家文化背景下有效运作幼儿园家长社团的实践研究

1、 “家”文化背景下有效运作幼儿园家长社团的实践研究摘要我们幼儿园所提出的“家”文化，是营造家庭化的物质环境和心理环境。它充满了人情味和凝聚力，是对人性的一种尊重和关怀，“家”文化让师幼和家长感受到爱的温馨，体验到责任的重要，分享到和谐的喜悦；“家”文化伴随着其不断滋养和深入成长，已渗透进教师、幼儿、家长的思想、生活、工作、及情感的不同层面中了。我们园的家长工作在“家”文化办园思想的引领下，以“人性关怀”为核心、建构“绿色健康”的发展观、营造“安全温馨”的园际氛围、突现“开放有序”的运作方式，倡导和谐的家园人文环境，追求家园和谐发展。我们根据“家”文化理念由2006年9月组建幼儿园家长社团，将家

2、委会、膳管会、家长学校与幼儿园各项工作相结合，形成以家长自主参与为主的运行态势。通过长效管理、特色研发，探索“家”文化背景下家长社团的有效运作。从而构建和谐的家校氛围，突显特色化家长工作的研究。在社团组建、实践运作、活动内容研发的过程中，对于如何有效运作幼儿园家长社团工作进行了以下几方面的经验梳理：1、 在社团运作过程中，形成家长社团的管理网络；制定各部门工作职责和制度；形成长效运作机制。2、 研发家长社团活动各部门的活动内容和形式，在过程中形成课程化活动内容，并对其特点进行梳理；形成家长社团互动式运作模式，探讨良性互动模式的运作过程，并通过案例验证其有效性。3、 对于运作实践过程中的不足进行

3、反思，进一步优化幼儿园家长社团的有效运作。关键词：家文化，家长社团序言继党的十六届四中全会提出构建社会主义和谐社会的重大命题后，去年12月初召开的中央教育工作会议又提出了“坚持以人为本，努力构建社会主义和谐社会”的发展思路。百年大计，教育为本。构建和谐社会有赖于构建和谐教育，使得社会通过人的素质提高变得更加和衷共济、和睦相处、和谐有序。构建和谐教育，既是构建和谐社会的题中应有之义，也是广大教育工作者孜孜追求的目标。和谐教育也可以是一种公平、互动的教育方式。中国学前教育研究会副理事长、上海市幼教学会理事长潘洁教授曾经说过：“一个好的幼儿园，除了是实施其管理之外，同时必须是能充分整合各种资源（尤其

4、是人力资源），又是一个平等的教育者和主动学习者，才能使幼儿园成为优质幼儿园。”我们也看到：教育是家庭教育，学校教育，社会教育三方面的共同责任，它们是互相联系，互相制约，互相促进。家园和谐发展同样需要家长、教师、幼儿甚至社区的多维互动，形成良性互动循环模式。鉴于此，我园在2006年9月成立了“家长社团”。让家长参与到幼儿园的教育、管理等各项工作中来。我园成立幼儿园家长社团的目的是为了幼儿园、家庭资源的共享，从而促进家园和谐发展。但在运作过程中也产生了一些困惑：困惑1：幼儿园家长社团中各职能小组如何联动？我们经过班级推选和家长自主报名的形式成立了膳管会和家长学校，联动家委会初步形成了幼儿园的家长社

5、团职能小组。同时召开了各职能小组的筹备会议，让社团成员了解自己的职责；形成了一套特色制度。但是，关于各职能小组活动内容形式、联动的途径仍缺乏一个合理、有效的管理运行模式，有待进一步的探索、实践、研究。困惑2：联动过程中沟通、监督、指导的职能以何种途径、方式良性运作？幼儿园家长社团中各职能小组运作过程中的时间、内容、运行都需要一定的操作方式、途径。怎样梳理一套切实、方便的运作程序是我们的首要解决的问题。困惑3：幼儿园家长社团成员的参与积极性的激发。幼儿园方面单向推进社团工作，即：各职能小组的成员推选、会议的召开等活动都是由园方召集开展的，社团工作比较被动。如何有效运作幼儿园家长社团，激发社团各部

6、门的工作主动性，是目前的最大困惑，我们运用多种途径、形式开展系列化的家长社团活动，探索家长社团有效运作的方式。一、 研究目标1、 形成家长社团的管理网络、制定各部门工作职责和制度、形成长效运作机制，以保障各部门的有效运作。2、 在实践研究过程中，研发家长社团各部门的具体活动内容，逐渐形成活动内容的课程化。3、 探索幼儿园家长社团有效运作的方式和模式，最终达成家庭、社区、幼儿园资源共享，良性互动，家园和谐发展。二、研究的方法：访谈法：通过访谈与社团成员沟通意见、建议，积累活动素材。调查法：运用书面调查和询问调查的方法验证幼儿园家长社团运作的有效性。行动研究法：幼儿园家长社团的互动式运作是在反复磨

7、合、梳理的过程中开展的。从预想到实践，再在具体实践中反馈，积累经验；然后将积累的经验中心落实到具体操作中，循环往复，反复验证。最后产生最合理、易操作的研究成果。文献法：利用文献资料借鉴寻找最合理有效的管理模式和运作方法，进行尝试。三、研究内容：（1） 研究对象：幼儿园全体家长、幼儿园家长社团（二）主要内容：1、调查分析幼儿园家长基本情况，确立社团工作目标：（1）问卷调查幼儿园各层面家长的教育态度和教育困惑，结合家长社团各小组情况，确立年度工作目标。（2）随机抽查家长、幼儿园、幼儿对社团工作情况的反馈2、在实践研究中形成幼儿园家长社团课程化活动内容。3、形成幼儿园家长社团的良性运作模式。3、根据

8、家长社团的运作情况，确立一套有效的运作机制。正文1、 概念界定及理论基础（一）关键词的界定1、“家”文化背景是指：我园的家教工作在“家”文化办园思想的引领下，以“人性关怀”为核心、建构“绿色健康”的发展观、营造“安全温馨”的园际氛围、突现“开放有序”的运作方式。倡导和谐的家园人文环境，追求家园和谐发展。通过长效管理、特色研发，创建“家”文化背景下的家长社团运作模式,构建和谐的家校氛围，突显特色化家长社团工作的研究。2、幼儿园家长社团是指：我园家教工作开展过程中将家委会、膳管会、家长学校与幼儿园各项工作相结合而形成的、以家长自主参与为主要运行态势的团体。 （二）国内外关于此项研究的现状1、“创和

9、谐管理，建和谐家园”是现代教育的创新性拓展，国内的许多教育系统都在开发家长指导教育工作。如：让家长满足家长“周末家庭小组”活动的创意设计家庭教育不能让父亲缺席“爸爸社团”指导形式设计网络平台实现“参与一生成一互动”学前教育的区域性整合一“虚拟社区幼儿园”设计以“玩具俱乐部”为载体实现有效的家园联动走出校门进家门激励创新求发展03岁婴幼儿登门教养指导模式实施混龄教育形式的前奏获得家长的主动支持2、 虽然国内外都对开发家长资源和家教指导工作开展了诸多实践研究，但是目前还未发现将各种家长自主团体整合管理，形成合力共同为幼儿园发展的研究。为此，我园从2006年9月组建家长社团，并开展“家”文化背景下有

10、效运作家长社团的实践研究，从实践出发，通过探索家长社团的运作模式，促家园共建和谐发展。 2、 研究成果及分析：（一）长效管理-和谐的组织网络，保障家长社团工作常态发展。1、开放有序的组织管理网络 幼儿园家长社团是以幼儿园为引领，以家长社团各小组为运行主体，结合幼儿园各项具体工作、以家长自主参与为主要运行态势的管理模式。目的是发挥家长资源，构建家园和谐发展。如图：幼儿园家长社团膳管会 家委会 家长学校在成立过程中以家长自愿报名班级推荐产生，每一个社团中的小团体都有自己的职能、义务。其中，家委会承担家长幼儿园之间的沟通职能；膳管会承担家长幼儿园的监督职能；而家长学校则承担家长家长的指导职能。具体如

11、图：社团指导职能监督职能沟通职能家委会 膳管会 家长学校 家长 幼儿园 幼儿园膳食情况 家长 幼儿2、绿色长效的运作激机制一支稳定的工作者队伍是我园家长社团工作得以长期有效开展的保证。为此，幼儿园与社团共同建立了合理的运作机制。首先确立形成了各个团队的职责、制度。我园家长社团以行政为管理、家教主任执行管理、家长自主参与的组织形式，进行有效运作。在运作实践过程中，形成家长社团各部门团体的制度、职责。如：家委会制度、职责；家长讲师团职责等，管理日趋完善，将家长社团各部门工作正规化、常规化。同时，通过家长社团互动运作的方式保障家长与幼儿园平等、和谐、优质的合作。其次，对担任不同社团工作的家长，不仅予

12、以充分自主参与的扶持，同时与优秀家长评优嘉奖相挂钩，予以优先考虑。激发家长从主观上参与家长社团工作的积极性、主动性。3、体现人文特质的家长社团日常工作我们将家长社团工作项目、内容、形式赋予了人文性的制度化整理，形成常规化的家长社团工作特色。充分发挥最简便、最直接、最有效的工作优势，从中优化质量。如家委会工作：每学期3次，同时参与每一次幼儿园大型活动、各形式的家长指导活动，接触最新的教育理念、参与最常态的教学活动；膳管会工作：每月的膳食开放日活动，让膳管会成员了解幼儿园一日膳食的流程，监督膳食卫生工作；家长学校工作：每学期45次不同形式的家长指导活动，由不同层面、不同特长的家长组织参与。每一次的

13、社团活动做到有目的、有计划、有反馈。在家长社团工作中，我们持之以恒，以追求实效为目的，充分利用和发挥人性化的工作模式，脚踏实地地开展日常工作。（二）特色研发细致分析，有效运作，创特色化社团运作模式1、调查分析幼儿园家长基本情况，确立社团工作目标：（1）全园性发放幼儿园家长个人信息表（附表1） 家长信息问卷的汇总表（附表2）对反馈意见的分析：1、开发家长学校的服务功能，提升家长教育素养，为家长解决教育困惑。2、制定家长社团工作计划，针对家长的意见反馈，加强服务指导功能的开发。3、调整家长社团人员配备，提升团队综合能力。 在家长信息问卷中有多位家长是小学教师，可以邀请他们进入幼儿园家长学校的家长讲

14、师团，进行大班幼小衔接内容的指导；还有的家长从事管理工作可以邀请参加家委会、膳管会工作，从而提升家长社团的工作能力。通过问卷调查了解幼儿园各层面家长的文化素养、教育态度和教育困惑，将家长分为ABC三个层面，结合家长社团各部门具体情况，制定针对性的年度工作目标。（2） 随机抽查家长、幼儿园、幼儿对社团工作情况的反馈2007年度2009年度组建家长社团期间，在随机询问、家长问卷中显示家长对于幼儿园家长社团工作的满意率为99.25特别是对于膳管会工作、家长学校工作的满意率为100。2、 在实践研究中形成幼儿园家长社团课程化活动内容。 经过3年的探索与实践，幼儿园家长社团工作每年度确立工作计划，同时根

15、据家长意见调整下一年度的工作内容和目标，在过程中形成了一套有针对性、有特色的课程化活动内容。(1)家长学校活动安排：（2）家委会活动安排：内容资源组织形式时间节点学期工作会议会议3月、10月幼儿园各项工作监督检查监督随机幼儿园课程介绍指导活动9月幼儿园重大事件商议座谈随机（3）膳管会活动安排：内容资源组织形式时间节点学期工作会议会议3月、9月幼儿园膳食工作开放日参观每月上旬幼儿园膳食工作检查检查监督每日中午幼儿园膳食卫生工作介绍指导活动10月由以上三个部门的活动安排我们可以看到，幼儿园家长社团的活动形式和内容具有以下几方面的特点：针对性：各个部门具有明确的分工，各自针对自己的工作特点组织活动。

16、特别是家长学校的工作，针对不同层次、不同需求的家长开展了形式多样、内容丰富的活动。使得家长的教育理念和家庭教育实践能力都有了非常大的改变，切实做好了家长的教育指导工作，而且每次活动后的家长问卷中家长对于活动的内容和形式的满意率都是100层次性：学期初、学期中、学期末，家长社团都开展相应的活动，根据膳食营养、校务沟通、家教困惑等问题进行层层递进式的推进，在沟通、监督、指导三方面同时推进，切实做好幼儿园与家庭的桥梁作用。长效性：家长社团的各项工作从时间、内容上都体现了长效性，特别是膳管会工作不仅将工作落到每个月，而且还真正落实到幼儿每天的膳食营养工作中，真正做到长效监督，长效管理。3、 形成幼儿园

17、家长社团运作模式。（1） 互动运作模式如图：社团幼儿园家长幼儿园行政幼儿园后勤幼儿由图可见：² 家长社团的最终目标和幼儿园的最终目标都是幼儿的发展，因此可见互动性运作构建家园和谐发展的可行性² 幼儿园家长社团是家长、幼儿、幼儿园三者联动的桥梁，如同枢纽，所以，幼儿园家长社团的互动性良性运作是构建家园和谐发展的基础。² 从幼儿的发展目标出发组织形成拥有各项职能的家长社团通过社团运做促进幼儿园良性发展促进幼儿发展，从而形成良性循环的真正互动。据图分析：幼儿园家长社团的运作过程中，能有以下两种互动模式。互动1：家长社团与幼儿园的互动。是指以幼儿发展为目标的、以团内各小组

18、与幼儿园之间互相合作的运行过程。互动2：家长社团与家长的互动。对于家长社团来说除了有对幼儿园工作的监督、双向沟通（一方面将家长意见与幼儿园沟通；另一方面将幼儿园各项工作、措施与家长沟通）职能外，还有一个重要的任务就是利用家长自身资源服务幼儿、幼儿园、家长，即家长社团的“双向联动、资源共享”性质。（2）互动过程即：发现问题协商策略实践操作意见反馈幼儿园家长社团的互动式运作是在反复磨合、梳理的过程中开展的。从预想到实践，再在具体实践中反馈，积累经验；然后将积累的经验中心落实到具体操作中，循环往复，反复验证。最后产生最合理、易操作的研究成果。发现问题：幼儿园家长社团根据自身职能特点，从相应职能对象中

19、发现不足或问题的过程。协商策略：通过分组会议或集中讨论的形式，群策群力讨论解决问题的最佳策略、途径。实践操作：由家长社团相应的职能部门选择最合适的人或团体对问题现象实施整改、落实。意见反馈：操作部门将整改过程和结果反馈给家长社团职能部门，再由职能部门根据具体情况作出合理评价。案例：菜单式家长指导活动的开展发现问题：通过全园性家长问卷了解不同年龄段幼儿的家长有不同的教育困惑，如：小班幼儿家长对于幼儿生活习惯、自理能力方面有疑惑，而中大班家长对于智力开发、有效衔接工作有需求。协商策略：家长社团的家长学校部门与园方给他协商对策，以开展菜单式家长指导活动为指导形式，由经验型教师、教育专家、家长学校成员

20、分别对家长进行针对性指导活动。实践操作：家长按自己的需求进行选择，按不同指导内容进行菜单式家长指导活动，具体安排如下：小班组：饮食习惯和生长发育生活自理和自我保护早期情感和良好个性的培养中班组：行为习惯和文明礼仪自主性游戏与幼儿发展生活中的数字游戏与幼儿数概念的形成大班组：小学教师谈幼小衔接 快乐成长与有效衔接意见反馈：活动后通过家长问卷了解家长对于活动内容和形式的意见和建议，为下一次活动提供借鉴。以下是家长对于活动后的问卷反馈：一、您参加了哪个指导活动？对您最有启发的是什么？1、 看到了幼儿园的教育理念和方法的具体实施过程（示范课），对当今的课改有了更深入的了解2、 老师的现场讲座让家长梳理

21、的教育思路：关注孩子的情感，适当鼓励，家长的言行都是孩子成长中的阶梯3、 了解幼儿园的自主游戏中幼儿的发展，对幼儿园的游戏活动有了进一步的了解。4、关注孩子的自理能力和自我保护，并得到了确实的帮助与指导对策：1、菜单式家长指导活动常规化开展，内容可以来自于家长的及时需要，并不断调整。1、做好家长意见的及时反馈整理，及时调整内容，真正为家长服务。二、您觉得怎样的形式最能调动家长共同参与讨论的积极性？1、 事先与家长沟通协商，让家长有准备，有利于沙龙式的讨论。2、 案例式指导方式3、 可以采取家长和家长交流的形式4、 以孩子的案例为线索的活动，有利于激发家长参与讨论的积极性。5、 家校互动网络、电

22、子邮件等形式更加随机和轻松。对策：1、 学期初家长会中介绍幼儿园家长指导活动的内容、形式和时间安排，让家长初步了解。2、 每次指导活动前做好预约准备工作。3、 在今后的活动中采取不同的指导形式，激发家长参与的积极性。如：案例互动形式等。三、您对我园的家长工作有何更好的意见和建议？ 1、 设立家长接送牌，有利于幼儿安全和教师管理2、 集体活动、幼儿园生活的展示，让家长更全面了解幼儿在园生活3、根据孩子的具体情况开展指导活动对策：1、每学期有定期的家长开放日活动，让家长了解幼儿的一日生活。2、加强家园互动，形式多元化。如：及时个别交流、书面反馈、网上互动等等4、家长社团活动形式（1）预定活动、即时

23、活动和自主活动相结合预定活动：家长社团根据年度工作计划，与幼儿园协商制定的定期性的活动，并在时间上进行节点。即时活动：幼儿园根据园方即时工作需要组织社团会议或活动自主活动：家长社团根据听取的意见和自身需求，自主组织活动，一般以会议、讨论的形式为主。 （2）书面形式、实践操作、访谈、调查多种形式的活动相结合（三）建议1、 在运作家长社团各项工作的过程中家长对于膳管会、家委会、家长学校的工作都提出了自己的意见，也能够积极参与到各部门的工作中，家长的主动参与性提高了。但是，在部门间的沟通协作中仍然以园方主导为主，主要原因是社团之间缺少联系，没有固定的联络时间，可以通过固定部门联系时间、推选社团主席等

24、途径尝试推进社团各部门的联动。2、 社团活动更多元化，在研究过程中社团活动形式多样、内容丰富，但大部分都具有鲜明的部门特色，其实轻松的娱乐、游戏活动可以增进社团成员间的情感，形成积极的团队精神，有益于更好的开展工作。参考文献：1 教育大词典.M.上海教育出版社.1991.2 吴宏彪.核心价值观:建设有灵魂的组织. 3 曾冬梅 黄国勋.人才培养模式改革要略.J.4 马红梅.立足园情家园共育促提高. J5华婷.幼儿园家庭教育指导开放性模式研究6胡宏芳.“体验议论”指导模式的实践与思考7 张红妹、向若燕、胡金万.街道社区家庭教育指导中心组织管理模式探索8 李洪曾.关于家庭教育指导的模式小红帽幼儿园 申明珠