模仿风声生摆出动作）谁能给自己最喜欢的歌词加上动作呢？（指名4 或 5 学生说说）2、自由组合表演师巡视师：请我们班的小柳树们自由组合，找你的好朋友或老师一起来舞一舞！3 、 指名展示（奖励柳叶）4 、 集体表演

27、七、拓展延伸3 1 、 出示诗歌师：刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘和玉树临风的柳树先生。其实不仅我们喜欢柳树，古代的诗人也很喜欢柳树，他们写下了好多诗歌来赞美柳树，你知道吗？今天老师就带来其中一首咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。2 、指名（柳树诗人）朗诵3 、 配乐朗诵师：来让我们把这首古诗也送给在座的各位老师！4、上台贴柳叶师：通过我们全班小朋友的共同努力，我们班的柳树已经长出了好多新叶, 想不想让她长更多的叶子呢？让我们迈着优美的脚步，一起给柳树长上更多的叶子吧！（师带领一对学生上台亮相后在转身在黑板上帖上柳叶）八、完整演唱

28、歌曲，在歌声中结束本课。第四课时教学内容1 、聆听童声齐唱春天音乐会。2、用打击乐器表现春天音乐会。教学目标1 、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。3、用人声以及打击乐器来表现春天音乐会，培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力教学过程1 、复习歌曲云，并备唱该曲。2、用课本的插图引入童声齐唱春天音乐会3、师朗读歌词。4、学生朗读歌词。5、教师节和歌词讲解春天的自然常识。6、完整聆听春天音乐会。7、启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。8、复听春天音乐会，并用打击乐器为之伴奏。9、复习歌曲小雨沙沙沙。10

29、 、课堂总结：第三单元音乐中的动物教学要求1 、激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们 的不同情绪。2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并 感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。3、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。重点：鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌，从学生熟悉的生活入手，感受声音的长短与强弱。认识音乐中的力度记号强“f”弱“p”，并能正确地运用到歌曲演唱之中难点：体会每首歌曲各自不同的音乐情绪，小动物唱歌是欢快的，谁唱歌是俏皮的， 而 咏鹅 是悠闲自在的。

30、引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的情绪。教具准备1 、 钢琴、录音机及磁带、打击乐器（大鼓、铃鼓、响板、双向筒）。2 、 卡片：强弱第一课时教学内容1 、 音乐活动：声音的强弱2 、 歌曲小动物唱歌。教学目标根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发现声音的强弱。认识音乐中的力度记号：F和P,并能正确运用到音乐中。教学过程：1 、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。2、教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。4、学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这

31、位同学的头上。5、认识音乐中的力度记号：F 和 P教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比：老虎的叫声低沉、声音长。小猫的叫声柔和、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声小？（老虎的叫声大，小猫的叫声小）在音乐中声音大用“ f”表示强，声音小用“ p”表示弱。6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。7、学习歌曲小动物唱歌。学生听教师范唱或录音。根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。（注意弱起小节的学习,引导学生强调4/4 拍的第一拍“小动物”中的“小”字。 ）教师分局教唱。在演唱的过程中，可以模仿所唱的动物的典型动作。创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声，并大声领唱。8、课堂总

32、结：第二课时教学内容1 、音乐活动：声音的强弱。2、歌表演小动物唱歌。教学目标进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中。通过歌表演活动，发展学生的创造力和表演能力。教学过程1 、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？2、在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？F强出示卡片3、 a小女孩敲击碰铃。B新年晚会上人们静听新年钟声。师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？（碰铃发出的声音弱，钟声发出的声音强。 ）4、复习歌曲小动物唱歌。5、引导学生注意发现歌谱中出现的“ f”和“p”，理解含义，并请同学们正确地 运

33、用到歌曲演唱之中。6、课堂总结：第三课时教学内容1 、学习歌曲咏鹅。2、欣赏乐曲跳圆舞曲的小猫。教学目标通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅，体验中国古诗的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。通过欣赏跳圆舞曲的小猫，体会乐曲欢快活泼的情绪。教学过程1 、谁会背诵描写动物的古诗？（咏鹅 ）2、学唱歌曲咏鹅。（1 ）请大家一同背诵咏鹅。（2 ）教师为学生讲解诗词的含义（3 ）学生朗读歌词，体会诗意。4）教师范唱。（ 5 ）学生跟录音机学唱。（ 6 ） 体会歌曲悠闲自在的情绪。3、欣赏乐曲跳圆舞曲的小猫。（ 1 ）初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？（ 2 ）再听音乐：他们的心情是怎样的？（ 3

34、）你如何表达乐曲的情绪？跳圆舞曲的小猫是欢（ 4）对比这两首乐曲的情绪，咏鹅是优美抒情的，快活泼的。4、 总结：将今天学习的歌曲咏鹅唱歌爸爸妈妈听。第四课时教学内容活动我家门前有条河教学目标在我家门前有条河的活动中学会与他人合作教学过程一、导入请同学们说一说熟悉的儿歌。二、学习我家门前有条河要求：有节奏的朗读。、数数练习 1 、每一拍读一个数。要求：数拍的速度要均衡。四、活动我家门前有条河1 、全班分成每六人一组，一人数一拍，一人读儿歌，四人分别演奏打击乐器。2、全班分成四组共同合作完成活动我家门前有条河。3、请同学们重新设计一首儿歌的活动（替换尔格、替换乐器等）第四单元我们多快乐第一课时教学

35、内容： 洋娃娃和小熊跳舞教学目标：1 、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感2 、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动。3 、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力教学重点、难点：有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作教具安排：多每媒体课件、录音机、录音带、头饰若干教学设计一、律动学生 （听着背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞）律动进教室。师 :小朋友,今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小洋娃娃邀请我们一 1 班的小朋友去参加她的Party, 让我们排着整齐的队伍出发吧.二、音乐游戏:“猜一猜，学一学”1. 师：“ 哎 走得好累哦。我们休

36、息一会！.小朋友快看哪，前面怎么有好多小动物啊？ "（生：.）师：让老师去问问”'峨，原来他们呀在等2位好朋友一起去参加洋娃娃的Party 呢 .2. 播放音乐片段A师： “小朋友，猜一猜这是什么小动物来了，为什么?生：因为音乐听上去速度快，活泼 师 :你能用动作来表现吗?3. 播放音乐片段B师： “仔细听！这个又是谁来了呢？聪明的小朋友,你能用动作把你听到的小动物表现出来吗?（学生自由想像：大象、老虎、狮子 ）师： “你为什么觉得是这种动物呢？”（学生：因为音乐很沉重，速度慢 ）三、音乐游戏:模仿动物律动（背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞）师： “小动物都到齐了,我们一起出发去洋

37、娃娃家吧”学生模仿动物的动作熟悉歌曲旋律四、学唱歌曲1 、看课件 ,听歌曲师： “洋娃娃家到了.听，她们家好热闹哦,洋娃娃在干吗呢?”（播放小熊和洋娃娃跳舞的课件）师提问（1 ）你听到了什么?2 ）你感觉他们的心情是怎样的?从哪句歌词感觉的?（生：很快乐，很活泼2 . 用 “la” beng ”进行模唱旋律 师:让我们也来学学洋娃娃用“la”来感受一下快乐的心情吧师:再来学学小熊用” beng ”来感受一下快乐的心情吧3 、按节奏歌词接龙师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。师：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。生：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈

38、。师： “喜欢这首歌吗?这其实是一首外国儿歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我们一起来把这首歌学一下好吗？”（生：好）（听唱法学习）（多媒体出示）洋娃娃：“小朋友你们愿意帮我们伴唱吗？”（学生边看录像边演唱歌曲） （多媒体出示）小熊：“嗯，唱得不错，不过能不能唱的再好一点呢？”师： “小熊鼓励我们把歌唱的再好一点，大家能不能做到？”（生：能）师： “我们可一定要让小熊满意哦。”（老师帮助学生找出唱的不足的地方，纠正错误，再演唱一遍）五、创编歌表演小熊： “这次唱的太棒了。”“ 你们愿意和我们一起跳舞吗？”（生：愿意）师： “那么我们先来想一想洋娃娃是怎么跳的？”（学生进行讨论并进行练习）师：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）师：“好，现在我们小朋友自己找一个小