互联网+时代卓越培训体系构建特训营

1、互联网+时代卓越培训体系构建特训营主办单位：一六八培训网时间地点：2016年03月24-25日上海03月26-27日深圳2016年11月18-19日深圳11月25-26日上海课程特色：最新前沿知识讲解、典型案例分析、实战演练、小组讨论、互动交流、管理游戏、头脑风暴、强调学员参与，建构认知课程费用：3800元/人，5800元2人，不再打折。（包括资料费、午餐及上下午茶点等）课程收益1 .熟练掌握构建互联网+时代高效培训体系的理念和方法，融入互联网+时代，跟上培训行业时代发展趋势2 .对互联网+时代培训运作（需求、预算、计划、实施和评估）进行高效管理，搭建好自己服务公司专业的培训体系，快速提升专业

2、度，得到领导的肯定3 .掌握微课程的设计与管理，实现互联网+时代课程资源的开发与共享4 .如何构建培训信息化管理平台，通过互联网+时代大数据，解读专业的培训报表（费用报表、课时报表、评估报表、讲师报表等）课程大纲：VJ第一单元互联网+时代的培训管理1.传统的培训体系面临的挑战和出路2,互联网+时代的培训体系构建的必要性3 .互联网+时代培训员工与培训管理者的角色认知员工：从被动接受到主动参与；从当前的培训需求到终身的学习管理培训管理者：从权威的培训供应商到员工培训与发展的信息管理者+顾问+协调人4,互联网+时代培训需求的变化大数据时代个性化5,互联网+时代培训资源的多元化6 .培训实施的碎片化

3、（微课程、微信公共资讯信息平台）7 .如何实现培训管理平台的系统化、专业化与信息管理的数据化第二单元互联网+时代培训体系构建之培训需求分析1 .静态需求和动态需求2 .培训需求鉴定的五种方法【案例分析】某500强企业典型岗位的静态需求【实战演练】静态需求鉴定练习（结合静态需求的分析方法，以及你所在公司岗位现状,梳理出自己公司重要关键岗位的静态需求）3 .从静态到动态的需求分析逻辑关系一览图4 .动态需求分析三大原则和六种方法【案例分析】动态需求分析案例5 .用数据说话：培训需求的量化管理【案例分析】培训需求量化的结果及其解读方法【实战演练】培训需求量化分析练习、点评（结合静态需求的量化方法，以

4、及你公司的某3-5个岗位或部门需求现状，量化出重要岗位或部门的培训需求）第三单元互联网+时代培训体系构建之课程体系1 .互联网+时代，培训课程体系的分类原则及方法【案例分析】互联网+时代的培训课程体系【实战演练】课程体系设计练习（结合课程分类的原则和方法，以及你公司的课程现状,帮助你梳理出自己的课程体系）第四单元互联网+时代大数据构建与培训管理KPI2 .培训管理进入大数据时代3 .培训管理常见的KPI指标4 .培训管理KPI分类及计算【案例分析】培训管理KPI定义、公式及其应用5 .如何构建培训管理的KPI数据模型6 .互联网+时代培训数据的作用7 .培训大数据应用：互联网+时代，终身学习管

5、理【案例分析】培训管理常用的数据解读第五单元互联网+时代培训体系构建之培训计划制定1 .互联网+时代，培训计划的特点2 .培训预算及其要求3 .如何制定培训I预算【案例分析】某500强企业互联网+时代的培训计划4 .培训计划制定流程、方法、工具和数据分析【实战演练】培训制定和推广练习、点评（结合培训计划制定流程，指导你制定自己公司的培训计划，并完成计划推广方案，制定培训计划分析报告，以便向领导层和老板汇报）第六单元互联网+时代培训微课程设计与开发1 .微课程的六大特点2 .微课程有效开发的流程【案例分析】微课程一二三【实战演练】微课程开发练习和点评第七单元互联网+时代培训体系构建之培训实施与评

6、估管理1 .互联网+时代柯氏培训评估理论新解【案例分析】真正的三、四级评估实例【实战演练】三、四级培训评估练习和点评（设计一次学员公司课程的三、四级培训评估方案，并模拟实施）2 .互联网时代的培训报表3 .培训档案的管理，记录及报表4 .常见的培训报表大数据解读5 .如何利用互联网思维组织内部培训氛围的营造第八单元互联网+时代培训体系构建之实战演练依据演练案例，设计A企业在互联网+时代培训体系构建方案，要求：1 .构建课程体系建立A企业的课程菜单2 .设定A企业岗位静态需求（以重点岗位为主）3 .制定A企业的培训计划需求到计划：确定你公司的需求（按部门、职位类型、职位级别来查询）按照需求制定培

7、训计划4 .执行和管理你公司的培训计划（请思考如何加入互联网+#点的元素）思考：如何自动向学员发送培训邀请函如何让系统打印学员席位卡如何利用移动平台培训签到如何完成在线培训评估如何自动生成你公司的专业培训报表（如课时报表、评估报表、讲师报表）5 .知行合一：改变才是硬道理一一课后行动计划回顾总结，培训结束专家介绍：解放军老师李军先生-15年部队军旅生涯军令如山-解放军执行力深得解放军时间管理精髓灌输解放军抗压管理血液TTT五星教学/TTM培训师教育经历李军老师，1973年出生于河北石家庄，42岁，常住南京，中国人民解放军理工大学（解放军重点大学）工学学士，浙江大学工商管理硕士，PTT国际职业认

8、证培训师、美国DDI机构认证讲师，解放军战略导弹部队军事教官。工作经历1. 1991-1995中国人民解放军理工大学（解放军重点大学）,四年大学生涯军事化管理，具备特殊的军人特质与军旅严于律己生活方式2. 19952006中国人民解放军广州军区机关通信部解放军战略导弹部队军事教官3. 20062010中国五百强-苏泊尔集团全国培训经理4. 20102013全球著名企业-台湾顶新集团（旗下拥有康师傅、味全、德克士等著名食品品牌）全国培训经理营销管理学院执行院长5. 2013至今中国五百强-某著名企业大学（2014年CSTDir国十佳企业大学）领导力学院执行院长老师教学优势李军老师自1995年从军

9、队院校毕业至今，一直从事培训管理教学及工作共20年,具备了专业/丰富的教学经验及训练经验，特别是在部队这15年的军事化生涯职业经历，让李军老师在授课过程中，把解放军的特质、解放军的精神、解放军的行为、解放军的作风、解放军的风格等溶入到企业实践中，军事化与企业化教学相结合，对学员的启发、激励、感染、触动、影响特别大，没在军队呆过多年的老师是无论如何也讲不出这种效果与情景。授课风格曾与CSAI顾问团首席顾问、用友大学校长田俊国先生合作研究，谙熟建构主义教学（五星教学），动作分解式实战培训，具备特殊的军人特质，熟悉埃里克森教练技术，擅于发问引导，控场能力优秀，极富感染力；授课内容丰富实用，深入浅出，

10、案例真实生动，关注学员通过实战训练和行动学习强化自我认知与行为改变。知行合一，才有力量！培训才能结果落地！服务特色1 .军队的统一管理方式、军旅的生涯真实再现、部队的真实案例分析并结合企业实践强化演练，向解放军学习精髓，行为得到改变。2 .号角、军令、责任、从严，军人职业精神与素质内化训练，知行合一！3 .口令：稍息、立正、向前看、向左转、向右转、坐下、开始上课培训课题4 .解放军系列课程军令如山一打造军人般的执行力分秒必争一解放军的时间管理熔炼自我一解放军的抗压管理坚定不移一解放军的目标管理5 .TTT系列课程掘金TTT-五星教学与培训落地TTM-培训管理者综合技能提升训练6 .管理类课程复盘-构建企业大学新模式学习型组织的五项修炼建立信任（DDI领导力认证课程）促进团队成功（DDI领导力认证课程）服务客户中国人民解放军广州军区（集团区）、广州军区之惠州军分区、广州军区之东莞军分区、广州军区之湛江军分区、广州军区之广西军区、广州军区之湖南军区、广州军区之湖北军区、广州军区之海南军区、康师傅集团